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导语)相结合。
在横线上填上一个词语,使
标题完整。
2、写一篇记叙文,不少于600字。
3、不得抄袭。
这些要求中含有对补题的限制,对文体、字数的限制,对选材的限制。
作文要求中还有的对诸如选材围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达容的时间、字数等等作了一定要求。
所以在后来的半命题作文的补题训练中,我始终教育学生要仔细阅读所给文字、认真审题,根据要求恰当补题,否则,作文题目再新,文章写得再好,也是枉然。
B.半命题作文如何补题
半命题作文,半命题作文处在“命”与“非命”,“限制”与“非限制”之间,是中考作文考题的一种形式。
因为命题者给了题目的一半,考生补充题目的另“一半”。
所以不少考生认为不致跑题,信手补词,常常出现两大拟题问题。
一是拟题雷同,千空一词。
由于半命题作文有“限”的一面,考生中最常见的毛病便是拟题雷同。
比如,半命题作文《难忘的
》,都是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等,相当多的考生似乎只有这些是“难忘的”;
写《当我面对
的时候》这一半命题作文时,题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现。
二是拟题宽泛,难以下笔。
如半命题作文《感悟
》:
《感悟大自然》、《感悟青春》《感悟生活》就既无新意、涵盖围又过大。
拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,容空洞乏味,难以写深写透。
题好一半文。
题贵新颖,半命题作文的拟题追求的是准确、生动而有魅力。
正确理解给出的导引的涵和提示,掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者怦然心动、击节叫好的标题。
(一)从不同角度拟题:
1、正面补题。
这是一种常规拟题,不会出现审偏题,审错题,选材也比较简单,都是生活中可以信手拈来的素材。
如《给自己一个微笑》、《当我面对荣誉的时候》、《心灵美是真正的美丽》……。
2、反面拟题。
这是一种逆向思维,是创新拟题的一种。
如《给自己一个耳光》、《当我面对狼的时候》、《有一种死亡是真正的美丽》……这种拟题与生活常理相悖,一下子就抓住了读者的心。
3、中性拟题。
有的半命题还可以补充不带任何感情色彩的词语,激起读者的阅读欲望,这也是一种创新拟题。
如《给自己一个分数》、《当我面对ABC的时候》。
(二)从不同方面拟题:
1、用具体事物补题。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。
如《难忘的一条红丝带》,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;
《当我面对那片绿叶的时候》,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。
此外,像《当我面对那座荒山的时候》《我好想早点结束这堂课》等,均为具体事物拟题法。
2、用抽象事物补题。
这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己心复杂的情感。
如《当我面对虚荣的时候》,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;
《感悟初三生活》,抒写对紧、忙碌的冲刺阶段的学习生活的种种体验。
此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》等用的也是这种拟题法。
3、用特定情景补题。
这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发读者丰富的联想。
如《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“59分”的时候》、《我好想再看你一眼》、《我梦见孔乙己参加中考》等,题目读来便会给人一种奇妙的效果。
4、用特殊符号补题。
此法是借用英语、数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,如《当我面对?
的时候》、《当我面对ABC的时候》《当我面对123的时候》《我好想得到一个A+》、《感悟1+1>1》、《给自己一个GPS》等,这类题目形象生动,醒人耳目。
C.例题讲析
【真题回放】
题目:
有一种
叫
(2009·
燕山)
四年时间,弹指一挥间。
初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。
回首走过的时光,有一种等待叫希望,有一种坚持叫执著,有一种感动叫分享,有一种感觉叫幸福……
根据你的思考和认识,在横线上填加适当的词语将题目补充完整,完成一篇600字以上的文章。
【考题透视】
半命题作文常常有两种形式,即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题,题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。
对于这样的作文题目,我们在审题时要分三步进行:
第一步
审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境,或阐释,或举例,或提示,往往有着激发写作情思、界定选材围的作用。
我们细心研读上面的导语,可以梳理出如下的一些重要的信息:
①在作文容方面,我们必须写有关“初中生活”的回忆;
②列举的几种感悟,即“有一种等待叫希望,有一种坚持叫执著,有一种感动叫分享,有一种感觉叫幸福”,既可以顺手拈来作为现成的题目,也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步
审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构:
前空型,如《__________并没有结束》(2009·
);
后空型,如《尊重_______》(2009·
中空型,如《像__那样生活》(2009·
宿迁);
前后空型,如《
的
》
(2009
?
