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五是以师生为主体,开展形式多样的活动。
如升旗、法律咨询、法制讲座和培训班、播放录相、法律知识竞赛、参观和旁听审判活动、观看和教育有关的法律安全等,加强师生的法律意识,培养全校师生员工学法、知法、守法、用法的意识。
(三)突出重点,分层学习,激发学习热情
普法,首先要学法、知法、懂法。
学校在全面推进普法工作过程中,始终坚持以普法教育为先导,在普法对象、普法内容方式三个方面突出重点,分层学习,激发教职工和学生的学法热情,从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。
在普法学习时间上,领导干部的总学时不得少于60学时,教师和职工不得少于40学时,学生的法律常识不少于18学时。
在普法对象上,中层以上干部以参加培训,讲座与自学相结合为主,重在提高依法办事、决策能力;
教职工普法以自学为主,重在提高法治意识;
学生以课堂教育的《法律》教材为主,开设了法制课程,重在提高学生学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。
配齐了法制副校长和兼职法制课教师,定期为学生进行法律知识教育,基本实现了计划、师资、教材、课时“四到位”。
在普法方式上,采取课堂教育、参加培训、集中学习、分散学习、自学、重点发言和讲座相结合的办法。
组织师生观看禁毒展片。
为检验学习2
效果,先后两次组织了专业法律知识竞赛,有效地调动了学生和教职工的学习热情,保证了普法教育的效果。
定期开展法律知识演讲、办报纸等竞赛活动,以及“法律在我心中”等各种主题班会活动、“珍爱生命,拒绝毒品”等专题法制教育活动、服刑劳教人员“现身说法”活动。
积极配合县综治办、县依治办会同公安、工商、劳动、文化等部门每年都组织
一、二次校园周边环境集中整治活动,确保青少年学生有一个良好的学习、生活环境。
(四)坚持学用结合,推进依法办学,依法治教、依法决策的进程我校始终牢固树立法制观念,努力推进依法办学、依法治教、依法决策的进程,依法治校是普法教育的根本目的。
三年来,学校以依法治教为重点,结合教育教学发展的实际,狠抓规章制度的建立健全,规范各项管理工作,提高整体管理水平。
(五)维护学校权益,关心师生生活,依法保障师生权益
1、我校在迁建过程中,施工工程受到部分村民的非法干扰,一度使工程停滞,我校及时向上级部门反映了这一问题,在上级有关部门的协调下,执法部门依法执行,维护了学校权益。
2、依法保障教职工的合法权益。
一是在制度上保障职工合法权益。
通过实行教职工代表大会制度,对学校重大决策和涉及有关教职工切身利益的问题进行审议和讨论,确保广大教职工参与学校重大决策的权利。
二是大力改善了教职工教学、办公、生活条件。
三年来,学校在上级机关的支持下,学校新建,极大地改善了办学条件。
3、依法保障学生的合法权益。
一是畅通学生与学校联系与沟通的渠道,重视调动学生与学校管理的积极性。
二是努力改善学生的学习、生活条件。
坚持绿化、美化、净化校园,形成有利于人才成长的校园环境;
三是保障学生的权益,关心他们的身心健康。
五是帮助差生进行转化,帮助经济困难的学生完成学业。
三、主要成效
1、通过法律教育,使校内治安状况大为好转。
过去,校内打架斗殴扯皮闹事的事件时有发生,现在较少有这类事情发生。
2、普及法律知识,坚持依法办学、依法治教,为学校的改革、建设、发展提供了重要保证,使学校取得了法制建设和精神文明的双丰收。
3、法制教育已同学校其他教育融为一体,成了学校的常规教育活动,活动开展起来,比较得心应手。
四、存在的主要问题
1、认识还不到位,普法宣传教育落实重视程度不够,全校教职工依法治教的意识还不强,往往把普法工作看成是软任务,因此,普法工作效果难以达到理想目的。
2、普法宣传教育开展不平衡,在依法、守法、遵法的过程中,各岗位、各年级、各班存在不平衡的现象。
如在实施素质教育、模范执行课程计划方面,个别教师的课程计划、课时分配有不严格的情况以及学校食堂存在管理不到位等现象。
3、普法工作的针对性不够强。
在普法期间,虽然聘请了司法员为法制宣传员,同时也聘请了法制副校长,但都为兼职人员,他们平时工作任务繁重,在普法教育的时间上很难保证,也不可能有精力去准备适合实际的、大家需要的、普法对象容易接受的法制讲座材料进行普法教育。
4、普法教育经费保障不足。
“四五”、“五五”普法期间,由于学校迁建,加之资金一贯紧张,所以安排普法专项工作的经费没有达到规定要求。
