教师招聘考试考点试题单项选择题50道含答案Word格式.docx

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D

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：

小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

3.（）于1878年在上海正蒙书院内附设的小班是我国近代小学的开端。

A.陶行知B.张焕纶C.胡适D.蔡元培

B

1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。

4.《学记》说：

“大学之法：

禁于未发之谓豫；

当其可之谓时；

不陵节而施之谓孙；

相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

”它所提出的教学原则是（）

A.预防原则、时间原则、谦逊原则、团结互助原则

B.预防原则、时间原则、循序原则、学习观摩原则

C.预防原则、及时原则、循序原则、学习观摩原则

D.预防原则、及时原则、谦逊原则、团结互助原则参考答案：

5.下列哪项不属于杜威的观点（）

A.教育即生活B.学校即社会C.从做中学D.生活即教育参考答案：

D项属于陶行知的教育观点。

6.下列选项中，哪些识记材料容易被学生忘记（）

A.不重要的B.无意义的

C.识记次数和时间较少的D.系列材料的中间部分

E.难度较大的

ABCDE

影响遗忘的因素有学习材料的性质、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性和重要性、识记的方法、时间因素以及情绪和动机。

因此，材料不重要的、无意义的、比较长的、难度较大的、识记次数和时间少的都容易遗忘，而根据系列位置效应，系列材料的中间部分比较容易忘记。

7.发散思维的训练方法有（）

A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散

D.形态扩散E.创造发明课

ABCD

训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。

8.泰勒的代表作是（）

A.《课程与教学的基本原理》B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》D.《课程编制》

A

泰勒被誉为“课程评价之父”，其代表作品是《课程与教学的基本原理》。

9.我国教育的根本特点是（）

A.坚持社会主义方向B.重视智育C.贯彻安全至上要求D.坚持智育与体育并重参考答案：

A参考解析：

10.师生在教学上的关系是（）

A.平等关系B.互相促进

C.授受关系D.对等关系参考答案：

师生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是互相促进关系。

11.格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了（）

A.遗传的重要性B.成熟对个体发展的影响C.环境对个体发展的影响D.教育的重要性参考答案：

格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响。

12.教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，侵犯了学生的（）

A.公正评价权B.隐私权C.人格尊严权D.名誉权参考答案：

详见《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。

笔记本电脑、macbook、移动电话、iphone、键盘、办公室、桌面、办公桌、黑色、工作空间、计算机、电脑屏幕、工作、博客、程序员、任何地方的勤奋、最小、黑暗

13.问题解决的基本特点有（）

A.复杂性B.目的性C.认知性D.序列性E.间接性

BCD

问题解决具有以下特征：

目的性、认知性和序列性。

14.教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指（）

A.传递文化B.深化文化C.构成文化本体

D.教育对生产力有推动作用

E.教育与文化的相互影响、相互作用参考答案：

ABC

从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。

这就是教育的双重文化属性。

15.综合实践活动的内容主要包括（）

A.信息技术教育B.研宄性学习

C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育

E.体育活动

综合实践活动的内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

16.（）的发展是小学生心理发展和学习活动的基础，是小学生全面发展教育的重要组成部分之一。

A.身体素质B.认知能力C.个性化D.社会化参考答案：

身体素质在个体心理发展中的作用是不可忽视的，它是个体心理发展的生物前提和物质基础，没有这一前提条件就谈不上心理的发生与发展。

17.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识参考答案：

领会知识是教学过程的中心环节。

18.以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力培养的教学模式是（）A.传递一接受式B.自学一辅导式C.探究式D.概念获得模式参考答案：

探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，以问题解决为中心，注重学生独立活动的开展，注重学生的前认知，注重体验式教学，有利于培养学生的探宄和思维能力。

19.某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法参考答案：

“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

20.按照埃里克森人格发展理论，（）阶段是个体培养勤奋感的时期。

A.高中B.初中C.幼儿园D.小学

埃里克森认为，6〜11岁儿童的发展任务是培养勤奋感，此年龄段的儿童处于小学阶段。

21.（）是一种情境性言语。

A.独白言语B.书面言语C.对话言语D.内部言语参考答案：

对话言语是一种直接交际言语，具有情境性、反应性和简略性的特征。

22.提出认知结构迁移理论的心理学家是（）A.苛勒B.奥苏贝尔C.贾德D.桑代克

奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

23.取决于后天的学习，并与社会文化有密切关系的能力是（）

A.晶体智力B.模仿能力C.流体智力D.认知能力

晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

它与教育、文化有关，因知识经验的积累随年龄增长而升高。

24.影响自我效能感形成的因素不包括下列哪一项（）A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语劝说D.定势和态度

自我效能感的形成受到多种因素的制约，如个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒。

25.（）是初中生交往的特征。

A.交友范围扩大

B.小团体现象突出

C.对异性产生“爱慕”心理，交往行为自然、适度

D.情绪的自控性增强

初中生交友范围缩小，小团体现象突出；

情绪情感的易感性、冲动性、两极性明显，常常出现莫名其妙的情绪波动；

产生接近异性的倾向和愿望，但由于认识水平不高，易形成表面疏远而内心“爱慕”的矛盾心理与行为。

26.“言传身教”说明了教师劳动过程的（）特点。

A.主体性B.主动性C.周期性D.示范性

题干的描述体现了教师劳动的示范性特点。

27.“失明者一般在听觉、触觉、嗅觉等方面具有超常水平”体现了人身心发展的（）

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性参考答案：

题干描述的是个体身心发展互补性规律的体现。

28.以下关于义务教育表述不正确的是（）

A.义务教育是一种强制性教育

B.义务教育可以保障公民的基本权利

C.义务教育体现了一个国家现代文明的水平

D.义务教育就是普及教育参考答案：

普及教育与以法律规定强制实施的义务教育有所不同。

普及义务教育是一个国家的能力，每个国家的能力不同，从而导致每个国家普及义务教育的程度不同；

但是许多国家为有效地实行普及教育，通常也都以法律形式规定其义务性质，称为普及义务教育。

29.“只有肥料足，菜才能长得好。

这块地的菜长得好，所以这块地肥料足。

”这是一种（）推理方式。

A.三段论B.线性C.条件D.类比参考答案：

条件推理是指利用前提条件进行推断并得出结论的过程，即在“如果一那么”的命题基础上推导出结论。

常用的能够得到合理结论的条件推理命题：

如果p那么q;