达州);
中后空型,如《我和_____一起________》。
无论哪种形式的半命题作文题目,我们都可以从两个方面着手分析:
第一,把握已有的那一半题目所透露出来的信息:
“定时”,即已限定的作文容的时间;
“定类”,即暗示作文适合写成怎样的体裁;
“定质”,即限定考生应当表现怎样的主题,抒发怎样的感情;
“定量”,即限定作文写人、事、物、理的数量。
“有一种
”这个题目,最为明显的就是关于“量”的限定:
只能写“一种”感悟。
第二,仔细揣摩自己所填容和已定部分的搭配,如果是后面的两种形式,还要注意自己所填容的前后搭配问题。
”属于“后中空”型的题目,我们在填题时要考虑到前后所填容的搭配问题。
透过“有一种”这三个字,我们可以领会到如下的信息:
前面所填容在逻辑上应该包括后者,而后者应该是前者的一种特殊形态。
第三步
审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制,我们也要仔细阅读,才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后,我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【技法点拨】
“题目”者,作文的眼睛也。
题好一半文,优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。
由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了,所以拟题很容易出现雷同的情况。
我们如何才能打破惯有的思维定势,补出一个新颖别致的标题呢?
这里,就向大家介绍几种常见的补题技巧。
一、具体事物补题法。
以事物入题,可以避免泛泛而谈,让作文变得充实生动起来。
以这种方式命题,在写作中一定要注意画龙点睛,突出具体事物所蕴含着的深层含义。
【精彩片段】
有一种艺术叫音乐,它用“1234567”抚摸我的心灵,叩动我的心扉,让我为之痴醉。
有一种艺术叫音乐,它可以使沉郁的心情变得轻松,浮燥的心情变得平静,干涸的心情变得湿润,平静的心情掀起阵阵波澜……(《有一种艺术叫音乐》)
二、抽象事物补题法。
这种补题思路与上一种方法相反,往往化具体为抽象,将复杂的情感生动化,深刻的哲理具体化。
鸟儿吱吱喳喳,树儿婆娑作响。
在平平淡淡、不知不觉中,你拥有了一个美丽的世界。
伤口你可以抚平,懊悔你可以反省,烦恼你可以忘却,平淡中的美丽你会拥有。
平淡不是占有,不是刻意追求。
在自然中,在生活里,只要稍加留意,你就会发现,哪里有平淡,哪里就有美丽。
(《有一种美丽叫平淡》)
三、特定情境补题法。
在补全题目的时候,设法创设某种特定的情境,能让读者在不知不觉间醉于作文的意境之中。
我拭了拭泪水,抬起头来:
啊,我看见了像一样灿烂的微笑!
那是我们的班主任,是我们的雷老师在对着我微笑!
一阵暖流涌上了我的心田,我忽然有说不出的感动。
我仿佛从沼泽地忽然飞入了花丛中,在的照射下,花儿显得格外地娇媚迷人。
多么神奇的微笑啊,在我濒临绝望的时刻,让我又听到了自己心灵的律动。
这微笑,就像是黑暗中的一座灯塔,引领着我从迷途中重新走向希望……(《有一种关爱叫微笑》)
四、故意矛盾补题法。
这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念,吸引读者去阅读作文的具体容。
雏鹰放弃母亲的怀抱,获得了搏击长空的自信;
山涧放弃山峦的挽留,获得了汇聚成海的壮阔;
幼苗放弃泥土的呵护,获得了屹立天地的伟岸。
朋友你放弃安逸与舒适,将会收获灿烂的未来!
人生路上风景无限,别让一处令你驻足,放弃了再攀高峰的勇气。
相信吧:
有一种放弃叫获得!
《有一种放弃叫获得》
五、特殊符号补题法。
这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目,常常给人耳目一新的感觉。
在学习中,我们必须具有怀疑精神。
因为有“疑”,所以才会去思索解决疑难的方法;
因为思索,我们的才智才会得以提高。
请记住:
有一种精神叫“?
”。
(《有一种精神叫“?
”》)
【佳作工坊】
有一种魅力叫野蛮
夏祖建
什么样的女孩才有魅力?
当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。
我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊,可惜这只是痴心妄想。
我的同桌是一个野蛮的女孩子,毫无魅力可言。
她泼辣放肆,而且经常犯错,作业不是没完成就是找不着了,一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天,她在朝读课上赶作业,我说要告诉老师。
她一拍桌子,喝道:
“废话少说,把你的作业拿我参考!
”我不答应,她就将作业本扔了过来:
“本姑娘不做得了!
”我没有理她。
上课时,她不知怎的又和老师争论起来了,结果被请到了办公室。
我开始还有些幸灾乐祸的,可是看见她许久还没回来,不禁有点担心了。
唉,谁叫她是我的同桌呢!