由于向学生发放了县普法办推行的普法教材,一些学生举报了学校,使学校蒙受不白之冤,普法经费投入相对不足,难以推动普法工作的创新和有效开展。
5、在普法宣传教育方面,实效成果还不够高。
目前,普法教育还是停留在“看一看(看法律教材)、讲一讲(讲法制宣传)、比一比(法律4
知识竞赛)、考一考(法律知识考试)”等形式,由于,各种宣传载体运用的平台狭小,方法原始、资料成就,结合学习、工作、生活需要,有针对性、经常性的普法教育工作开展的不够。
在历次的普法活动中只是分发了多少本宣传资料,宣读了多少部法律,而忽视了法律理念的真正植入以及最终在普法对象心中到底留下了多少法律的痕迹,到底产生了多少实效。
五、今后要着力抓好的主要工作
一是认真做好普法总结提高工作,要以这次检查为契机,认真回顾总结普法工作,总结经验,查找存在问题,认真研究对策,加以改进提高,巩固“五五”普法取得的成果。
二是围绕中心、结合实际,推进依法治校进程,不能就普法而普法,要将普法工作与政府工作、群众关心的热点、难点问题尤其是与师生生活、学习有关的突出问题相结合。
现在学校工作量较大,发展任务重,为使各项工作能按质按量完成,依托普法工作,提高师生及家长的法律素质,减轻工作中的阻力和障碍。
三是立足当前,着眼发展,谋划新一轮普法工作计划。
在总结、把握普法工作规律的基础上,立足当前,着眼发展,高起点、高标准地开展普法工作,努力推进全校普法工作再上新台阶。
总之,通过普法教育,增强了全校教职工的法律意识,增强了学校依法办学、依法治教、依法决策的自觉性,在全校形成了一个学法、知法、守法、用法的良好风气,推进了我校的精神文明建设,促进了我校的改革与发展。
今后,我们将巩固“五五”普法教育的成果,认真查找问题、弥补不足、整改落实,切实加强民主制度建设,不断探索和加强普法宣传工作,努力营造普法氛围,促进我所普法工作向纵深方向发展,为推进依法治市做出应有的贡献。
把普法教育坚持下去并逐步引向深入,为全面实现依法办学、依法治教奠定坚实的基础,为学校建设和发展营造一个良好的外部环境。
第二篇:
加强文明创建创建文明校园(工作总结)加强文明创建创建文明校园
----定边县第五中学创建市级文明校工作总结
我校在县委政府、县文明办和县教育局的具体指导和热情关心下,坚持党的教育方针和社会主义办学方向,以“三个代表”重要思想和党的“十九大”精神为指导,根据市文明办与教育局关于“文明校园”创建活动的精神和要求。
结合我校实际,开展“文明校园”创建活动总结如下:
我校成立于202x年8月,属县办初级中学。
学校占地面积3.7万㎡,建筑面积3.49万㎡。
总计投资8000余万元。
现有教学班50个;
学生3276名,其中住宿生1287名;
有教职工238名,学历全部率100%;
其中高级教师26名,占11%。
一级教师81名,占34%。
学校建有教学楼、综合实验楼、办公楼、男女公寓楼、学生餐饮楼、能源中心。
拥有先进的校园网络系统,有教学闭路双控系统、校园监控系统、校园广播系统、校园水控系统等,设计合理,功能齐全。
二、文明单位创建工作
(一)加强组织领导
健全的组织机构是创建文明单位的根本保障。
在创建县级文明校园中我校已形成一个齐抓共管的良好局面。
创建小组由校长担任组长,副校长担任副组长,下设创建文明校园办公室。
为推进文明单位创建活动,我校在原有各项制度的基础上开展了“文明教师”,“文明学生”,“文明班、组”及“文明宿舍”的评选活动,每年举办一次有关文明知识竞赛,以增强师生的文明意识,使我校文明创建活动纵深发展。
第一,广泛宣传,营造氛围。
学校通过召开动员会,下发学习资料,利用校园广播,黑板报宣传,真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。
全校师生要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作,积极投身到文明单位创建活动中来,从小事做起,从身边做起,从自我做起,举全校之力,树文明新风,建文明校园,创文明标兵。
第二,健全机制,完善考核。
创建文明单位,离不开机制保障。
学校制定并实施了文明办公室、文明职工、文明学生评选表彰办法,积极为探索建立创建工作长效机制作铺垫。
努力实现对校级文明处室建设的科学化、制度化、规范化。
设立了文明单位创建专项经费,将文明单位创建的重要活动、重大项目列入年度预算,并计划逐年增加对文明单位创建的投入,为学校文明单位建设提供有力的保障。
(二)创建工作中我们的主要做法
1、重点推进师德建设工程。
-2行为规范要求,自觉规范自己的行为,做一个讲文明懂礼仪的人。
