高三语文复习完整教案和练习.docx
- 文档编号:1797028
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:159
- 大小:226.89KB
高三语文复习完整教案和练习.docx
《高三语文复习完整教案和练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文复习完整教案和练习.docx(159页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三语文复习完整教案和练习
高三语文复习完整教案和练习
识记现代汉语普通话的字音教案
【教学要点】
1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学方法】
讲练结合,注重积累。
【课时安排】
五课时
【教学过程和步骤】
一、复习定向:
所谓“识记”,就是识别和记忆。
识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。
普通话是中华民族的母语,正确“识记现代汉语普通话的字音”,是考生必须具备的能力。
我国自1977年恢复高考以来,语音题一直是高考必考题型。
1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定,要求相当明确,即只考“识记现代汉语普通话的字音”。
二、指导学生阅读“高考例题大观”(复习用书P6页)
1、学生看并做高考语音题。
2、寻找高考总趋向:
近年来高考对语音的考查,难度有所降低,据统计,1996年语音题考12字,超出常用字的5个,1997年超出4个,1998年和2001年、2002年全部是常用字,因此复习范围一般应放在现代汉语2500个常用字和1000个次常用字上,特别注意日常交际中容易读错的字。
在题型上也由选正确项改为选错误项,减少辨音的干扰,在语言材料的选择上,不涉及因方言不同而造成的声调问题;另外,每项三四个词语(包括成语),把语音放在具体的词语中考查,同时也保证了考查的量。
例1(2001年高考题):
下列词语中加点的字,读音有错误的一组是()
A、璀璨(càn)憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴
B、凝(níng)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦
C、蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)
D、端倪(ní)宝藏(zàng)未雨绸缪(móu)
从题目的类型看,只要求识记读音,而且要求选择有错误的一项,这对于强化正确的记忆,减少干扰项,减轻负担,是有利的。
另外,考声母的误读,不会涉及到因方言而造成的声调的误读。
这个题目就是“分泌”的“泌”音问题。
例2(2002年春季高考题):
下面各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()
A、数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖
B、识shí识别识破博闻强识远见卓识
C、横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈
D、模mó模型模具模棱两可装模作样
本题是对多音字的考查。
“博闻强识”的“识”、“专横跋扈”的“横”、“模具”的“模”读音不同。
例3(2002年高考题):
下列词语中加点的字的读音,全都不同的一组是()
A、盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零
B、阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑
C、束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深
D、滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微
3、根据高考题,总结误读原因:
①形近字的误读。
②形声字的误读。
③多音字的误读。
④习惯误读。
⑤不规范的简化字误读及统读字的误读。
⑥难读字的误读。
①形近字的误读。
汉字中有不少形体相近的字,因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音,结果造成误读。
如:
“赝品”的“赝”;“病入膏肓”的“肓”与“盲人”的“盲”;“牲畜”的“畜”chù(1993年高考题)与“积蓄”的“蓄”;“城垣”的“垣”与“恒心”的“恒”、“齐桓公”的“桓”等。
2002年高考题为:
形近字。
②形声字的误读。
“畸形”的“畸”(1996年高考题);“伺候”的“伺”(1997年高考题);“风光旖旎”的“旖”(1995年高考题);“褴褛”的“褛”(1993年高考题);“抨击”的“抨”(1995年高考题);“拙劣”的“拙”(1992年高考题);再如:
“脚踝”huái,“联袂”mèi,“破绽”zhàn等等。
③多音字的误读。
“泥ní土”和“拘泥nì”(1997年高考题);“认识shí”和“标识zhì”(1997年高考题)等等。
1998年高考题为:
多音字。
④习惯误读。
规矩、矩形(1994年高考题);匹配、一匹马(1997年高考题);皎洁、皎皎(1996年高考题);气氛、氛围(1990年高考题)。
⑤不规范的简化字误读及统读字的误读。
⑥难读字的误读。
“皈依”的“皈”guī(1995年高考题);“卷帙浩繁”的“帙”zhì(1996年高考题);“暴殄天物”的“殄”tiǎn(1997年高考题);“一抔黄土”的“抔”póu(1994年高考题)等等。
三、备考方法点拨
综观近年高考识记字音试题,我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向,所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字,古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等,一般不进入试题。
因此,语音题的复习应遵循“强调基础,注重素质,减少轻负担”的原则。
1、加强普通话的朗读训练(勤查字典);
2、建立误读字档案。
3、注重积累和联想。
①养成查字典的习惯。
②注意形声字的读音。
③注意形近字的读音。
④注意多音字的读音。
⑤在收听广播和收看电视节目中纠正误读字。
⑥注意同类词语的联想。
4、坚持一个标准:
记正确的,不记错误的。