看来我还是应该劝劝她了。
等她回到教室,我说:
“你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪,指着我鼻子说:
“欠揍!
”瞧,她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育,我们检测50米跑。
满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组,只听见枪声一响,这个野蛮姑娘就如离弦之箭,向前冲去。
她身子向前倾斜着,脚步很有弹性,双臂前后摆动,步子越迈越快。
到了终点线,她头一抬,胸一挺,取得了第一名。
我正在鼓掌,她冲我一笑,早已忘记了挨批评的烦恼。
有一天,我四处借笔,听见的都是:
“我只有一支……”这时,我的同桌也过来了,我勉强问道:
“你也只有一支笔吧?
”
“我很穷,连一支笔也没有!
”她凶巴巴地说。
“你怎么这么说话?
”我豁出去了。
这次她居然没理我。
她在书包里摸了又摸,看了又看,一遍又一遍地,终于找到了一支中性笔,伸手就扔给了我。
笔里的墨并不多了,可我一下午都没写完,似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过,这个野蛮的女孩也有害羞的时候。
那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展,她也举手了,可是老师看了她一眼,有意无意地摇了摇头,没有叫她。
我以为她又要发脾气了,谁知她的手无力地垂下了,脸上流下两行泪水:
“我就不是女孩子吗?
我说:
“不,你是女孩子,一个很有魅力的女孩子!
“你骗我!
大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼,居然有些脸红了。
我笑了。
我可真的没有骗她:
魅力的含义是多种多样的,她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。
这种“野蛮”,充满着个性,焕发着活力,包含着善良,所以显得魅力无限。
点评:
小作者首先将作文题目补充为“有一种魅力叫野蛮”,在看似矛盾中设下了悬念;
然后精选人物个性化的语言和动作,为我们塑造了一个泼辣、乐于助人而不失温柔的女孩子形象。
在具体描写中,小作者还特别注意通过细节描写来揭示人物特定的心理,如“她的手无力地垂下了”就写出了同桌心的沮丧和失落,从而将人物形象刻画得“神韵”十足。
D.补题演练
一、请以"
从此,我不再______________________"
为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;
②立意自定;
③除诗歌外,文体自选;
④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几方面入手:
一是审清题意。
"
从此"
指明了叙述的时间围,"
不再"
表明了写作的重点应放在"
不再怎么样"
上。
二是精心选材。
如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验,那么只要从中选择最典型的生活素材,就能写出自我最真切的情感体验。
三是合理布局。
要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。
二、请以"
______________________的背后"
针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:
一是补题求精。
补题要充分调动生活积累,补出精巧的题目。
二是选材求巧。
选材要"
熟"
但要力避"
俗"
,力求选材的多样性。
三是主题求深。
确定主题时要深思熟虑,努力拓展,挖掘出深刻的涵。
四是形式求新。
写作时,考生不仅可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体,还可以采用日记体、镜头式、问答式、直播式等创新文体,力求容与形式完美统一。
三、请以"
风雨中,我_____________________"
一是精选一则独特的材料。
选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战"
风雨"
的典型素材。
二是构思一篇精巧的文章。
在行文时,考生最好采用双线结构,明写自然风雨,采用写实的方式简笔勾勒;
暗写笑对失败,迎难而上,挑战生活。
四、请以"
_____________________的味道"
一是确定重点。
本文题的重点在"
味道"
,那就要通过叙事写出生活中的一些感受。
这种感受用比喻的手法说即是"
。
二是最好能在文章的结尾总结出从生活中感受到的味道,点出这种味道给人的启示,在以后生活中还会有怎样的影响。
五、请以"
我想___________________"
一是推敲题眼。
本文题的题眼是"
想"
,是"
打算、希望"
的意思,要抓住"
字来作文。
二是补全题目。
考生可以根据自己的实际,选择自己最有话可说的容来补全题目。
比如可以补题为"
我想得到老师的关爱"
我想与你做朋友"
我想让你了解我的心"
等。
三是选定文体。
本文题适合写抒情性的文章。
写作时要注意把"
我"
为什么想、如何想等问题叙述清楚。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
