部编版四年级语文下册教学计划及进度表Word文档下载推荐.docx
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“选做”,设计更为丰富的语文实践活动,为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。
略读课文与精读课文的教学要求有所不同,指向“粗知文章大意”的教学目标,其主要功能是迁移运用从精读课文中学到的方法。
文言文《囊萤夜读》和《铁杵成针》,以学生熟悉的故事内容,调动学生的生活经验,激发学生学习文言文的兴趣。
其课后题体现了对四年级学生学习文言文的要求,即初步接触文言文,产生学习文言文的兴趣。
第五单元“学习按游览的顺序写景物”是专门的习作单元,是以培养习作能力为核心编排的单元。
整个单元以“按游览的顺序写景物”为主线,通过一系列阅读和习作活动,引导学生认识和掌握按游览顺序写景物的方法,并运用到习作实践中去。
本单元的学习重点是:
移步换景时,按游览的顺序写景物;
移步的过程中,在某个位置上观察时,要按顺序写观察到的景物;
三是重点写印象深刻的景物,并写出景物的特点。
在每个单元的习作中,教科书根据不同话题的不同特点,对学生的习作过程进行了有针对性地指导,降低了习作难度,解决了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”的问题。
除了引导学生写叙事类文章外,本册教科书还引导学生写介绍人和事物的文章,以及想象类文章,以满足社会交际的需要,满足学生放飞思绪大胆想象的需要,力求通过情境的创设唤起学生的生活经验,让学生有话可写,乐写愿写。
本册教科书安排了4次口语交际,观照各种类型的交际话题,从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。
“快乐读书吧”结合“科普文”单元,推荐学生阅读科普作品,并对阅读科普作品进行了提示,使学生在阅读科普作品时读得更深入、更投入,体验到更多的阅读乐趣。
三、学情分析
四年级是小学低年级向高年级的过渡期,学生开始从被动的学习主体,向主动的学习主体转变,自主意识不断增强。
在阅读中,他们不仅会寻找热闹的漫画或故事书,而且能根据自己的需要选择书籍。
经过之前的学习,学生已经基本养成了主动识字的习惯,大部分学生能够在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,能够初步感受人物的形象和心情,把握文章的主要内容,熟练掌握批注的阅读方法,并能简要复述课文。
在语言表达方面,大部分学生能够围绕话题发言,并运用恰当的语气和肢体语言,使表达更加生动。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个,写字250个。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2.能在生活中转述事情。
3.能准确传达信息,清楚、连贯地讲述。
4.能根据讨论目的,记录重要信息,并分类整理,有条理地汇报。
5.能根据对象和目的进行自我介绍。
6.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会等。
五、教学重难点
重点:
1.认识常用汉字250个,会写常用汉字250个。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文。
3.阅读时能抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情以及作者是如何表达这种感情的;
能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质;
能提出不懂的问题,并试着解决。
4.能初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。
能感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
5.诵读优秀古诗文。
能借助注释,了解古诗文大意。
6.乐于书面表达,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,愿意与他人分享习作的快乐。
7.能在生活中转述事情。
能根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。
8.能合作编小诗集。
难点:
1.能掌握正确的运笔方式、用硬笔书写成段文字,做到书写美观。
2.能用普通话有感情地朗读课文。
3.学习把握长文章的主要内容。
4.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻和感受。
能自己修改和互相修改习作中存在的问题。
能发挥想象,写一种神奇的事物,并新编故事。
5.能准确传达信息,清楚、连贯地讲述。
能根据讨论目的,记录重要信息,进行分类整理,并有条理地汇报。
能根据对象和目的进行自我介绍。
六、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,.期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。
在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。
学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。
主要措施:
1.作业面批、有错及时改正。
2、课堂.上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
鼓励为主,及时表扬。
5、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
周次
时间
教学内容
备注
一
《古诗词三首》(3)《乡下人家》
(2)
书法展评
(1)假期读书交流会
(2)
二
《天窗》
(2)《三月桃花水》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
三
《语文园地》
(2)《琥珀》
(2)
《飞向蓝天的恐龙》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
四
《纳米技术就在我们身边》
(2)《千年梦圆在今朝》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
五
《语文园地》
(2)《快乐读书吧》
(1)
《短诗三首》
(2)
《绿》
(2)书法
(1)
六
《白桦》
(2)《在天晴了的时候》
(1)
《综合性学习》
(2)课外阅读
(1)
七
《语文园地》
(2)《猫》
(2)《母鸡》
(2)
课外阅读
(1)书法
(1)
八
《白鹅》
(2)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
课外阅读
(1)书法
(2)
清明节放假1天
九
《海上日出》
(2)《记金华的双龙洞》
(2)
十
《习作例文》
(1)《习作》
(2)《小英雄雨来》节选
(2)课外阅读
(2)书法
(1)
十一
《我们家的男子汉》
(1)《芦花鞋》
(1)
《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
课外阅读
(1)
十二
《古诗三首》(3)《文言文二则》
(2)
课外阅读
(2)书法
(1)
五一劳动节放假1天
十三
《“诺曼底号”遇难记》
(1)《黄继光》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)书法
(1)
十四
《宝葫芦的秘密》节选
(2)《巨人的花园》
(2)
课外阅读
(2)书法
(2)
十五
《海的女儿》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
十六
复习
(1)
端午节放假一天
十七
复习
(2)
十八
复习3(4)
十九
复习(4)
二十
期末考试
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