北京市中考化学考前最后一卷解析版Word文件下载.docx
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B、铁丝在空气中只能烧至发红,不会产生剧烈燃烧、火星四射,故选项说法错误。
C、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白色烟雾,故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项说法正确。
5.(3分)下列图示实验操作中,正确的是( )
A.
检查装置气密性B.
加热液体
C.
稀释浓硫酸D.
取用固体
A、检查装置气密性的方法:
把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;
图中所示操作正确。
B、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的
,图中液体超过试管容积的
,图中所示操作错误。
C、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;
一定不能把水注入浓硫酸中;
图中所示操作错误。
D、取用固体粉末状药品时,瓶塞要倒放,应用药匙取用,图中瓶塞没有倒放,所示操作错误。
A。
6.(3分)下列物质中含有氧分子的是( )
A.洁净的空气B.蒸馏水C.二氧化碳D.过氧化氢
A、洁净的空气中含有氧气,氧气是由氧分子构成的,则洁净的空气中含有氧分子,故选项正确。
B、蒸馏水是由水分子构成的,不含氧分子,故选项错误。
C、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,不含氧分子,故选项错误。
D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的,不含氧分子,故选项错误。
7.(3分)下列物质的用途中,利用其物理性质的是( )
A.干冰用作冷冻剂B.硫酸用于处理碱性废液
C.氧气用于气焊D.生石灰用作干燥剂
A、干冰用作冷冻剂,是利用干冰升华吸热的原理,属于物理性质,故A正确;
B、硫酸用于处理碱性废液是利用硫酸的酸性,酸碱性属于化学性质,故B错误;
C、氧气用于气焊是利用氧气的助燃性,属于化学性质,故C错误;
D、生石灰用作干燥剂,是生石灰和水反应生成熟石灰,属于化学性质,故D错误。
8.(3分)下列叙述正确的是( )
A.用熟石灰改良酸性土壤
B.氢氧化钠暴露在空气中易与二氧化碳反应而变质,因此常用作某些气体干燥剂
C.喝了汽水以后,常常会打嗝,说明二氧化碳的溶解度随温度的升高而增大
D.酒精能溶解许多物质,是最常用的溶剂
A、熟石灰呈碱性,用于改良酸性土壤,故A正确;
B、氢氧化钠具有吸水性,所以常用作某些气体干燥剂,故B错误;
C、喝了汽水以后,常常会打嗝,说明二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小。
故C错误;
D、水能溶解许多物质,是最常用的溶剂,故D错误。
9.(3分)二氧化氮是棕红色刺鼻气体,主要来自机动车尾气、锅炉废气的排放等,是酸雨的成因之一。
下列有关二氧化氮的叙述正确的是( )
A.二氧化氮由一个氮元素和两个氧元素组成
B.二氧化氮分子中质子与电子数目均为3
C.每个二氧化氮分子由1个氮原子和2个氧原子构成
D.二氧化氮由棕红色的二氧化氮分子构成
A.元素是个宏观概念,只讲种类、不讲个数,二氧化氮是由氮元素和氧元素组成的,说法错误;
B.每个二氧化氮分子是由1个氮原子和2个氧原子构成的,每个二氧化氮分子中含有23个质子和电子,说法错误;
C.由分子结构模型可知,每个二氧化氮分子由1个氮原子和2个氧原子构成,说法正确;
D.二氧化氮由二氧化氮分子构成,分子只能保持物质的化学性质,不能保持物理性质,说法错误。
10.(3分)下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是( )
A.制CO2的药品
B.发生装置
C.收集装置
D.比较CO2与空气的密度
A.AB.BC.CD.D
A.实验室常用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水覆盖在大理石表面,阻碍反应的继续进行,故A错误;
B..实验室常用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,不需要加热,可选该装置作为发生装置,故B正确;
C.二氧化碳的密度比空气大,可用向上排空气法收集,故C正确;
D.下面的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭,可以得出二氧化碳的密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的结论,故D正确。