当我们喜欢上阅读的时候,春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳,都将走进我们日臻完美的生活。
在阅读中,总会有一些文字,让我们有所顿悟,引起我们的共鸣。
请以"
读《_____________________》有感"
为题,写一篇读后感。
③不少于600字。
针对本文题,考生应该注意以下几点:
一是读深读透原文。
二是选好最佳切入点。
在行文前,考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新颖的一个点,作为读后感的中心,去深入挖掘。
三是处理好"
读"
与"
感"
的关系。
是前提和基础,但"
是关键,是文章的灵魂所在。
所以,考生要围绕切身体会或生动事例来阐明从"
中悟出的道理。
七、阅读下面的文字,按要求作文。
我们生活在大千世界中,时常被一些事情感动着。
有时是一种声音,有时是一个眼神,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中,你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
____________________让我感动"
本文题很贴近考生的生活。
考生要想写好本文题,首先要调动自己的生活积累,回忆起曾经让人感动的人或事,情或景,并将其中值得反复咀嚼的材料写到文章里来。
本文题材料的来源是考生实实在在的生活。
这就决定了考生要从现实中来选材,既可以写凡人小事,也可以写伟人之伟事。
八、阅读下面的文字,按要求作文。
花朵从未因风雨而停止开放,土地也未因丰收而变得懒惰。
人生旅途不可能永远一帆风顺,但决不能在失败的悲痛中把时光消磨,只要生命还有脉搏,就让我们拥抱生活。
与______________________拥抱"
拥抱"
的意思是"
为表示亲爱而相抱"
,在此,考生可以把它理解为"
亲密接触"
,如"
与青春拥抱"
;
也可以理解为"
体验"
参与"
与生活拥抱"
还可以理解为"
拥有"
占有"
与诚信拥抱"
与美好拥抱"
追求"
与崇高拥抱"
……只有把握了"
的含义,才能选材构思。
九、阅读下面的文字,按要求作文。
险峻的山峰,广袤的草原,清澈的小溪,无边的林海,自然风景美不胜收!
大自然旖旎的风光会洗去我们身心的疲劳,大自然美丽的景色也会让我们受到一次精神上的洗礼。
窗外,或许还会发生许多感人的故事。
窗外,____________________"
本文题如果写成记叙文容易构思,考生可以取其表面义,将"
窗"
理解成学校、家庭等房屋建筑中具有"
采光、透气"
等功能的具体实物,如此构思则可以写一个发生在窗外的故事;
也可以将"
抽象化,取"
的引申义,比喻义。
写作的重心应偏重于"
窗外"
的相关事物,防止在容上挣脱"
的限制,造成偏题。
十、阅读下面的文字,按要求作文。
给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;
给自己一条退路,让自己拥有一份希望;
给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐……亲爱的同学们,你愿意给自己一个什么呢?
给自己一个_____________________"
针对本文题,在结构安排上,考生要根据自己选择的材料和拟定的题目灵活掌握。
要想引人入胜,考生可以考虑倒叙的巧妙运用;
要想条理清楚,可以考虑片段式、排段式、小标题式的合理安排;
要想结构完整,要注意前后照应,过渡自然巧妙。
十一、请以"
那一次,我______________________"
本文题可以写"
那一次,我很愧疚"
那一次,我成功了"
那一次,我没有让机会擦肩而过"
考生还应注意题目中的"
那一次"
和"
暗示考生要写成一篇记叙文,而题目中的"
要求关注自我,写出自己的真实感受。
十二、阅读下面的文字,按要求作文。
人生就是一个不断收获的过程。
在生命的潮起潮落中,任何一种经历都是一种收获,任何一种收获都是一笔财富。
收获_____________________"
本文题的选材围非常广泛。
考生可以围绕自然四季来写。
秋天是收获的季节,其他季节同样在收获着,可以抓住其中的一个季节来写,也可以将四个季节的收获片段连缀成篇。
考生可以围绕生活中的点滴收获来写,比如从陌生人的一个微笑里收获温暖,从母亲的一声叮咛里收获母爱,从老师的批评教育中收获做人的道理,从一次比赛中收获自信等。
考生可以围绕收获与付出的关系来写一篇议论文。
十三、阅读下面的文字,按要求作文。
每个人的心都有着美好的期盼。
我们期盼学业的成功与进步,彼此的理解与宽容,社会的安定与发展……
期盼___________________"
本文题贴近心灵,关注个性。
写作时,考生不必完全囿于提示语,不仅仅从"
人"
的角度去期盼,也可以运用故事新编的形式,围绕一个中心,让历史上真实的人物,作品中虚构的人物也来期盼一回,以揭示一种社会现象。
将下列题目补充完整
⒈《是一道靓丽的风景线》
⒉《,我永远的天空》
⒊《都是惹的祸》
⒋
《生活需要》
⒌
《假如我是》
⒍
《我眼中的》
⒎《在我的身边》
⒏《告诉你,我》
⒐
《也是一种美》
⒑《第一次》
⒒
《世上只有》
⒓《永远的》
⒔
《的风
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