八年级上记叙文复习汇总练习Word文档格式.docx
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不都是从娘肚子里生出来的吗?
开不起生日晚会,在天井里煮一锅汤面,把同村的伙伴们叫来一块儿喝,也喜庆啊!
我来城里快半年了,可还不知道城里是啥样?
老板走了,我就把同村的伙伴都叫来,帮咱过生日……”
⒁老板听到里面搬动沙发的声音,木伢说:
“大头你坐这儿,水根你坐这儿,兰花、小米、水芹你们几个女的坐这边,离二秃远点,他一会儿就要捣乱……”老板在门外气得直咬牙:
“这个木伢!
就差没把他们村子也搬到茶坊来了。
”木伢又说:
“你们会跳舞吗?
不会?
嗨,怎么进城半年了还不会跳舞?
!
我早会了,兰花我教你。
不会跳的,就边喝饮料边看着我跳。
这叫罐装啤酒,外国的。
石头,你怎么连易拉罐都不会开?
来,我教你,拽这个小圈圈,你瞧,‘砰!
’喝吧喝吧,敞开肚皮装!
”
⒂老板心疼得浑身肉跳,她再也忍不下去了,掏出钥匙一拧,卷闸门愤怒地蹦起老高。
“木伢,你现在就滚!
”女老板还没进屋就吼道,“滚!
”可她定睛一看,愣住了。
朦胧的灯光下,当间儿就站着孤伶伶的木伢,四周围了一圈沙发,每个沙发上都放着客人扔下的空饮料罐。
⒃木伢被老板的突然袭击吓傻了,半天才扑通一声跪下:
“老板,我……晓得错了……饶了我这一回吧!
⒄女老板忽然喉咙发硬,鼻子一酸,哽咽道:
“木伢,我是……来给你过生日的……”
19.小说先写老板规定的“三不准”,即:
(1)
(2)
(3)。
小说这样写,是为了(8分)
20.第
段画线句“木伢抬头偷偷看了老板一眼,脚步犹豫了一下”反映出木伢的矛盾心理是(4分)
21.第⑩段运用的记叙顺序,这些内容对塑造女老板形象的作用是
(3分)
22.联系全文,简要分析第⒁段情节安排的妙处。
(1)
(2)(4分)
23.对文章的写作意图理解最不恰当的一项是(4分)
A.传递进城务工者的精神需求。
B.表现茶馆女老板的无情无义。
C.反映城乡之间物质生活差距。
D.提醒人与人之间要多点交流。
无声的尊重
①一个冬日的傍晚,我如往常一样加入候车队伍,等待回家的公交车。
候车五六人,有序而安静。
此时,一人牵着一狗,从远处走来。
暮色下,那身影被路边的灯光镶上一层金边,尤为醒目。
②渐行渐近,只见年轻男子高大魁梧,腰板挺直。
紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。
哦,是一位盲人。
男子徐徐走向车站,在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子,我也正犹豫着是否上前领他过来……只见候车队伍中为首的中年男子,瞬间收起手中正在阅读的书籍,大跨步走到盲人男子身后,其他候车人也陆续紧随其后,没有一丝骚动。
我身旁一个火红短发的朋克女孩,瞥了一眼导盲犬,想必是怕烟味影响到它的嗅觉,稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的香烟,跟了过去。
④一个新的候车队伍,在一人一狗的身后排开。
陌生的人们在无声之中达成的默契,令我惊异。
⑤沉默依旧,直到公交车的到来。
“您稍等一下,我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车,被他礼貌地回绝了:
“谢谢,不用。
”盲人男子执意在导盲犬的引领下,自行上车。
正值下班高峰,车上已满是乘客。
然而,自那名男子上车后,人们迅速向车厢后部集中,在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥紧挨着司机身后,坐着一位六七岁的小男孩,站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩,让出了座位。
虽然妈妈举动突然,但乖巧的小男孩没有流露一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼,便将主人引领到空座上,然后静静地趴在一旁。
这些过程,盲人男子全然不知。
⑦“您好,您要去哪里?