②、利用开展各种健康的活动,以加强对学生的文明礼仪教育,培养学生的吃苦意识,提高学生的各项素质,学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化,并对各项活动的优秀者予以表彰。
具体开展的教育活动有:
校园文化艺术节、运动会、纪念一二九歌咏比赛、双语演讲比赛,各种征文比赛以及文明学生、文明班级及文明宿舍的评选。
3、利用学校有限的空间对学生进行思想道德教育。
①、中华民族是一个有着五千年灿烂文化的文明古国,我们在楼道里悬挂了精美的古代名言警句,在走廊最显眼的位置悬挂了中外名人画像,通过伟人的人格力影响学生。
②、营造文明、健康的育人环境。
教育学生从自身做起,从点滴做起,狠抓学生养成教育,“一伸手,一弯腰,争做校园文明人”。
着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提升、文明形象的塑造上有新的突破,努力塑造学生的文明形象。
4、重点推进校园文明工程。
规划建设文明标语牌,创造人文环境与自然环境和谐统一。
按照美化、绿化、净化、亮化的要求,加大校园周边环境综合治理工作,创建“平安校园”,建立清洁、卫生、健康、和谐的校园环境。
-4位”;
202x年3月被定边县科学技术协会授予“科普示范学校”荣誉称号;
202x年3月被市教育局、共青团榆林市委、榆林市双创办授予第六届全国少年儿童书信文化活动〃榆林赛区“优秀组织奖”;
202x年4月被定边县总工会授予“合格教工之家”;
202x年6月被教育局、县文明办授予定边县第二节娃娃腰鼓大赛一等奖;
202x年6月被定边县教育局、县体委授予定边县第六届中学生“教育〃新华”杯田径运动会团体第三名;
202x年6月被共青团定边县委、教育局授予定边县“青春杯”青少年乒乓球比赛精神文明奖;
202x年6月被定边县戒毒委员会、县公安局授予“珍爱生命〃远离毒品”禁毒宣传文艺比赛一等奖;
202x年被中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅授予陕西省“校园文化建设优秀成果三等奖”。
202x年8月在全省第十一次优秀教科研论文和成果交流评选中获“优秀组织奖”;
202x年12月荣获榆林市总工会颁发的“先进职工之家”;
202x年12月荣获县教育局颁发的202x年九年级学科知识竞赛团体总分第一名;
202x年12月荣获定边县教育局颁发的202x年八年级学科质量检测团体总分第三名;
202x年荣获榆林市爱国卫生运动会颁发的“市级卫生先进单位”;
202x年2月荣获由定边县教育局颁发的全县教育系统202x年目标责任考核“优秀单位”;
202x年2月荣获由定边县教育局颁发的全县教育系统202x年度现代化教育技术管理与应用“先进单位”;
202x年3月荣获第四届陕西省青少年文明礼仪优秀特长生选拔活动“特色教学单位”;
202x
第三篇:
加强习惯养成教育创建文明和谐校园加强习惯养成教育创建文明和谐校园
教育家陶行知先生曾说过:
“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,学校教育的最终目的在于育人,而做人的真谛体现在每一件细小的事情中。
养成良好的行为习惯,是培养学生具备高尚道德情操、完美人格的基础,也是创建文明和谐校园的最基本保障。
前期,在学生日常行为习惯的培养教育方面,主要通过有效的培养和反复强化训练、制度引导等,使学生养成良好的行为习惯。
通过进一步调查研究发现:
学生尚不能用行为规范自觉约束自己,自私、任性、依赖的心理问题较为普遍;
不少学生在学校和在家庭、社会表现差异很大;
不少学生应具备的许多意志品质欠健全等。
有关学校教育和学生健康成长问题已成为全社会都在关注的话题,热度空前。
面对当时的困境,我校把养成教育问题提到了学校发展的重要议程,积极探索学生行为习惯养成与人格发展的新观点和新途径。
一、养成教育须从点滴抓起
持之以恒
不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;
许多学生在校内学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。
儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。
这就需要老师对学生加以引导,从学生点滴的养成教育抓起,唤起学生的习惯养成意识,使他们将自己的行为自觉地纳入到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等要求上来,逐步形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。
