广东省教师招聘考试真题及答案Word文件下载.docx

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⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（）：

⑴痒

⑵序

⑶校

⑷学

21、讲授法的基本方式包括（）：

⑴讲述、讲解、讲读、讲演

⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述

⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（）：

⑴教育的性质

⑵教育的方法

⑶教育的效益

⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（）：

⑴做人教育

⑵职业教育

⑶基础教育

⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（）：

⑴基础知识，基本技能

⑵基本理论，基本技能

⑶基础知识，基本理论

⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（）：

⑴积极作用

⑵影响作用

⑶制约作用

⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（）：

⑴主导作用

⑵主动作用

⑶领导作用

⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（）：

⑴有明确的奋斗目标

⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风

⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（　）：

⑴个人价值和社会价值

⑵主体价值

⑶创造价值

⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用?

（6分）

30、简述教育对发展生产力的作用?

31、简述教师劳动的特点?

（8分）

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?

33、什么是教学?

教学的任务是什么?

四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义?

（11分）

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?

（14分）

36、在教学中如何贯彻启发性原则?

要求：

①论述要观点正确，论据充分，条理清楚;

②论述要理论联系实际;

③每题字数不得少于200字。

评分标准与参考答案

一、填空题：

[评分说明]

（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分;

（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]1、新教育大纲　2、有目的的培养人的社会活动　3、五经、四书　4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

”　5、班级授课制京师同文馆　6、癸卯学制　7、理论性和应用性　8、强制教育　9、学生与教师之间的矛盾　10、教学活动　11、辅助形式　12、课外辅导　13、通过各科教学　14、课程计划　15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明]

（1）共13小题，每小题2分，共26分;

（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。

[标准答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①

三、简答题：

[评分说明]

（1）共5小题，共24分;

（2）每小题按标准答案的要点记分;

要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。

[参考答案]

29.答：

①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）;

②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）;

③学校有专门负责教育工作的教师。

（2分）

30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

（1）.通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。

（3分）

（2）.教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。

31、答：

（以下各点各2分）

（1）教师劳动的创造性。

（2）教师劳动的复杂性。

（3）教师劳动的示范性。

（4）教师劳动的长期性。

32、答：

（以下各点各1分）教学目标明确;

学生参与学习的积极性高;

教学内容正确;

教育方法恰当;

教学结构紧凑;

教学组织合理。

33、答：

教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。

普通中小学教学的任务一般包括如下几项：

（以下各点各1分）

（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。

这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。

（2）发展学生的智力，培养学生的能力。

（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。

（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明]

（1）共3小题，每题10分，共30分;

（2）每小题按标准答案的要点评分：

要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分;

要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2;

要点的观点错误则不记分;

（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;

150字以下在小题总分中扣2分。

34.答案要点：

学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。

（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。

（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。

（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。

（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：

（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。

（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：

个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。

（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。

a关于人的全面发展学说：

是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。

b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。

①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。

因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的;

②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;

③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、答案要点：

（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

（2）贯彻本原则的基本要求：

①调动学生的主动性;

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;

③让学生动手，培养独立解决问题的能力;

（3）

（4）发扬教学民主。

教育学心理学试题及答案2011年教育综合基础知识模拟真题一

一、填空题

1.职业道德是职业范围内的______，是______和______在各个职业领域内的具体体现。

2.教师道德是一种__，它的基本含义就是，教师在__的指导下，通过__逐步形成并必须遵循的__和__的总和。

3.教师职业道德的基本内容有________。

4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。

5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。

6.教师合理的知识结构应包括________等方面；

教师的能力结构主要有________等方面。

7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。

8.我国的师生关系是以______为根本目标的。

其明显的特征是______、______和______。

9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因___而生，又为___而存，其最大的功能就是___功能。

10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是______、______和______。

答案与解析：

1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德

2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则

3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则

4.忠于人民的教育事业，热爱学生

5.坚定的事业心，较强的荣誉感

6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；

组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智

7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识

8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长

9.教育，教育，教育

10.放任型，专制型，民主型

二、选择题

1.师生关系中最基本的一种关系是______。

A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

2.教师职业道德的核心是________。

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。

5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。

6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

[i]三、判断题

1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。

2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。

3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。

4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。

5.师生关系就是教与学的关系。

6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。

7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。

8.教育机智是教师灵感的突现。

1.错误。

教师道德是教师职业道德的简称。

因此，教师道德就是教师职业道德。

2.错误。

教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。

因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。

3.错误。

做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。

4.正确。

5.错误。

师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。

教与学的关系只是其中的一部分。

6.错误。

良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。

7.正确。

8.正确。

五、简答题

1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？

2.教师职业道德的基本内容是什么？

3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？

4.热爱学生对教师有何要求？

5.团结协作在教育工作中有何重要性？

6.教师要为人师表，必须做到哪些要求？

7.对教师的语言表达能力的要求是什么？

8.教师合理的智能结构应是怎样的？

9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？

10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？

11.我国新型师生关系的特点是什么？

12.怎样理解师生之间的工作关系？

13.怎样理解师生之间的心理关系？

14.怎样理解师生之间的个人关系？

15.怎样理解师生之间的道德关系？

16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？

1.教师的职业素养主要包括三个方面：

首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；

其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；

再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。

2.教师职业道德的基本内容主要有：

忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。

3.忠于人民的教育事业要求教师：

必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；

发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；

服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。

热爱学生要求教师必须做到：

了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；

尊重和严格要求学生；

要公平地对待学生。

5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。

只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

6.要求教师必须做到：

言行一致、表里如一；

使用文明语言；

仪表端庄、朴素大方。

7.教师的语言表达应符合以下要求：

语言表达要准确通俗；

语言表达要有较强的逻辑性；

应以口头语言为主；

口头语言应与体态语言配合使用；

还应具有监听自己语言的能力。

8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。

就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；

就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。

9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：

文化撞击所造成的价值观念冲突；

偶像崇拜所导致的“追星”心理；

信念多元化所导致的怀疑心理；

心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；

迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。

10.社会对当代中学生的特殊要求有：

要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；

要具有竞争意识和创新精神；

要做“四有”新人；

要“学会关心”。

11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。

这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：

教育民主、尊师爱生、教学相长。

12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。

这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。

师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。

13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。

这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。

14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。

在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。

15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。

这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。

16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。

放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；

专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；

民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。

六、论述题

1.你认为教师良好的心理素质在教育过程中具有什么意义？

2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。

1.

（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。

（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。

（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。

（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。

因此，教师必须具有良好的个性特征。

（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。

2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。

（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。

（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。

（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。

七、设计题（无答案）

1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。

2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。

八、讨论题（无答案）

1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。

马卡连柯说：

“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。

最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。

”

2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。

请你就这一观点谈谈自己的看法。

3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？

》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。

九、教学实践（无答案）

1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。

2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？

3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。

4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。

教育学心理学试题及答案2011年教育综合基础知识模拟真题二

1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。

A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题

2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（）。

A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略

C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

3．下面哪一个是“问题解决”？

（）

A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千

4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D．“心理眩惑”有助于问题解决

5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应

6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点

7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设

8．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。

A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题

9．态度的核心成分是（）。

A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分

10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A．能力B．道德C．态度D．情绪

21．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。

A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑

22．在心理测验中，智力测验属于（）。

A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验

23．在心理测验中，成就动机