《提线纸偶》教案和课堂教学实录Word下载.docx
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一、情景激趣——初识木偶
1、谈话导入:
今天老师给大家带来一个新朋友,一起来认识一下吧!
2、出示小纸偶:
大家好,我叫“丫丫”,是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。
你们知道吗?
中国传统的偶戏有:
提线偶、杖头偶、布袋偶等,“我”属于提线偶。
同学们,你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗?
今天我们就来研究《提线纸偶》,看你能不能经受住考验,顺利加入“纸偶剧团”。
3、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧!
(课件)
二、探究方法
1、(课件)老师:
要加入我们的剧团,先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。
(1)出示问题(课件)。
①、你知道我是用哪些材料做的吗?
(筷子、彩色纸、丝线)
②、“我”是由哪几部分组成的?
各部分又是怎么连接的呢?
(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌)
③、“我”的四肢是怎样折叠的?
为什么要这样做?
(教师示范)
④、怎样让纸偶动起来?
(提线)
(2)分组发放小纸偶,同学仔细观察。
现在请你仔细观察,小组讨论后,选出一个代表回答上面的问题吧!
(3)反馈以上四个问题。
教师相机讲解、示范。
(4)教师小结,示范纸弹簧的两种做法。
2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧!
(1)构思设计;
(2)裁剪纸偶的各部分;
(3)折叠纸弹簧;
(4)用弹簧连接各部分;
(5)制作活动手柄;
①用线把筷子垂直固定好,
②将提线与偶头、四肢连接起来(线的长短不一样)。
3、有了这些连接,纸偶就有了生命,你瞧,它动起来了!
精彩的演出即将开始,同学们,仔细观察一下,(课件)要参加表演需要准备什么呢?
(纸偶、表演人、背景)
三、合作完成
1、“丫丫”引导:
同学们,恭喜你们顺利通过第一关考核,现在进入第二关,我要考考你们的动手、合作与表演能力。
一起来看看任务要求吧!
(课件展示)
(1)根据课前准备的故事,小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦!
(2)准备简单的背景、道具。
(3)小组内分角色表演纸偶剧。
四、表演评价
1、小组合作上台表演纸偶剧。
2、同学之间互相评价。
你最喜欢哪个纸偶?
为什么?
(造型、色彩)
哪一组的表演最成功?
(纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等)
3、教师总结。
五、总结下课
1、说说这节课你有什么收获?
2、教师总结:
通过这节课的学习,我们不仅知道中国偶戏的一些知识,还自己动手制作了提线纸偶,感受到偶戏带给我们的快乐。
板书设计
提线纸偶
提线
勾牌
偶头
笼腹
四肢
课后反思
《提线纸偶》这一课相对而言带有一定的文化性质在里面,涉及的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法,更要求同学们了解偶戏的文化。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的表演深受学生喜爱。
因为偶戏在我们生活之中很少见到,所以我在课前搜集了许多偶戏的资料,制作多媒体课件将难点攻克。
课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶,并进行简单的偶戏表演。
这堂课也存在很多不足,纸弹簧的制作方法讲解过细,占用了一些时间,加上对学生的估计不足,上课的时间把握不到位,最后导致拖堂,在今后的教学中,我会吸取教训,考虑全面,不断改进教学方法。
《提线纸偶》课堂实录
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上,了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受,通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程,训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力量,展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作;
既有编排与导演,又有装饰与观赏,教师可根据具体情况安排教学内容。
【教学目标】
认知:
学习纸偶的装饰方法。
情意:
培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。
能力:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。
【教学重点与难点】:
重点:
纸偶的装饰。
难点:
纸偶的装饰方法。
【学习材料】:
教具:
示范作品、绳线、彩纸、铅画纸、木偶戏录象片段等。
学具:
剪刀、胶水、绳、彩纸等
【教学过程】:
师:
今天,有一个大朋友想和我们一起上课,(出示作好的大纸偶)同学们好!
我叫小玲,很高兴认识你们。
我今天还带了一些小朋友来(取出8个小纸偶),同学们,看到这些,你觉得怎样?
生:
我喜欢他们。
我觉得他们很可爱。
我觉得他们的衣服很漂亮。
、、、、、、。
想知道小玲原来的样子吗?
想!
(逐步解开大纸偶的装饰)头巾是把毛线用双面胶粘在布上的,绳子是用皱纹纸搓成的,裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这可是一个热情大方的小姑娘,所以我用了暖色调的皱纹纸。
(举起光纸偶问):
你们有吗?
(举起上一节课作好的纸偶模型):
有!
它为什么会变得象刚才那样漂亮呢?
通过装饰。
知道我们今天要做什么了吗?