11.(3分)依据如图进行实验(夹持仪器略去),实验过程:
①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a,b中均无明显现象:
②改通O2片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧。
下列说法错误的是( )
A.对比①②两个实验过程b中的实验现象,可知可燃物燃烧需要氧气
B.实验过程②的a中无明显现象
C.实验过程①要先通入N2一段时间,再点燃酒精灯
D.红磷燃烧,产生大量白雾
A、步骤①中b通N2,不燃烧;
步骤②中b通O2,燃烧,说明可燃物燃烧需要氧气,故选项说法正确。
B、实验过程②的a中的红磷虽然与氧气接触,但温度没有达到其着火点,不会发生燃烧,故选项说法正确。
C、实验过程①要先通入N2一段时间,将空气排净,再点燃酒精灯,能验证氮气不支持燃烧,故选项说法正确。
D、红磷燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误。
12.(3分)如图为某化学反应的微观示意图,图中“
”表示氧原子,“
”表示碳原子。
下列说法正确的是( )
A.乙物质是由氧元素构成的
B.甲物质的相对分子质量为28g
C.反应前后,原子种类、元素种类均不变
D.参加反应的甲、乙两种微粒个数比为2:
3
A、物质的组成是由元素组成的,元素是宏观的概念,乙物质是由氧元素组成的。
故A错误;
B、相对原子质量的单位是“1”不是“g”,甲物质的相对分子质量为28,故B错误;
C、由微粒的变化可知,反应前后,原子种类、元素种类均不变,故C正确;
D、由微粒的变化可知,有两个氧分子未参加反应,甲、乙参加反应的分子个数比为2:
1,故D错误。
二.填空题(共3小题,满分5分)
13.(3分)人人行动,推进垃圾分类,推动绿色发展。
矿泉水瓶、旧报纸 能 (填“能”或“不能”)投入有如图标识的垃圾箱中。
图中标志是可回收物标志,矿泉水瓶、旧报纸属于可回收物,能投入有如图标识的垃圾箱中。
故答案为:
能。
14.(2分)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,许多发达国家自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来水的消毒.请回答下列有关问题:
(1)ClO2中氯元素的化合价为 +4 ;
(2)ClO2所属物质的类别是 氧化物 .(从“混合物”、“氧化物”、“单质”中选填)
(1)氧元素显﹣2价,设氯元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:
x+(﹣2)×
2=0,则x=+4价.
(2)ClO2是由一种物质组成的,属于纯净物;
且是由氯、氧两种元素组成的纯净物,属于氧化物.
(1)+4;
(2)氧化物.
15.(2分)氢气是理想的清洁、高能燃料。
水分解可获得氢气和氧气。
(1)图中,产生氢气的试管是 1 (填“1”或“2”)。
(2)我国开发出一种新型催化剂,实现了在光照下分解水,反应的化学方程式为 2H2O
2H2↑+O2↑ 。
(1)电解水时“正氧负氢,氢二氧一”,所以产生氢气的是试管1;
(2)由题意可知,我国开发出一种新型催化剂,实现了在光照下分解水,反应的化学方程式为:
2H2O
2H2↑+O2↑。
故答为:
(1)1;
(2)2H2O
三.解答题(共1小题)
16.阅读下面科普短文。
土豆是继水稻、小麦、玉米之后的第四大粮食作物,含淀粉、蛋白质、维生素C等多种营养物质,是餐桌上的美味食材。
表1鲜土豆中主要营养物质的含量(每100g)
蛋白质/g
脂肪/g
淀粉/g
钙/mg
磷/mg
维生素C/mg
1.5﹣2.3
0.4﹣0.94
17.5﹣28.0
11﹣60
15﹣68
20﹣40
土豆切开后发生褐变,用水浸泡能防止褐变,但会引起营养物质流失。
用土豆片进行实验,测得其食用品质、淀粉含量和维生素C含量随浸泡时间的变化如图:
土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒,就算是把变绿、发芽的部位削掉,也不宜食用。
除食用外,土豆还可以作为原料广泛用于医药、化工、纺织、造纸等工业中。
﹣﹣(原文作者宋国安、杨铭铎等,有删改)
依据文章内容回答下列问题。
(1)表1中的“钙”指的是 元素 (填“元素”或“原子”)。
(2)由图1可知:
60min内, ABC (填序号,下同)
A.浸泡30min比10min脆性分值高
B.浸泡10min,硬度、咬碎感均无明显变化
C.随着浸泡时间的增加,粘结性、弹性分值均降低
(3)由图2可知:
土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是 在其他条件相同时,在研究范围内,土豆片的淀粉含量随着浸泡时间的延长而降低 。
(4)变绿、发芽的土豆不宜食用,其原因是 土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒 。
(5)下列说法正确的是 ACD 。
A.土豆是四大粮食作物之一B.土豆中维生素C含量最高
C.用水泡可防止土豆片褐变D.土豆开发应用的前景广阔
(1)物质都是由元素组成的,所以表1中的“钙”指的是元素;
(2)A.由图1中的信息可知,浸泡30min比10min脆性分值高,故A正确;
B.由图1中的信息可知,浸泡10min,硬度、咬碎感均无明显变化,故B正确;
C.由图1中的信息可知,随着浸泡时间的增加,粘结性、弹性分值均降低,故C正确;
(3)由图2提供的信息可知,在其他条件相同时,在研究范围内,土豆片的淀粉含量随着浸泡时间的延长而降低;
(4)由题干提供的信息可知:
土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒;
(5)A.由题干“土豆是继水稻、小麦、玉米之后的第四大粮食作物”可知,A正确;
B.由表1提供的信息可知,淀粉的含量最高,故B错误;
C.由题干“土豆切开后发生褐变,用水浸泡能防止褐变,但会引起营养物质流失。
”可知,C正确;
D.由题干“除食用外,土豆还可以作为原料广泛用于医药、化工、纺织、造纸等工业中。
”可知D正确。
(1)元素;
(2)ABC;
(3)在其他条件相同时,在研究范围内,土豆片的淀粉含量随着浸泡时间的延长而降低;
(4)土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒;
(5)ACD。
四.解答题(共2小题,满分7分)
17.(3分)某实验室设计由水煤浆(由煤和水混合而成)为原料制备相关物质的相关生产工艺流程。
圆圈内的物质为某个设备中分离出来的物质。
A、B、C为初中化学三种常见的气体,其中A为光合作用的原料之一,C与A的组成元素相同,B为单质。
(1)写出相关物质的化学式:
A CO2 ,B H2 ,C CO 。
(2)煤主要含有的元素是 碳 (填元素的名称);
则在气化器中总的反应的化学方程式为:
C+H2O(气)
H2+CO ,基本反应类型为 置换反应 。
(3)写出一条在重整器中发生的化学方程式 CaO+H2O=Ca(OH)2或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 。
(4)经过煅烧炉后产生的为高纯度的A物质,为充分利用该物质,该实验室又设计了利用该物质生产乙二醇(C2H6O2)。
按照“绿色化学”原则,应调节原料中B和C的分子个数比为 3:
2 。
(1)A、B、C为初中化学三种常见的气体,其中A为光合作用的原料之一,所以A是二氧化碳,C与A的组成元素相同,所以C是一氧化碳,B为单质,甲烷和二氧化碳催化生成一氧化碳和B,所以B是氢气,经过验证,推导正确,所以A是CO2,B是H2,C是CO;
(2)煤主要含有的元素是碳;
在气化器中总的反应是碳和水蒸气在高温的条件下生成氢气和一氧化碳,化学方程式为:
C+H2O(气)
H2+CO,基本反应类型为置换反应;
(3)在重整器中发生的反应有氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:
CaO+H2O=Ca(OH)2或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)经过煅烧炉后产生的为高纯度的A物质,为充分利用该物质,该实验室又设计了利用该物质生产乙二醇(C2H6O2),按照“绿色化学”原则,应调节原料中B和C的分子个数比为3:
2。
(1)CO2;
H2;
CO;
(2)碳;
H2+CO;
置换反应;
(3)CaO+H2O=Ca(OH)2或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)3:
18.(4分)为了防止污染,用黄铜矿(主要成分是CuFeS2及少量含Zn的化合物)炼铜时,并将产生的废气、废液(废液中只含有CuSO4、FeSO4和ZnSO4)转换成工业原料,按照如图所示流程进行实验(假定每一步都恰好完全反应),回答下列问题。
(1)废气SO2处理过程中加入X发生的是化合反应,则X是 O2 ;
(2)写出步骤①中最先发生反应的化学方程式为 Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4 ;
(3)步骤②具体的操作方法是 用磁铁吸引 ;
(4)若滤液a和滤液b中溶质的成分相同,则Y是 H2SO4 。
