数学公开课主持词Word下载.docx

数学公开课主持词Word下载.docx

《数学公开课主持词Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学公开课主持词Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

位执教老师的教后感言。

从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。

这一路走来，工作室成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，下面先请工作室成员进行点评。

首先有请海陵实验小学语文教学负责人夏静主任点评。

我们有请海陵实验学校李滢老师谈谈自己的看法。

接下来，请泰东实验学校赵霞老师谈谈看法吧。

今天的活动既是一次展示，更是一次交流。

话筒在传递，请参会老师们参与其中，畅所欲言吧。

有交流，就会有收获。

思维的火花继续碰撞，话筒继续传递。

话筒继续传递，我想，它传递的不仅是一份思考，更是我们对教学的那份执着，那份热爱。

今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。

教学研讨，贵在真诚。

评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。

我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做

总结发言，并对我们的工作进行指导。

结束语：

老子在《道德经》中说：

“知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

”我希望，今天可以通过我们的“智”，开启授课者的“明”，最后能共同达到“自胜者强”的境界。

今天的小语名师工作室百节展示课活动，圆满结束。

最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也欢迎各位老师对我们的工作多提宝贵意见。

谢谢大家！

【篇二：

数学教研活动：

主持词】

主题教研活动主持词

------中学

学科：

七年级数学

课例：

活动主题：

如何提高数学课堂教学实效性

主持人：

主备人：

中心发言人：

参加人员：

数学教研组全体教师

活动地点：

活动时间：

2012年12月日

一、开场白

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性”，

课例是七年级第四章第二节的《直线、射线、线段》，

主讲教师是张x老师。

【下面我先来介绍一下主题的由来：

】

二、主题的由来

课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。

吴正宪老师在《数学课堂实效研究（精简）》中指出课堂教学的实效性，具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在情感和方法上有所收获，达成教学的三维目标。

新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。

尤其是在教研室“十六字教学法”的引领下，我们教师的教学理念得到更新，课堂教学方式也随之发生改变。

在实施新课程的教学实践中，我们积极的尝试新的教学方法，课堂变活了，在一定程度上激发了学生的学习兴趣、主动精神。

学生非常活跃，教室里显得热闹非凡。

但是，经过一段时间的教学，我们发现当前课堂也存在着一些实效性不强的现象，如：

课堂上，有些活动只停留在了形式层面，为了探究而探究；

为了合作而合作?

?

并不能真正激发学生深层次的思维，这样做失去了合作、探究的真实价值，反而对学生理解知识造成障碍。

学生学习效果不理想，致使教学目标难以顺利达成，影响了课堂教学效果。

针对以上问题，我们数学教研组提出了“提高课堂教学实效性”的这一教研主题。

【今天代表我们学校上汇报课的是我校的教学骨干张娜老师。

现在请张娜老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。

三、上课教师作课后反思

【刚才张xx老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。

很好的总结了成功与不足。

下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。

希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的想法。

四、评课、议课

【总结：

刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“提高课堂教学实效性”的可行办法，主要体现在以下几点：

（一）、做好充分的课前准备；

恰当地分析和使用教材，为课堂教学有效性奠定基础。

有“备”而来，是达到教学目标，提高课堂实效性的必要条件。

教材只是教师教学的一个凭借，需要教师根据学生的知识基础、思维水平等具体情况对教材进行合理的加工、改造；

重组出具有迁移性、思考性、再生力的数学活动，因此我们要树立“用教材去教，而不是教教材”的观念，提高课堂教学的有效性。

（二）、精心设计教学过程，充分调动学生的学习主动性，为实现“课堂教学实效性”提供有力保障。

1、课堂导入要结合教学内容和学科特点，利于激发学生的学习兴趣；

2、教师还要把握好教学节奏，捕捉教育时机，把学生已有的知识存储和要学习的知识建立良好的桥梁纽带，促进新知识的形成，控制好教学难度和课堂容量，保证课堂知识的有效性；

