西安职业中等专业学校教师招聘试题及答案Word文档格式.docx

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由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

【解析】复式教学是指把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替

进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。

6、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A、作用

B、社会意义

C、动力来源

D、个人的前途

【解析】据学习动机内容的社会意义，学习动机可以分为高尚的与低级的动机。

7、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、国际课程

【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。

8、教师最核心的职责与任务是（）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

【解析】教书育人是教师最核心的职责与任务；

爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；

关爱学生是教师职业

道德的灵魂；

为人师表是教师职业的内在要求。

9、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异，（）。

A、完全由学生自己决定如何学习

B、将学生按优，中，差分班教学

C、使每个学生的特长都得到发挥

D、大力培养单科独进的尖子生

【解析】学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，作为

教师，在教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发

展。

10、下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是（）。

A、发扬教学民主

B、重视组织各种复习

C、启发学生独立思考

D、调动学生学习的主动性

【解析】重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。

11、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

A、目标评价模式

B、目标游离评价模式

C、CIPP评价模式

D、CSE评价模式

【解析】课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。

12、根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重

的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。

A、100元

B、200元

C、300元

D、400元

【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严

重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。

13、把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。

A、分析

B、综合

C、比较

D、抽象

【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。

14、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。

A、智力技能

B、知识迁移

C、智力

D、思维程序

【答案】A

【解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心

智活动方式。

故选A。

15、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。

A、以教师为主，家长为辅

B、家长与教师作为平等的教育主体

C、以教育能力较强的一方为主

D、在园以教师为主，在家以家长为主

【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。

教师和家长必须经

常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。

16、教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的

地方，这属于（）。

A、分解原则

B、示范原则

C、反馈原则

D、训练与自我完善相结合的原则

【解析】在教学技能训练中要让受训者及时知道训练的现实结果，了解自己的训练已经达到了什么程度，哪

些是正确的，哪些是错误的，哪些还需要继续改进。

及时反馈可以避免盲目的重复，实现对训练的有效控

制。

17、组织学生参加社区服务的德育方法是（）。

A、说服法

B、榜样法

C、陶冶法

D、锻炼法

【解析】锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

组织学生参加社区服

务属于锻炼法。

18、校本教研的主体是（）。

A、校长

B、教师

C、学生

D、教材

【解析】校本教研的主体是教师。

19、校本教研的主体是（）。

20、20世纪70年代中期，（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新

思潮。

A、学前教育

B、终身教育

C、继续教育

D、校本教师培训

【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。

21、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

A、1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）

B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》

C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》

D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行

为规范。

22、中国的科举制度开始于（）。

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、宋元时期

D、明清时期

【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。

23、一个测验能测量出所要测量的事物的程度，称为（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的事物的程度。

信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳

定性。

难度是指测验包含的试题难易程度。

区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能

力。

24、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。

A、行使教师权利

B、履行教师义务

C、影响学校的秩序

D、给学校出难题

【解析】《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部

门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

“就校务公开

问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。

25、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观

A、文本与课程

B、教师与学生

C、课程与评价

D、过程与方法

【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

26、在教育制度中，处于核心位置的是（）。

A、社会教育制度

B、企业教育制度

C、家庭教育制度

D、学校教育制度

【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级

各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度是现代教育制度的核心，

即处于教育制度的核心位置。

27、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。

A、管理能力

B、控制能力

C、教育能力

D、研究能力

【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，是教师职业的特殊要求。

同时教师的根本任务

是教书育人，所以教师必须具备教育能力。

28、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。

A、地区方言

B、文字

C、汉语言文字

D、普通话

【解析】《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文

字。

少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

故

选C。

29、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和

（）。

A、暗示影响系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感感染系统

【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的

沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。

选B。

30、杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（）。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、交往内驱力

【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱

附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习

搞好的一种需要。

杨军的学习动机属于附属内驱力。

31、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、近因效应

D、刻板印象

【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。

题干中人

们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。

32、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”体现了（）教学原则。

A、量力性

B、科学性与思想性

C、直观性

D、以上都不是

【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。

量力性是

为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。

科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。

均与题干无关。

33、讲授法的缺点在于（）。

A、不利于教学活动有目的有计划地进行

B、不利于发挥教师的主导作用

C、容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D、不利于在短时间内获得大量的知识

【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素

养。

34、“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？

（）

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、教育万能论

D、儿童学理论

【解析】“惟上智与下愚不移”“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。

35、《XX省职业教育条例》属于（）。

A、教育单行法

B、教育行政法规

C、地方性教育法规

D、教育规章

【解析】《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地

方性教育法规。

36、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大众教育

【解析】在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等

组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。

37、最能体现心智技能的是（）。

A、写作

B、跑步

C、骑车

D、跳舞

【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过

学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

38、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性

【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

39、某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。

老师的做法（）。

A、有助于学生的个性发展

B、有助于教学任务的完成

C、违背了严慈相济的要求

D、违背了公正施教的要求

【解析】教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。

一方面，教师不能因为个

人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;