”“您好!
我要去莫尔大街。
”“好的,陛下!
”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑。
汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上,人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬:
即使在急转弯的时候,也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态,神情专注。
与平日里对待宠物狗的情形不同,没有人试图靠近去抚摸它,或是用手机拍照。
我旁边那位原先让座的小男孩,慢慢举起手中啃了一半的面包,想上前去喂它,被妈妈及时制止并悄声耳语:
“它在工作,有自己的职责,不要打扰它。
”听到“工作”一词,小男孩立刻缩手退了回来。
⑨小城不大,男子很快到站了,与司机简短道别后,与导盲犬下了车。
公交车内沉默依旧。
而此时的我,在沉默中体会到了无声的尊重和流淌在人们心灵深处的爱。
⑩窗外,寒风习习。
心里,暖意融融……
20.“陌生的人们”为盲人男子做了什么?
请简要概括:
(6分)
⑴中年男子:
为了让盲人男子先上车,带头站在盲人身后。
1朋克女孩:
2公交车司机:
⑷小男孩:
先是给盲人让座,后来
21.第⑤段划线句“他礼貌地回绝了”,传递给我们的信息是
(4分)
22.文章多处使用“无声”、“默契”、“沉默”、“静静”等词语,其目的是
23.试分析文章第⑩段的妙处(8分)
山里的孩子来吃面
①去年我们学校从甘肃招来一百多个学生,大部分是甘谷地区的孩子,另外还有靖远的一些孩子。
今年开学以后,我教他们的语文课,兼当班主任。
靖远的孩子不太会表达自己的情感,比起甘谷的孩子他们似乎很羞涩。
还没有放假,甘谷的孩子找到我嚷嚷着要吃我做的打卤面,靖远的孩子却默不作声。
②“五一”节快到的时候,我找到靖远的学生干部,告诉他们我想请他们来家里吃饭。
说真的,孩子们的生活清苦、单调,真叫人心疼。
听我说请他们吃饭,孩子们的眼睛立即放光,却还客气地推辞。
最后,定下5月3日去我家吃饭。
③那天一早,老公因为学校有事自去公干,我找了一个朋友帮我采买。
我俩买了大约8斤鸡腿、6斤黄瓜、6斤面条,另外还有蔬菜、饮料等,气喘吁吁地拉回家。
④刚刚到家,接到孩子们的电话说,已经到了小区却找不到我的家门。
我急忙出去接人,看到小区尽头,孩子们排着队向我走来,一个个羞涩地笑着。
邻居们吃惊地看着这队人马,还以为我家要盖房子。
⑤十几个孩子中大多是男生。
进门分工明确,女孩子们立刻帮我下厨;
男孩子们很自然地坐下喝水,看电视。
我暗暗笑了,看来靖远地区还有点男尊女卑呀。
菜式很简单:
炖鸡腿,烩土豆,凉拌海菜,油炸花生米,以及一大碗油泼辣子。
此外,我打了整整一高压锅的面卤。
看着这么多的菜,我真有点眼晕。
⑥鸡腿和土豆用蒸锅和铝盆端上去,面卤则直接用高压锅端上桌子。
吃饭前,女孩子们悄悄地盛起一碗肉,说是给弟弟(我儿子)留着。
我忙把肉倒回锅里说:
“那个小子怎还把这个放在眼里?
他只吃我做的韩式炸鸡。
”孩子们招呼我一起吃饭,又懂事地请我母亲一起上桌。
母亲怕孩子们拘束,自己盛起一碗菜回房间去吃。
⑦当把面条端上去时,我吃惊地发现孩子们已经把面卤吃了,原来他们不知道那些香喷喷的卤子是浇在面条上吃的。
孩子们每人端着一碗白面,泼上辣油。
面条立刻变成红色,再倒上醋,加上一勺盐,呼噜呼噜地大吃。
⑧我的天哪。
⑨我忙教他们如何吃打卤面,孩子们客气地说:
“有面条吃,干吗糟践这好东西?