3、注重教学方式、学习方式的改变，让学生成为学习的主人，以达到优化课堂教学手法的有效性（教学过程中，加强小组合作学习，培养学生的合作意识、团队精神；

重视学生的探究学习，培养学生的创新精神；

借助多媒体辅助教学，激发学生兴趣，提高教学效果）

（三）、把握动态生成，处理好“预设”与“生成”的关系，促进课堂效率的提升

（四）、关注个体差异让课堂效率落到实处。

（五）、注重课堂评价，关注学生情感态度价值观。

（1）我们的评价指标要全面细致，为不同能力结构的学生分别提供展示才能的机会。

例如：

不光表扬做的快，还可以表扬想得巧、写得清楚、提问题最多、提问题最深刻、能建立不同联系……的学生

（2）关注学生学习过程中表现出来的科学态度以及学习数学的能力和素养

五、专家引领

【今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

请x主任对这节课进行点评。

并结合这节课对整个活动进行专业引领。

【吴主任全程参与了我们的活动，请吴主任进行活动点评。

六、活动总结

感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。

本次活动中，有成功也有不足。

（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。

（二）本次活动落实了“提高课堂教学实效性”这一主题，总结了行之有效的方法，这些方法和经验为我们以后的教学工作提供了指导。

（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：

1、情境创设：

注重目的性，忽视了新颖性。

2、教学过程：

注重教学目标和学习方式，忽视了对个别

差生的关注。

3、师生互动：

注重学生交流，忽视了教师必要讲解。

4、教学思路：

注重教师预设，忽视了学生生成。

这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，请张娜老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待明天的二次上课能给我们带来不一样的享受。

再次感谢领导和各位老师。

校本研修活动到此结束。

谢谢大家。

【篇三：

小学数学教研主持词】

小学数学教研主持词

恩施市第三实验小学

数学学科联校校本教研活动主持词

开场白：

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

今天，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们!

本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声!

本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。

本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究”。

首先，进行活动第一项——观看课例。

第一节：

三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》

第二节：

鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星期日的安排》

一、展示课1、2

两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：

10继续进行我们的活动议程。

二、罗校长讲话：

下面继续我们的活动议程：

有请我们的罗淑华校长讲话。

三、执教老师说课：

首先，感谢两位老师为大家提供了研讨课例。

下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。

四、主题发言

为了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解，下面就由我代表数学组老师作主题发言。

五、研讨互动：

听了两位老师的说课和主题发言，在座各位一定有自己的想法和感受。

下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言!

这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。

由于时间关系，我校老师下去再进行探讨交流。

常说“当局者迷，旁观者清”。

今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家里手。

希望各位能就自己的观课谈谈感受!

为我们的研究提出宝贵的意见和建议。

六、专家点评：

在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;

在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;

如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题。

今天借这个难得的机会，欢迎前来参与本次活动的数学专家与教研员为我们指点迷津，给与现场指导。

七、活动结束：

感谢专家们给予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

随着课改的不断深入，我们时常感叹：

如今的课越来越不会上，越来越不能上了。

我想只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。

“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。

这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉

行为。

最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师!

谢谢大家!

三年级数学教研组第一次活动

9月4日

活动内容：

制定教研组活动计划

参与人员：

张丽霞、王勤峰

今天在学校的统一安排下，我们组在三年级办公室里进行了教研活动，活动围绕学习学校教导处的主要活动内容，展开讨论，就本学期教学的重点内容进行了研究。

另外，我们还对新接手的班级的大致情况进行了交流，特别是对现有班级中的特殊学生展开了讨论，就如何在新的一个学期里，能使这些孩子在行为习惯（听课、作业）上有一个新的开始；

讨论后还特别邀请了原任的两位数学老师给我们分析了每个班级的数学学习情况，为新学期的教学准备了第一手资料。

（附：

教研组活动计划）

三年级数学教研组活动计划

指导思想：

认真贯彻市教学工作精神，围绕学校整体目标，以新教育实验、课堂教学研究为抓手，坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以素质教育为目标，深化基础教育课程改革，扎实推进新教育实验工作，实施课堂教学质量工程，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展常态课堂教学的研究，扎实进行学生评价改革，不断提高教育教学质量，努力实施新课程理念,上好让家长满意的课。

教研重点

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习平湖市小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程，扎实进行学生评价改革，增进学生的学习成就幸福感，提升教学质量。