5、信守一条法则:
多看多记为主,以练习来巩固。
四、以高考考过的字为例,谈积累和联想。
如:
“纵横捭阖”的“捭”bǎi—脾pí气、啤pí酒、俾bǐ有所悟、奴颜婢bì膝、髀bì肉复生、石碑bēi、睥pì睨、裨(裨bì益、裨pí将)、稗bài官野史、捭、陴、埤……
“哺育”的“哺”—辅fǔ导、脯(胸脯pú、果脯fǔ)、追捕bǔ、黄埔pǔ、晡、铺、浦pǔ口、黼、莆、圃……
五、指导学生看“普通话异读词审音表”和“易错易混的字”,掌握字词读音。
(见复习用书)
六、教师归纳整理“容易读错的常用字”
七、讲解例题(见复习用书,并适当补充)。
八、进行检测和强化训练(见复习用书)。
识记现代汉字的字形教案
【教学要点】
1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学方法】
讲练结合,注重积累。
【课时安排】
五课时
【教学过程和步骤】
一、导入:
“识记现代汉字的字形”,能力层次为A,属基本能力。
汉字字形这一考点从1992年至今每年必考,就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下,重现率仍为100%。
二、看“高考例题大观”,把握命题趋势
(1)命题主要内容逐渐集中于错别字(特别是常用字中的错别字)的考查;
(2)命题的形式大都是单项选择题;
(3)由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题;
(4)考查难度,最初是让考生选出没有错别字的一组,后来演变为选择有错别字的一组,从2000年开始,均为这种题型。
(5)考查的重点主要集中在别字上。
1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例,其错误类型归纳如下:
(投影)
类型数量错例
音近字12川(穿)流不息仗义执(直)言重叠(迭)鸠占鹊巢(雀)委曲(屈)求全人才荟(汇)萃人情世(事)故一筹(愁)莫展百战不殆(怠)没(莫)齿不忘融会(汇)贯通随声附和(合)
形近字2戊戌(戍)杳(沓)无音信
音、形相近字27眼花缭(缭)乱稗(裨)官野史精神矍(钁)铄国籍(藉)插科打诨(浑)掂(惦)量针砭(贬)时弊贪赃(脏)枉法脱颖(颍)而出不胫(径)而走纷至沓(踏)来积毁销(消)骨冷漠(寞)痉挛(孪)偏僻(辟)孽(蘖)根祸种气冲霄(宵)汉扑朔(溯)迷离娇生惯(贯)养惨绝人寰(圜)装幀(祯)气概(慨)凋敝(蔽)责无旁贷(代)一张一弛(驰)味同嚼蜡(腊)束之高阁(搁)
配对字1虚无缥缈(渺)
三、根据高考特点,明确复习重点
汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。
高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。
写规范的汉字,是语言运用的基本功,高考除了第一大题考识记汉字字形外,在作文中汉字的规范书写也是一个标准。
四、探究出现错别字的原因
汉字的构造是汉字的基础。
我国古代有“六书”的说法,指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。
转注和假借严格说来,不属于造字法,而是一种用字方法。
在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。
掌握汉字的构造对正确的书写汉字,消灭错别字有很大的帮助。
在识记现代汉字的字形时,要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。
如:
“臣”字是六画,“凸”、“凹”都是五画,“鼎”是十二画。
出现错别字的原因:
绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度,以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。
错字主要错在增、减笔画上:
不应增加
一点的字:
庄纸荒浇含步染贪
一横的字:
易策惕壶县昨考
一竖的字:
喉统叔假贼
一撇的字:
武展序畏预幻丧
不应减少
一点的字:
诉添初省蔑梁
一横的字:
束拜气盼承慎威
一撇的字:
或幼矛究戒柳
出现别字的主要原因有:
①形近致错,②音近易误,③形、音相近致别,④随意简化字致别,⑤意义相近而致别。
①形近致错。
如“病入膏肓”别为“病入膏盲”;“为虎作伥”别为“为虎作怅”;“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”。
[练习1]改正下列短语中的错别字:
中流抵柱飞扬拔扈民生凋敞精神焕散张驰有度工程峻工
②音近易误。
如“振奋”别为“振愤”;“迫不及待”别为“迫不急待”;“英雄辈出”别为“英雄倍出”
[练习2]改正下列短语中的错别字:
世外桃园不可诗意残无人道搬门弄斧墨守陈规纠纠武夫
③形、音相近致别。
如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”;“心灰意冷”的“灰”别为“恢”;“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。
[练习3]改正下列短语中的错别字:
明辩是非言简意垓规规距距豪迈气慨龙盘虎据滥芋充数
④随意简化字致别。
如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”;“入不敷出”的“敷”别为“付”;“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。
[练习4]改正下列短语中的错别字:
褒贬时敝面面具到书写了草混肴乾坤史无前列免强答应
⑤意义相近而致别。
如“清澈见底”的“澈”别为“彻”;“浪费金钱”的“费”别为“废”;“漠不关心”的“漠”别为“寞”。
[练习5]改正下列各短语中的错别字:
巧装打扮一口同声前倨后躬梳装穿戴歪风斜气出奇致胜
五、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧
(一)音辨法即通过朗读该词,发现词中字的书写错误。
例如:
(1)缀学[“辍学”的“辍”音,“缀”音]
(2)惦量[“掂量”的“掂”音,“惦”音]
(3)无耻滥言[“无耻谰言”的“谰”音,“滥”音]
(4)赎于职守[“渎于职守”的“渎”音,“赎”音]
(5)切腹之痛[“切肤之痛”的“肤”音,“腹”音]
(二)形辨法在我国汉字中,形声字占80%以上,其形旁为我们领
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 复习 完整 教案 练习