装饰纸偶。
师板书:
提线纸偶(装饰)
(指着8个小纸偶)这些小纸偶很喜欢你们,它们跟我说,想到你们的桌子上去玩,不过,它们要先考考你们。
首先:
它是用什么材料装饰的?
(板书:
材料)然后,它是用什么方法装饰的?
方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的:
你能用不同的方法把它装饰得更好吗?
请小组长上来把你们的好朋友带下去,先讨论,再回答。
(组内边拆小纸偶的装饰边讨论)
请同学们坐好,哪位同学来回答小纸偶的问题呢?
我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的,用了粘、绑的方法。
我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的,用了剪、贴的方法。
我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的,用了编、缠、粘的方法。
你们还有更好的方法吗?
(师根据学生的回答板书。
材料:
布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法:
绑、粘、剪贴、编、、、、、、。
看!
有那么多的装饰方法,我们也来试一试吧,每个小组装饰一个小纸偶,组长作好分工,看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
(按组装饰小纸偶。
)
噢,上来了那么多的小朋友。
谁来说说:
你最喜欢哪一个?
你有更好的方法去装饰它吗?
我喜欢第二个小纸偶,它用了黄色和紫色这一组对比色,颜色搭配很好看。
我喜欢第一个小纸偶,它用了一些现成的材料去装饰它,如:
小布娃娃的帽子,烂的乒乓球。
我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。
师;
你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色?
是!
请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。
然后,演给其他组的同学看。
学生表演纸偶戏。
让同学们用互评的方式评出优秀小组。
【教学反思】:
本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。
师把事先做好的纸偶分发到各个组,让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶,充分体现了学生的自主学习。
动手拆卸的这一过程,能起到启发学生的思维的作用。
《提线纸偶》教案二
课题
课时
教学目标
了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。
掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单的活动。
训练学生的设计意识和动手操作能力,培养学生合作能力。
教学重点
了解提线纸偶的形式美感,掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单的活动。
教学难点
形象设计和提线的连接、调节方法。
教学准备
彩色纸,彩色笔,剪刀,胶水,一次性筷子线绳等
第一课时
教学目标:
1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。
人美版第九册教案第6课提线纸偶
教学重难点:
纸偶的装饰及其方法。
教学准备:
彩纸、各种各样的纸偶,提线纸偶。
教学过程:
一、欣赏
出示图片,引导学生进行讨论欣赏。
二、新授
1、出示小纸偶,问,它是用什么材料装饰的?
它是用什么方法装饰的?
2、课件展示:
用不同的方法进行装饰。
用五颜六色的糖果纸装饰,用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法。
3、讨论:
布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶
方法:
三、小组合作
请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,提线纸偶。
用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。
四、小结
绑、粘、剪贴、编、、、、、、
作业设计
用各种彩纸制作纸偶。
教学反思
第二课时
3、欣赏不同表演形态的偶戏,了解有关偶戏的文化以及发展,了解偶人的造型特点及表演特色。
收集一些布袋偶戏的资料。
偶戏道具的装饰方法
各种废旧材料、线绳
一、欣赏导入:
1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的种类较为丰富,有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。
偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
2、讨论交流:
课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。
下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、新授:
1、欣赏课文图片
请同学们看书,和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?
学生回答。
教师总结发言。
2、了解一些制作木偶的方法。
有那么多的装饰方法,偶戏我们也来试一试吧,每个小组装饰一批小纸偶,组长作好分工,看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
三、学生制作,教师巡视指导。
这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来,并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素,如:
颜色的搭配、和谐、等等。
更进一步地体现学生的学习主动性。
四、拓展。
同学们已分组编好了童话剧,还根据角色分工做好了初步的纸偶。
现在,开始装饰我们的纸偶。
注意要美观,要符合角色形象,做好的小组就可以表演童话剧了。
看哪个组做得又快又好。
现在开始。
(分工装饰小纸偶。
五、现在来看看我们的童话剧表演,好吗?
你们除了看表演,还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结:
今天,我们一起装饰了我们的小纸偶,并进行了童话剧的表演。
只要用心观察,我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
除了用纸偶表演童话剧,还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧,请大家欣赏它们的装饰。
(放视频)
纸偶装饰的要素——颜色的搭配、符合角色形象
表演童话剧
根据角色分工做好纸偶的装饰并表演。
这是一节设计应用课,是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索。
兴趣是学习之师。
这课的学习之中,至始至终以激发学生的兴趣为出发点,使学生在玩中学,学中玩。
同学们在欣赏中学习制作方法,通过观察分析,培养学生的观察能力和分析能力。
小组合作探究性学习,不仅使学生积极主动的学习提线纸偶的制作方法和步骤,并且创新的解决了制作过程中的重点与难点,还有意识的培养了学生的策划简单活动的合作意识和合作能力。
学生在放松的情况下,较好的发挥了创造性思维。
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