4、继续以新教育实验为抓手，大力营造书香校园，使学生养成一生受用的学习、生活习惯。

5、学习新课程，贯彻数学教学新理念，促进课堂教学在已有经验的基础上的进一步深入。

6、加强常态课堂教学的深入研究，关注学生数学思维能力和实际运用能力的提高。

7、实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

8、加强新课程教学的反思探究，在新的一年里使新课程实践（教训和经验）更加合理和有效。

具体工作安排：

八月份：

1、新课程教材研讨活动。

2、做好开学准备工作。

3、深入学习新课程标准。

九月份

1、召开教研组会议，布置、讨论本学期教学工作安排，初步阅读教材，交流阅读后的一些感想。

2、制定数学争夺英雄章的规则。

3、围绕学校的教学工作精神，根据本学科、本年级的特点制定详细具体、操作性强的教研组工作计划。

初步拟定学科主题活动计划。

4、聆听名师送课：

听名师顾智能送教课，参与王勤峰老师的交流课的研究，聆听斯苗儿专家的现场指导。

5、小组内认真进行《小学各学科教学常规》的学习、剖析，对照学科进行解读，深入学习，扬长补短。

十月份

1、数学“课堂”评价标准的执行和检查。

学校教学常规检查组进行

2、走入同组教师的常态课堂进行探讨交流。

3、积极配合学校的月度主题工作，做好教学常规的自查和互查。

十一月份

1、数学特级教师现场指导学习暨附小数学研讨活动，教研组内积极筹备，认真参予展示活动，提升自己的数学教学和研讨能力。

2、数学周活动，组织学生参加校数学周活动。

十二月份

1、依托学校“教研案例策划”展示评比活动的平台，要求组内成员积极参与，努力撰写，争取在活动中能获得好的成绩。

2、认真制定复习计划，合理开展复习。

3、围绕教材教学的阶段性反馈情况，在教研组内展开深入探讨，写出详细的反思性总结。

一月份

认真制定复习计划，合理开展复习。

做好学科质量的统计与分析工作，进行反思，商定调整策略。

单位平师附小教研组名称三年级数学教研组

本学期教研重点新课程理念下探求有效教学的操作策略

教研活时间参加对象及人数教研活动内容教研活动形式

九月本组人员制定教学和教研计划研讨

本组人员本组人员邀请学校的数学教师共同研讨王勤峰老师执教的课。

会议解读教材第一单元（张丽霞）讲解，讨论、交流

本组人员阶段性教学的回顾与反思讨论、交流

十月本组人员讨论第三单元的重点、难点（王勤峰）交流、学习

本组人员本组人员第四单元的文本解读（王勤峰）讲解，讨论、交流准备中段教研组一起活动，探讨教育教学的得失。

学习、交流十一月本组人员组内学习理论学习、交流

本组人员（初定）参予新课程教学展示活动的研讨过程，共同努力，细心聆听专家的指导。

（参与）学习、交流

本组人员第五单元文本解读（张丽霞）讲解，组内讨论

本组人员期中检测质量分析分析、反思

十二月本组人员“教研案例策划”展示评比活动的准备，撰写文章。

本组人员教学抽测的质量分析与反思。

学习、提升

数学广角的单元文本解读。

讨论

本组人员接受学校教学常规检查。

交流、反思

一月

本组人员讨论制定复习计划讨论交流本组人员本组人员认真实施复习计划，交流实施情况。

教研活动总结学期总结

小学语文教研活动主持词

①活动一：

课前说明8:

55

尊敬的各位领导、老师，大家好。

在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。

第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。

请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；

第二个环节进行评课议课活动。

活动二：

课后学生离场9:

40

刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。

我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

活动三：

进入评课、议课活动

组织发言顺序：

1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。

活动四：

结束研讨活动。

9:

50

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。

相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

②活动一：

课前说明9:

第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。

第二个环节进行评课、议课活动。

课后学生离场10:

刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。

我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。

1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。

结束评课、议课活动10:

50—11:

00

因为时间关系，我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。

请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。

校本教研活动主持词

欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。

赵所长在讲座中提出：

聚焦课堂教学，强化课前常态研究；

重视课堂观察，搞好课后研究。

为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。

第一个环节：

课前研讨。

首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。

然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。

下面，有请杨帆老师。

（杨帆说课）

老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。

（与会教师发表意见）

刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。

通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。

第二个环节：

公开课和课堂观察。

第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。

我们重点从以下六个方面来观察：

教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。

听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。

第三个环节：

课后研讨。

下面，我们进行第三个环节课后研讨。

首先请杨帆老师做课后反思。

（杨老师的课后反思）

刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。

下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。

（听课教师发言）

《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。

”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。

中国有句古话“读书百遍，其义自现”。

朗读是多种感官参与，以声释义的活动。

杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。

充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。

但还有一些问题，我们还要再研究。

我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。

同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。

下面请各位老师写出本次教研活动的反思。