在工作过程中,我校坚持细化原则,把教育落实到一点一滴,乃至学生的一举一动、一言一行之中。
坚持一月一个主题,一周一个重点,把习惯养成分阶段分层次落实:
首先抓学生的日常生活习惯,继而抓学习习惯,再抓品德习惯。
注重选准切入点,培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱扔废纸开始,广泛开展“学校不见废纸片,干干净净每一天”活动。
我们把学校的规章制度细化成一个个具体的口号和行动。
如:
在培养学生良好的行为习惯时,第一周:
“校园不见废纸片,干干净净每一天”;
第二周:
“自己的事情自己做”;
第三周:
“尊敬国旗、唱好国歌,文明用语我会说,说做结合看表现”;
第四周:
“戴好红领巾,我会敬队礼”„„注意让学生明确怎样做,为什么这么做,以及如何去做,使他们更清楚地知道什么对,什么不对。
这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础。
二、强化行为习惯教育
以活动促发展
遵循“以活动促发展”的思路,我校针对小学生各方面的特点,以“大处着眼重素质,小处着手抓养成”为指导思想开展了一系列活动,强化行为习惯教育,营造文明校园。
1、开展“学规范、守规范”活动。
以各年级段习惯养成教育内容为抓手,强化学生学习习惯和行为习惯教育。
通过专题队会和主题活动,专项检查,完善了习惯教育评价方案,加强班级交流等措施,强化学生行为习惯教育。
校规校纪是基础文明规范的要求和细则,与基础文明教育密切相关。
我校深入开展了“学规范、守规范”活动,学校通过主题班会集中讲解,利用校园电视台、广播站、黑板报、画墙等方式广泛宣传,使学生对每一项规定,每一则条例都清楚明白,并利用班会及课余时间充分讨论,使学生真正理解,以此衡量自己的行为,使校规校纪真正成为规范学生行为的标尺。
我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周,第一节课定为养成教育课,由班主任向学生宣读学校规范,提出新学期的新要求、新希望和新目标。
并根据本班的实际情况,制定班规。
加强“红领巾执勤岗”的执勤力度,开展“文明中队”评比活动。
精心策划红领巾广播站、校园电视台的播音内容。
力争做到节目内容丰富多彩。
各中队黑板报做到每月出一次,每月有活动主题结合学校规定的教育主题,各中队做到了主题鲜明、内容丰富,形式多样,展现了各班的健康向上的精神面貌。
2、开展创建优良校风,告别不文明行为活动。
文明行为不仅涉及到学生在校日常生活、学习、交往中的最基本的言行举止,也涉及到学生在家庭、社会中的基本行为,所以我们在基础文明教育中引导学生认真学习《小学生守则》、《弟子规》、《小学生日常行为规范》、《交通安全基础知识》,对照规范,反省自己,查找身边不文明行为;
并以“学雷锋月”为契机,在全校范围内开展“学雷锋精神,做文明学生”活动,帮助同学们进一步提高讲文明、懂礼貌意识,从而真正做到自我教育、自我反思、自我纠正、自我提高,共同维护和塑造北门大街小学学生的良好形象。
为了规范学生行为举止,提高学生基础文明素养,学校发动广大学生找出学生中各种不文明行为,由大队部带领同学们集体创作成“不文明形象漫画”,并在校园内展出,以引起广大同学的重视,在校园内形成“文明待人,共爱北门”的良好风气,引导学生树立正确的人生观和远大的理想。
3、从小事做起,争当文明使者。
结合文明城市创建,学校联合社区居委会开展了“从小事做起,争当文明使者”活动,成立了“小手拉大手文明小卫士劝导队”,设立文明监督岗,定期组织学生走上街头、走进社区、深入楼院,对市民随地吐痰、乱扔杂物、损坏花草树木、闯红灯等不文明行为进行劝诫和监督,增强市民的文明卫生、爱绿环保意识。
积极开展校园及周边环境卫生清理专项整治活动。
各班级积极开展清扫活动,使校园及周边得到彻底净化。
为创建文明城市打下了良好的基础,做出了应有的贡献。
这些活动的开展,不仅是思想教育,更多的是行为教育与塑造,真正使学生把自己的远大理想和正确的人生观落实在具体的行动中,而不是停留在口头上。
三、抓好德育常规管理
优化育人环境
我校虽人多地少,但校园环境精心设计,育人文化巧妙布局,处处彰显出深厚的文化底蕴。
为了保持校园环境的整洁优美,保持校园文化的先进性,我校把工作的重点放在了德育常规管理之上,注重抓实、创新,争创文明学校。