”呀,这算什么好东西!
尝了一口他们拌好的面,哇,我几乎要蹦起来。
那辣的滋味一下子呛进心肝肺,我咳得惊天动地,鼻涕眼泪一涌而出。
⑩孩子们终于全体大笑:
原来老师这样不能吃辣。
接下来,气氛热烈起来。
有孩子学着我的样子把面卤浇在面条上,依然是挖一大勺辣油。
还有孩子跟我开玩笑,作势把辣油泼进我的碗里,吓得我抱着饭碗跑掉。
三个男孩吃得兴起,扒掉背心赤膊上阵,让从房间出来的母亲吃了一惊。
肉吃没了,花生吃没了,还剩下半锅面卤和半盆面条,够我们全家吃三天。
我发话叫他们吃不了“兜着”走,把面条给没有来的同学带去。
女孩子们把面条倒在食品袋里,我看见她们每人拿一把小勺从吃剩下的鸡汤里往外撇着什么洒在面条上。
我说:
“那汤一会儿就全倒掉了,你们干什么呢?
”女孩子们忙说:
“老师,不要呀,那里面还有很多油呢。
”一听这话,我的心好痛好痛:
这些孩子都跟我的儿子一样大啊!
孩子们离去的时候,一个个兴高采烈,全没有来时的羞涩。
大家脸红红的,排着队向我高呼:
“老师再见,老师开学见!
场面煞是壮观!
我好久不能平静……
想想自己只付出一点点心力却能让十几个孩子如此快乐,有什么事情比这个更值得呢!
段作者说“自己付出一点点心力”不包括以下()项(2分)
A.“我”教靖远孩子们语文课兼当班主任。
B.我请靖远的孩子们来我家吃饭。
C.我和朋友采买了大量的食材为孩子们做饭。
D.我教孩子们如何吃打卤面。
21.阅读全文,完成下表。
孩子们的特点
表现
羞涩
(1)
懂事
招呼“我”和“我”的母亲一起上桌吃饭
(2)
(3)
让老师不要将喝剩的鸡汤倒掉,舍不得汤里的油
22.第⑨段画线句运用的修辞方法是 ,该画线句在文中的作用是
(5分)
23.第
段画线句表达的内容意犹未尽,根据上下文补充完整“我”的内心想法。
(4分)
一听这话,我的心好痛好痛:
。
24.文中多次提到靖远的孩子们是“羞涩”的,第
段内容与“羞涩”不符,是否应该删去?
说说你的理解(5分)
女儿下厨秦文君
①女儿第一次独立下厨,是七岁,当时我想知道她的生存能力,于是装病,告诉女儿很想喝粥。
我听见厨房里锅碗瓢盆丁丁当当响,躺在床上,听着外面打碎瓶瓶罐罐的声音,好几次想冲进厨房,但还是忍住了。
直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边,我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时,把厨房弄得一塌糊涂,但我觉得值得,地上的污渍,包括打碎的瓶瓶罐罐,考验了她的爱心,也给予孩子一份可贵的经历。
②那天我很感动,女儿也很高兴,小脸上露出自豪感。
看来有时候大人们让一让,给孩子留一点空间,能让孩子发挥无穷无尽的创造力,有自主成长的自豪。
③她十岁那年,我过生日之前,她问我要什么礼物?