(1)二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫,所以X是O2;
(2)锌的活动性大于铁、铜,锌先与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜,化学方程式为:
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4;
(3)由于铁能被磁铁吸引,能将铁与铜分离,所以步骤②的操作是用磁铁吸引;
(4)由实验的过程可知,滤液a是由过量的锌与硫酸亚铁、硫酸铜反应生成的,溶液a中的溶质是硫酸锌,滤液b是稀硫酸与锌反应生成,溶质是硫酸锌,所以溶质的成分都是硫酸锌,所以Y是H2SO4。
(1)O2;
(2)Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4;
(3)用磁铁吸引;
(4)H2SO4。
五.实验探究题(共5小题,满分16分)
19.(2分)以下为某实验小组进行的几组实验,根据要求回答问题。
(1)为验证稀硫酸化学性质,做如下的三个实验。
实验①最终能观察到的现象是 紫色石蕊变蓝色 。
实验②能体现出稀硫酸具有的化学性质是 酸会与金属氧化物反应 。
实验③中发生反应的化学方程式为 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 。
(2)下列所示四个验证实验,不能达到实验目的是 BD 。
(1)①酸能使紫色石蕊变红色,碱能使紫色石蕊变蓝色,氢氧化钠会与硫酸反应生成硫酸钠和水,所以实验①最终能观察到的现象是:
紫色石蕊变蓝色;
②氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁和水,所以实验②能体现出稀硫酸具有的化学性质是:
酸会与金属氧化物反应;
③氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,化学方程式为:
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;
(2)A、红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,冷却到室温,打开止水夹,水面上升约五分之一,可以验证空气中氧气的含量,故A正确;
B、碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠水和二氧化碳,生成的二氧化碳会逸散到空气中,该反应需要在密闭容器中反应,故B错误;
C、酚酞遇碱变红色,A烧杯中的酚酞变红色,可以验证分子运动,故C正确;
D、铜不会与稀硫酸反应,铁会与稀硫酸反应,银不会与硝酸汞反应,不可以验证三种金属的活动性顺序为:
铁、铜、汞,故D错误。
BD。
(1)①紫色石蕊变蓝色;
②酸会与金属氧化物反应;
③BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;
(2)BD。
20.(3分)用如图装置进行实验。
(1)高锰酸钾分解的化学方程式为 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
(2)能说明木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳的现象是 澄清的石灰水变浑浊 。
(1)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)能说明木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳的现象是:
澄清的石灰水变浑浊;
21.(3分)用粗木棍在涂有蜡的锌板上写“明”“和”两个字,露出下面的锌板。
向“明”字上滴加CuSO4溶液,向“和”字上滴加盐酸。
(1)“明”字上的现象是 “明”字位置上逐渐出现红色固体,溶液由蓝色变为无色 。
(2)“和”字上产生气泡,用化学方程式解释:
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ 。
(1)锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌溶液和铜,“明”字上的现象是“明”字位置上逐渐出现红色固体,溶液由蓝色变为无色。
(2)锌与稀盐酸反应生成氯化锌溶液和氢气,反应的化学方程式为:
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑。
(1)“明”字位置上逐渐出现红色固体,溶液由蓝色变为无色;
(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑。