另一方面，教师不能因为学生的性别、美

丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。

40、以下选项中，属于心智技能特点的是（）。

A、对象客观性

B、执行内潜性

C、操作外显性

D、结构展开性

【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

它具有以下三个

特点：

①对象具有观念性；

②执行具有内潜性；

③结构具有简缩性。

41、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。

A、个别差异性

B、阶段性

C、互补性

D、顺序性

【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器

晚成”。

42、教师职业道德的主要价值来源是（）。

A、理想

B、信念

C、意志

D、道德

【解析】教师职业道德是教师在从事教育时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、

与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现

出来的道德观念、情操和品质。

道德作为在一定社会经济关系基础上形成的一种实践精神和行为规范体系，

有着巨大的能动作用，是教师职业道德的主要价值来源。

43、“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）。

A、大众教育

B、通识教育

C、精英教育

D、特殊教育

【解析】大众教育强调针对大部分人的教育。

通识教育区别于专业化教育，指对学生进行一般素养的教育。

精

英教育是针对精英人才的教育。

特殊教育是针对特殊儿童的教育。

题干强调人人接受教育，与大众教育理念一

致。

44、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

这体现的教育理念是（）。

A、开拓创新

B、全面发展

C、自主发展

D、因材施教

【解析】由“全面”“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面

发展的教育理念。

45、临近六一，高高兴兴地去接孩子放学，李女士却撞见孩子遭老师呵斥而流泪的场景。

另一位家长的“善

意提醒”让她恍然大悟：

“一定要给老师送礼！

如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。

”面对这样的

行规，下列教师行为不正确的是（）。

A、教师应做到为人师表，廉洁从教

B、理解家长的一片苦心，讲清其中利弊关系

C、抵制各种诱惑，和家长保持健康的教养关系

D、中国向来是礼仪之邦，可以接受家长送的礼物

【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋

取私利。

但学生自己制作的小贺卡是可以收取的。

46、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。

A、必然

B、必要

C、必需

D、首要

【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

而素质教育的基本

内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教

育。

所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。

47、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项

中，最适宜采取的措施是（）。

A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点

C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课

D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间

【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视

频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果。

48、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师

的权威性。

A、传递—接受式

B、加涅

C、自学—辅导式

D、范例

【解析】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握

更多的信息。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权

威性。

49、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是（）。

A、当地教育行政部门

B、学校或者其他教育机构

C、当地政府部门

D、国务院教育行政部门

【解析】〈教师法〉第二十二条规定，学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态

度和工作成绩进行考核。

教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。

50、某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写

成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班

主任的行为（）。

A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用

B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考

C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻

D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定

【解析】《未成年人保护法》规定：

对未成年人犯罪案

51、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A、公正评价权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、名誉权

【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活

领域。

教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。

52、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。

A、行动实践

B、批评研讨

C、更新改进

D、指导提高

【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。

53、教育的本质属性是（）。

A、社会制约性

B、永恒性

C、培养人的社会活动

D、相对独立性

【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。

有目的是目的性的

反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。

因此选择C。

教育的社会属性包括

永恒性、历史性以及相对独立性。

54、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

信度是指

测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致

性。

难度指测验包含的试题难易程度。

区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

55、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。

A、警告

B、记过

C、罚款

D、撤职

【解析】教育行政处分的种类包括：

警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。

教育行政处罚的

种类包括：

（1）警告；

（2）罚款；

（3）没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他

学业证书；

（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；

（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；

（6）撤销教师资格；

（7）停考，停止申请认定资格；

（8）责令停止招生；

（9）吊销办学许可证；

（10）

法律、法规规

56、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。

A、复述策略

B、组织策略

C、监视策略

D、精细加工策略

【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

认知策略包括复述策略、精细加工策

略和组织策略。

监视策略属于元认知策略。

57、在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了

很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。

结合素质教育的理念，以

下说法正确的是（）。

A、“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展

B、“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展

C、“猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展

D、“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展

【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域

58、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）。

A、以课堂为中心

B、以教师为中心

C、以学生为中心

D、以书本为中心

【解析】“师道尊严”的