小学一年级下册书法教案1.docx

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小学一年级下册书法教案1

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人教版新课程标准实验教材

书法下册教学计划

（2013——2014学年度第二学期）

班级：

一年级1班任课教师：

曾霞

教学内容

本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。

教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：

既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：

多亲手示范，多跟踪指导；三是：

批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

学生基本情况分析

通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。

但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。

大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。

同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

教学目标

将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

教学重难点

1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。

包括：

正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。

“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。

“正”的含义有二：

一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。

1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。

3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。

教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示

学期奋斗目标

通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

课时

1

2.17---2.21

基本常识

1

2

2.24---2.28

第一课

3

3.4----3.7

第二课

4

3.10—3.14

第三课

5

3.17---3.21

第四课

6

3.24---3.28

第五课

7

3.31---4.4

第六课

8

4.7---4.11

第七课

9

4.14---4.18

第八课

10

4.21---4.25

第九课

11

4.28---4.30

第十课

12

5.5---5.9

第十一课

13

5.12---5.16

第十二课

14

5.19---5.23

第十三课

15

5.26---5.30

第十四课

16

6.2---6.6

第十五课

17

6.9---6.14

第十六课

合计课时

17

检查审核

备课分工（备课组长：

刘荣丽）

教材内容

主备教师

应备节次

一至十六课

哈海珍

17

基本常识

教材分析

小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺，让学生按规则写字，由此才能提高书写速度，并养成良好的书写习惯，按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。

教学目标

通过书法的学习，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。

教学重难点

掌握基本笔顺规则。

教学课时1课时

教学准备

田字格、投影仪

教学过程

一、学习内容：

《铅笔写字本》笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P1。

跟老师读一读以下规则：

从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。

（贴板书）

2、今天，我们来学习这些规则：

从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下：

比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是从上到下来写的？

如：

二、五、六

先撇后捺：

比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？

如：

人、个、大

先横后竖：

比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是先横后竖来写的？

如：

下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字P7

齐读题目，先坐好，再握笔。

请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。

）开始写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。

）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法：

撇：

写撇时，起笔用力要重，越写越轻。

笔画的形状是，大头尖尾巴。

捺：

写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。

（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？

）

学生练写。

点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8

学生练写。

点评。

1、折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。

在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。

本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时一课时

教学准备

课件实物投影；练字的练习纸

教学过程

一、导入：

师讲本学期书法要求。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解：

“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。

分小组讨论。

　4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

折文：

先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。

图示：

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的字。

1、出示范字。

　冬语说春你绿草

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三．小结

2、双立人父子头竖心旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。

在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。

本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人父子头竖心旁”的写法。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时一课时

教学准备

课件实物投影；练字的练习纸

教学过程

一、复习写字姿势

二、学习的双立人父子头竖心旁写法

1、师边讲解边示范：

双立人：

短撇在家一个单立人就是双立人。

父子头：

先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。

竖心旁：

先写两点，再写垂露竖。

左点长且低，右点短且高。

垂露竖要写正写长。

   2、学生练习书写偏旁。

三、书写汉字

1、出示汉字：

行爷忙

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

  指名说一说。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

爷亲节的岁行

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、三点水提手旁宝盖头人字头倒八字

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。

在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。

本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水提手旁宝盖头人字头倒八字的