我说你为我做一顿生日餐吧,这能让我感到欣慰。
那天一早她亲临菜场采购食材,东买西买,买来很多莫名其妙的调料,买的菜几乎无法搭配在一起。
结果她做了号称两菜一汤的生日餐,其实一道是番茄炒鸡蛋,一道是榨菜炒肉,一汤是榨菜番茄加蛋的汤。
不过,看她系着白围单,在厨房里乐呵呵的转悠,调派着各种调料品,那种满足感和成就感不亚于米其林三星的大厨。
④我想趁势教她些厨艺,可那次之后,她下厨的热情熄灭了,只是在厨房里玩一些有趣的事:
把大大小小各种量杯都找出来,调制饮品。
不过她调的饮品不受欢迎,不甜也不咸,里面还混入了咖喱粉的味道,据说是不小心把咖喱粉打翻在里面,见我们都不喝,她只好将就喝上几口,给自己下台阶,后来趁人不注意,偷偷把自制的饮品倒掉了。
⑤那之后,她闲下来的时候还会来厨房找乐子,不过一会装作要做饭店老板,非把我做好的菜肴一次次地卖给我,好在是慷慨相送,不收费用的。
有时她想做饭店的收银员,在饭厅里等候着,我走过时她就打给我一张小票,有图的。
⑥雨季来的时候,她在家里玩野炊,兴致勃勃地想出很多古怪的菜,都是好玩的菜单,算是想象中的一道盛宴。
不过,她的每一个小念头在我的眼里就如同一棵棵小苗,我并不着急,要让它长长看,看它能长成什么。
⑦小学快毕业了,她就不满足做这样的游戏了,想做出美味的点心。
她找一本从日本翻译过来的烹调书来研读,读到烂熟后,就开始摩拳擦掌,要来真的了。
我答应做这位点心师的助手。
她照着那烹调书做出来的点心很好吃,样子也妙曼,就是甜得过了,真的是“比蜜还甜”。
得到表扬后,她决定多做些点心分送给亲戚们分享,亲戚们觉得很惊喜,品尝后众口称赞,她动力更足了,买了各国的烹调书看。
⑧再后来她长大了,去美国留学,闲暇时,这位数学硕士会动很多脑筋,了解对世界各国的饮食特点和食物的风味,渐渐的,她居然能做一大桌像样的宴席,也学做寿司,买香茅做泰国口味的菜。
令人吃惊的是,她做的小羊角面包,布朗尼蛋糕超越了附近一带知名的西饼店,好看,好吃。
有一次她请我喝用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调起来的饮品,说真的,我世界各地跑,品尝无数各地的热巧克力,但唯有这一次,毫不夸张地说,味道特别惊艳。
如今一旦她下厨,我只能屈居助手的位置了。
⑨没想到,童年时候的一段段碎碎的下厨经历,竟歪打正着,成就了一个业余大厨。
20.女儿下厨经过了几个阶段,“我”的感受也随之变化。
阅读全文,完成表格。
(8分)
女儿的下厨经历
“我”的感受
(1)
紧张,却感觉值得和感动
做出了“两菜一汤”的生日宴
在厨房里玩自制饮品等有趣的事
耐心、宽容地等待女儿成长
(2)
惊喜,愉悦
做出一大桌各地风味的像样、好吃的宴席
(4)
21.第③段画线句的语言表达有什么特点?
为什么这样写?
___________________(4分)
22.第④段画线句与下文哪句话相呼应?
_________________________________。
这样写的作用是______________________________________________________。
(3分)
23.第⑥段画线句运用________修辞手法,表达效果是_________________
____。
(3分)
24.对本文主旨理解最恰当的一项是()(3分)
A.文章揭示了没有丰富的经历和体验的童年是有缺憾的。
B.文章赞扬了女儿快乐、自主、自信、自豪的成长历程。
C.文章旨在提醒父母:
需要给孩子提供足够空间,等待他们自主成长。
D.文章旨在提醒父母:
教育孩子既要牵手,也要放手,力求孩子完美。
蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗,我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌,那里,供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。
三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?
丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,转瞬即变,像魔术般,我守候的就是揭开谜底的时刻。
②然后,开始上课。
可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌以惊雷般的分贝和速率,“咔嚓”一声蹦起来,“她养两条毛毛虫!
”他的脸色白垩纪的土壤般,神经也似地震后的公路样扭曲。
课堂顿时哗然一片。
老师捧着书本,几乎袋鼠状跳过来道:
“怎么回事?