1、强化班级常规管理。
加强了行政值周的力度,值周教师带领少先队大队委员对各班的纪律、文明、卫生等进行全方位的检查,常规检查和突击检查相结合,及时把检查结果反馈给班主任老师,限时整改,并且在每周的工作会议上进行总结,对存在的实际问题提出可行性建议。
行政领导督促计划的落实情况,真正把年段、班级工作落到实处,班风班貌得到了美化和净化,学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。
2、加强班级文化建设。
班级文化是一种隐性的教育力量,自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。
在班级文化建设方面,我们充分利用每一面墙壁,力争做到让每一面墙壁都说话。
我们积极倡导每一个班级,立足实际确定班级文化主题,通过班级文化建设,打造个性化班级。
把特色文化搬到了教室里的每一堵墙上,让孩子们“看得见、摸得着、悟得到”。
班级文化的打造,丰富了校园文化,彰显了各班特色,收到了良好的育人效果。
3、重视后进生的帮教,进一步完善帮教网络。
后进生的帮教是学校德育教育的难点,为此学校建立实施了全员育人导师制,引导全体教师重视帮教工作,通过建档、分析、疏导、跟踪等环节,把工作做细做实。
对外加强学校与家长、社区的联系,聘请法制副校长、法制辅导员共同参与了学生的帮教转化,使后进学生情况趋于稳定,种种举措杜绝了在校学生的不良行为及违法犯罪现象。
四、经典诵读
与学生的德行教育相结合
近年来,我国许多专家学者及教育界的老前辈对于在青少年中进行传统文化教育这一问题非常关注。
他们提出,中华文明不仅要活在典籍、展品中,更应活在大众的精神生活中,要发掘中国历史上丰富的审美、道德资源,用民族文化的优秀经典教育下一代。
在这样一个大的背景下,经典文化的学习与吟诵被提到了一个前所未有的高度。
我校立足实际,确定了“以诵读为基础、以育人为目标、以活动求深化”的工作思路,结合学校教育的这一直接有效的途径,用经典来充实、开发孩子们记忆力的黄金时期,以中国文化宝典开启儿童的纯洁心灵,加厚孩子的人文底蕴,并逐步外化为良好道德、丰富学识和文明行为,使他们“博于学问,明于睿思,笃于务实,志于成人”。
读书贵在实践,习惯重在养成。
在经典诗文诵读过程中,我们结合学生的德行教育,开展了一系列的在经典诗文引领下的主题活动。
如“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事,及时感谢别人的帮助”等展开活动。
让学生知道“百善孝为先”的故事与含义,知道敬重父母、关爱别人是中华民族的传统美德。
教师引导学生一周做一件好事,并把所做的好事记录下来,课上共同交流,共同学习,共同进步。
此活动开展一年来,对形成孩子的优良个性与和谐班风确实起到了明显作用。
为促进学生良好习惯与品格的形成,学校每学期都开展“读经典、悟道理、学做人”为主题的诵读展示、赛评活动,做到学以致用,兴趣持久。
如“经典诵读展示活动”、“写经典美文传民族文化写字比赛”、“经典伴我成长征文比赛”、“经典伴我行手抄报比赛”、“诗文接龙赛”等。
给学生一个充分展示自我的舞台,进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解,接受经典诗文的熏陶„„
五、“小交警”活动与习惯养成
创建文明校园相结合
潍城区少年交警学校,是北门大街小学与潍坊市交警支队潍城交警大队联合成立的潍坊市区唯一一家正式挂牌的少年交警学校,亦是潍坊市首家山东省优秀交通安全示范学校。
几年来,学校以宣传交通法规、培养良好的交通安全行为为起点,以培养良好的行为习惯为落脚点,以“小交警”社会性实践发展为归宿,注重生命安全教育,积极挖掘地方资源,组织开展丰富多彩的体验教学活动。
潍城区交警大队一中队专门设有指导教官,定期为我校小交警培训、讲解交通安全知识,还专门把我校每天的大课间操编排成了少年交警韵律操,使交通安全常识真正融入到了我们小学生的一日常规。
我校专门组建了学生行为规范“少年交警督察队”,每天身着制服的小交警们在检查岗对入放学秩序进行督导,用规范的手势指挥过往车辆、行人,和执勤的老师共同担负起了导护放学的任务。
通过训练,学生们不仅增强了体质,增强了交通安全意识,学到了交通知识,而且应用到日常生活中。
带动了家庭、影响了社会,促进了社区的文明。
注重养成教育,才能使德育具有根基。
一项项活动的开展,为学生学会做人、学会求知
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