22.(4分)用图1装置进行实验,先后将溶液快速全部推入,测得一段时间内压强变化如图2所示。
(1)先推入的溶液是 氢氧化钠溶液 。
(2)bc段压强不变,原因是 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应,反应停止 。
(3)cd段压强变大,用化学方程式解释:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ 。
(1)由一段时间内压强变化图,压强先减小,先推入的溶液是氢氧化钠溶液。
(2)bc段压强不变,原因是氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应,反应基本停止,对压强没有影响。
(3)cd段压强变大,是因为碳酸钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
(1)氢氧化钠溶液;
(2)氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应,反应停止;
(3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
23.(4分)某混合气体由CO、CO2、SO2三种气体组成,某兴趣小组对此进行了相关实验:
【查阅资料】①SO2能使品红溶液褪色;
②SO2易与高锰酸钾溶液反应而被吸收,并能使其褪色;
③SO2能使氢氧化钡溶液和澄清石灰水变浑浊;
④CO和CO2均不能使品红溶液褪色,也不与高锰酸钾溶液反应。
【实验研究】为验证这三种气体同学们设计并进行如下实验:
【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体都存在。
(1)装置A的作用是 检验并且除去二氧化硫 ,装置B的作用是 检验二氧化硫是否被A完全吸收 ;
(2)能证明气体中含有CO2的现象是 B中品红溶液不褪色,C中溶液变浑浊 ;
(3)实验中装置E的现象为 黑色固体变红色 ,发生反应的化学方程式为 CuO+CO
Cu+CO2 ;
【反思与评价】
(4)若装置按C→D→A→B→E的顺序连接,则无法验证的气体是 二氧化硫和二氧化碳 ;
(5)有同学提出上述原装置中省略D装置也能达到实验目的,你认为该同学的设计有无道理并说明理由 有道理,是因为通过A、B装置能够检验并且除去二氧化硫,因此C中变浑浊,说明气体中含有二氧化碳 。
(1)装置A的作用是检验并且除去二氧化硫,装置B的作用是检验二氧化硫是否被A完全吸收。
故填:
检验并且除去二氧化硫;
检验二氧化硫是否被A完全吸收。
(2)能证明气体中含有CO2的现象是B中品红溶液不褪色(说明二氧化硫被高锰酸钾溶液完全吸收),C中溶液变浑浊(说明气体中含有二氧化碳)。
B中品红溶液不褪色,C中溶液变浑浊。
(3)装置E中氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,过程中的现象为黑色固体变红色,发生反应的化学方程式为:
CuO+CO
Cu+CO2。
黑色固体变红色;
(4)若装置按C→D→A→B→E的顺序连接,则无法验证的气体是,是因为C→D过程中溶液变浑浊,气体中含有二氧化硫或二氧化碳,A→B过程中无明显现象,说明气体中可能不含有二氧化硫,或二氧化硫被CD装置完全吸收,因此不能判断气体中是否含有二氧化碳、二氧化硫,只能够判断出还有二氧化硫、二氧化碳中的一种。
二氧化碳和二氧化硫。
(5)该同学的设计有道理,是因为通过A、B装置能够检验并且除去二氧化硫,因此C中变浑浊,说明气体中含有二氧化碳。
有道理,是因为通过A、B装置能够检验并且除去二氧化硫,因此C中变浑浊,说明气体中含有二氧化碳。
六.实验探究题(共1小题,满分5分,每小题5分)
24.(5分)柠檬烯是橙皮、橘子皮和许多柑橘类水果皮里含有的一种物质,可溶解许多不易溶于水的物质如橡胶和塑料。
将橙皮汁液涂在泡沫饭盒上,泡沫饭盒会溶解破损。
【提出问题】橙皮的形状、温度以及酸碱性是否影响橙皮汁溶解泡沫饭盒的速率?
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性,稀醋酸溶液呈酸性。
【进行实验】
每次取
块橙皮,
个泡沫饭盒进行实验,所用溶液浓度均为5%,记录10分钟时的泡沫饭盒现象如下表所示。
实验1
序号
实验操作
饭盒表面的实验现象
1﹣1
将一块挤压出汁的橙皮放在泡沫饭盒上
明显凹凸不平以及很多小洞
1﹣2
将一块橙皮切成丝,均匀地放在泡沫饭盒上
一点凹凸不平
1﹣3
将一块橙皮切成粒,均匀地放在泡沫饭盒上
1﹣4
将一块橙皮研磨成酱,均匀放在泡沫饭盒上
较多凹凸不平
1﹣5
将一块橙皮研磨成酱,加热后均匀放在泡沫饭盒上
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