③真的,我没料到毛毛虫蹓跶出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的。
我的脸色在众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。
我嗫嚅道:
“我只是怕错过变蝴蝶的时机。
”心里其实已哭得滂沱,我是学习委员耶!
竟然?
老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:
证据昭昭,你们都看到了吧。
让我尤其痛苦的是,两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。
完啦,几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。
我深埋头,恐怖地思忖。
④“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种?
⑤天使的声音在耳边吹拂,这是老师的声音吗?
我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?
怎么闻不到硝烟味?
⑥我如约来到老师办公室,她表情依然平静似水。
我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单台湾就有400多种。
见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:
凤蝶最美呢,全世界有600多种。
老师依旧闷葫芦。
我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?
我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成;
产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里,集体过冬呢……
⑦竹筒终于把豆子倒完了。
老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗?
⑧当然,我不知道。
⑨我回到家,再次开始搜寻。
这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。
比如说凤蝶,就有碧凤蝶、麝香凤蝶,五花八门,使人眼花liá
o乱。
金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。
但我想:
即使世间没有,老师的心里也装有。
因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
19.根据拼音在第⑼段的横线上写出汉字。
眼花liá
o乱(1分)
20.细读第①—⑤段,根据提示,填充方框。
(4分)
情节:
书桌内偷放毛虫→同桌发现毛虫
→老师掏出毛虫盒子→老师对“我”“批评”
心理:
紧张慌乱→①→痛苦不安→②
21.⑴第①段“只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗”中加点词“闪”用得好,理由是。
(2分)
⑵第③段画线句运用了修辞手法,画线句在文中的作用是(4分)
22.对本文主旨理解最恰当的一项是()(4分)
A.赞美孩子的好奇心,呼吁人们保护这种好奇心。
B.劝导中小学生要尊重课堂,尊重同学和老师。
C.赞美老师的教育智慧,引发对教育方式的思考。
D.告诉我们学习不仅要重视书本,更要探究课外知识。
23.文章以“蝴蝶的金翅膀”为题,请说说这个题目的好处。
①;
②。
清澈的声音
①有一些声音就似遗落在人间的精灵,偶入耳中,便入心底,濯洗着那些漫漫尘埃,让心温润如初,仿佛流年沧桑还不曾侵染。
②十多年前,我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师。
那时正失意,在这天涯一般的地方,一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。
【甲】离开的时候,正是秋天,满山的树都斑斓着离别的心绪。
翻过那座山,便是一条通往镇上的路,刚刚踏上那片崎岖,就听到身后的山顶,一个孩子的声音遥遥传来:
“老师,我会想你——”
③那声音带着山间溪水的清透,穿过满山的树,直击在我心灵最柔软处。
那个女生,我上课的这三个月里,从不举手回答问题,也不敢读课文,甚至课间也不大声说话。
不管我怎样鼓励,她都是怯怯的,只是有一次,悄声对我说:
“老师,我一定会大声说话的,可是现在还不能!