P，所以q。

30.世界上第一个智力测验量表是（）

A.比纳一西蒙智力测验量表

B.斯坦福一比纳智力测验量表

C.韦氏儿童智力测验量表

D.韦氏成人智力测验量表参考答案：

31.课外活动可采取多种形式，其基本组织形式是（）

A.个别活动B.小组活动C.学科活动D.班级活动参考答案：

小组活动是课外活动的基本组织形式。

32.泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。

原本的优势项目一一游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。

老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，这反映了教育要遵循（）

A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.量力性原则参考答案：

题干的描述体现了教学要遵循因材施教原则。

33.“教师提出一个问题，让前后桌4个人为一组展开讨论。

”这一合作学习方式

违背了（）

A.组间同质B.异质分组C.角色轮换D.启迪反思参考答案：

异质分组的目的是力求小组成员在性别、成绩、能力、背景等方面具有一定的差异，使之具有一定的互补性，以使小组有更多的合作性思维、更多的信息输出和输入，产生更多的观点，提高学生理解问题的深度和推理的质量。

34.懒惰属于人的（）特征。

A.情感B.气质C.能力D.性格

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

性格是后天形成的，受社会影响大，具有好坏之分，因此懒惰属于人的性格特征。

35.下列哪个不是班级授课制的传统模式（）

A.教师中心B.课堂中心C.教材中心D.性格中心参考答案：

D参考解析：

36.教学过程的“三要素说”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（）

A.学生、教学目的、过程

B.学生、教学方法、教学环境

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学评价

C参考解析：

37.我国古代学者朱熹说过：

“读书无疑者，需教有疑，小疑则小进，大疑则大进。

这句话体现了（）

A.“情境一陶冶”教学模式

B.“创设问题”教学模式

C.“鼓励自学”教学模式

D.“演练操作”教学模式参考答案：

问题教学是以问题为中介（或叫载体、素材等）的教学方式。

38.教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动。

这属于制定课堂规则的（）

A.自然形成法B.引导制定法C.参照制定法D.移植替代法参考答案：

参照制定法，即教师或学生发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班课堂所缺少或不足的，于是便参照修改，使之适宜于本班课堂活动，从而制定出类似的课堂规则，以养成学生在这方面的良好行为。

39.衡量和判断课堂教学的核心标准是（）

A.教学结构B.教学内容

C.教学能力D.教学效果参考答案：

衡量一堂课的标准不仅看教师的教，更要看学生的学，学生究竟学会了什么，课堂教学的结果最终体现在学生的学习上，关注课堂教学在学生身上产生的结果就是关注教学效果，这是课堂教学评价的核心内容。

40.将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

这种教学组织形式属于（）

A.班级授课制B.分组教学制C.开放课堂D.道尔顿制

题干描述的是分组教学的内涵。

41.苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：

要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。

这提示我们：

在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）

A.教书育人原则B.为人师表原则C.依法从教原则D.教育人道主义原则参考答案：

教育人道主义，是现代教育的重要特征，是现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一。

其内容包括：

（1）现代教育应体现尊重人权的精神；

（2）现代教育应努力促进个人全面发展。

题干的描述体现了对学生的尊重和关爱，因而体现了教育人道主义原则。

42.在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（）

A.分情况反馈B.情境反馈

C.结果反馈D.内在的动觉反馈参考答案：

在技能的练习中，让学习者及时地了解自己的练习结果，有利于练习效率的提高。

可以帮助学习者形成联合，自动识别相关的线索，把一些小的步骤形成大的产生式或者步骤。

这是结果反馈的作用。

43.在学习过程中，如果后面学习的知识干扰了前面学习的知识在记忆中的保存，这种现象是（）

A.前摄促进B.倒摄促进C.倒摄抑制D.前摄抑制参考答案：

44.儿童可以在游戏中促进学习。

一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰

当的关系是（）

A.游戏难度与游戏者的能力相等

B.游戏难度稍高于游戏者的能力

C.游戏难度稍低于游戏者的能力

D.游戏难度与游戏者的能力无关参考答案：

游戏难度稍高于游戏者的能力可以激发儿童游戏的兴趣，同时可以促进儿童在游戏中学习，增长智力。

45.学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现一幅草原牧区的画面。

这种心理现象称之为（）

A.记忆B.注意C.知觉D.想象

想象是人脑对己储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

题干所述现象为再造想象。

46.隐性课程的提出者是（）

A.博比特B.泰勒

C.杰克逊D.斯腾豪斯参考答案：

隐性课程一词是由杰克逊在1968年的《班级生活》中首先提出的。

47.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（）

A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化参考答案：

教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

48.古代斯巴达的教育目的是培养（）

A.商人B.政治家

C.军人D.官吏

古代斯巴达教育的目的主要是培养效忠于统治阶级的强悍的军人。

49.“玉不琢，不成器；

人不学，不知道。

”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。

这句话出自（）A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》D.《荀子》

“玉不琢，不成器；

”出自于《学记》。

50.教育的本质属性是（）A.阶段性B.阶级性C.培养人的社会活动D.生产性