④在我悄悄离开的时刻,她用她响亮的声音为我送行。
回望,她小小的身影,在远远的山顶,那声音依然在回荡,回荡,回荡成一片温暖的海,漫流过我以后所有的日子。
⑤记得去年回故乡,正是冬季,漫天飞雪。
慢慢行走在大街上,脚步声敲醒着许多沉睡的过往。
在这个小小的县城里,我曾度过整个中学时代,二十年烟云易散,不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。
⑥忽然,听到有人喊我的名字,隔着风雪,隔着车流人海的喧嚣,仿佛久违的呼唤。
这许多年中,无数次听到别人喊我的名字,却都没有此刻的感受。
那声音里,带着一种清澈的亲切,一种纯净的惊喜,我转头看,【乙】一个和我年纪相仿的男人,正目光闪亮地看着我。
我一声惊呼,虽然过去了那么多岁月,我依然一眼认出了曾经的中学同学。
相拥的那一刻,周围全是直入人心的暖。
⑦说了些什么已经不记得了,而那一声呼喊,却一直响在耳畔,将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里。
那些朴素而温暖的情谊,总是在风尘漫漫落寞重重时,悄悄浸润着心中所有的希望。
⑧有一年离家很久很远,归来时风尘仆仆,且满心失落,当梦想失落在追逐里,黯淡的心境便契合了秋的xiāosè
刚走进自家所在的那个小胡同,便传来几声长长的叫声:
“啊——啊——”心里忽然一暖,眼睛一下子就濡湿了。
那是胡同里一个聋哑的孩子,且有些智力低下,他只能发出这一种声音,而且一直是这样的喊声。
【丙】原来总是觉得难听至极,而此刻,却如流淌的长风,将我心底的阴霾吹散。
⑨有时很羡慕那个孩子,没有长久的烦恼,每一天自在无忧,唯一的声音,可以是笑,可以是哭,没有任何的修饰和伪装,自然而然。
而我们,却在世事劳碌中丢了最真实的声音,丢了最真实的自己。
所以,当我失意归来,那个孩子的叫声才会如天籁入耳,而那一刻,我的泪也应该是极清澈的。
⑩去年夏天,在老家,中午小憩,梦见自己依然是儿时,睡在母亲的身边,做了噩梦,大哭,梦中的梦中醒来,却发现母亲不在,便大喊。
却听见母亲就在耳畔叫我,亲切一如童年。
迷梦归来,母亲白发如霜,问我是不是做噩梦了,因为听见我不停地喊她,就像小时候一样。
(11)我知道,我在梦里听见的母亲的呼唤,是此生最美的声音。
【丁】这声音,是我耳中永远响着的眷恋,纯纯如山顶的月。
19.根据第⑧段的拼音写出汉字。
(2分)
xiāosè
20.第①段加点词“尘埃”在文中的意思是。
21.阅读第②—③段,“我”为什么把小女生的“老师,我会想你——”说成是“直击在我心灵最柔软处”的声音?
22.根据文章内容,填写下表。
(10分)
时间与地点
声音
十多年前的大山深处
(3)
(5)
中学同学相逢时久违的呼喊
(6)
有一年在家乡的胡同
(4)
脱去伪饰,感受乡情的真实
睡梦中听见母亲亲切的呼唤
迷梦归来,感受亲情的纯美
23.对文中划线句的理解不准确的一项是()(4分)
A.甲句描写秋天的环境,用满山斑斓的树渲染出“我”的离情别绪。
B.乙句用“目光闪亮”描摹男同学的形象,表现出久别重逢的惊喜。
C.丙句中用“流淌”修饰“长风”,写出了乡村孩子声音的气势和力度。
D.丁句把妈妈的声音比作“山顶的月”,形象地写出声音的至纯至美。
嘉定宝山
(8分)19.
(1)不准偷懒
(2)不准随便进前厅(3)不准招老乡招串门(6分)
为后文木伢独自过生日埋下伏笔(为……作铺垫)。
(以老板“无情”与结尾明白真相后的“柔情”相呼应)(2分)
(4分)20.想问又不敢问。
想问的是每月工资多少,不敢问是感觉老板太凶。
(3分)21.插叙补充说明老板的偏见事出有因:
以前吃过“乡下人”的亏;
也正说明了老板并不是完全无情的,故事结局才有了依据。
(4分)22.
(1)这段情节,以木伢自编自演的“生日欢聚”来表现了木伢的孤独寂寞,期盼温暖;
(2)这段情节,提醒所有的老板们要考虑外来务工者的经济利益,也要关心他们的精神需求。
(4分)23.B
长宁区
20.⑵朋克女孩:
为了不使烟味影响到导盲犬的嗅觉,掐灭了刚刚点燃的香烟。
⑶公交车司机:
为了搀扶盲人男子上车,准备离开驾驶座(走向车门)(或为了了解盲人男子的目的地,诙谐地跟他交流)。
⑷小男孩:
为了不打扰导盲犬工作,立刻缩回了喂面包的手。
21.礼貌友善自尊自强
22.在人格平等、尊重他人的前提下关
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