小学拼音的语文教案Word文档格式.docx
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发音时摆好发n的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读前鼻韵母2遍。
1.看插图说话引出an:
图上画着什么?
(__)领读2遍,读准安的音。
指名读__。
简介__,__的安就是韵母an。
2.教学an的发音。
(1)讲解发音要领:
把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。
先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习:
ān(__)ǎn(俺家)à
n(黑暗)
4.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
5.教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。
教师范读、领读。
6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuá
n(原因)yuǎn(遥远)yuà
n(庭院)
1.看插图说话:
图上画着谁?
他在干什么?
板书:
en
2.教学en的发音:
启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3.教师领读、指名读、齐读。
4.en的四声练习,声调标在e上。
ēn(恩情)(__)è
n(摁铃)
1.看插图说话,引出in和yin:
图上画着谁在干什么?
(小白兔在树荫下乘凉)领读:
树荫2遍。
荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。
inyin
2.练习发音。
谁能学着发anen的样子,发in的音?
(学生试读,师生共同正音。
)
3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn
十五的月亮洒银光,yí
nyí
n
夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn
杯上有个小手印,yì
nyì
5、拼读音节练习
1.认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。
开双列火车对比发音,看哪对小朋友读得好。
2.摘花瓣游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
1.复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
2.学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习ü
上两点省略的书写规则。
1.卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?
它们的尾音是什么?
(它们的尾音是-n。
2.对比读:
aianeieniuin读后说说它们有什么不同。
3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃()
1.出示:
shān→shānzhēn→zhēnlí
n→lí
n(分别说声母、韵母各是什么?
2.指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shà
n(扇子)
zhēn(打针)zhè
n(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lí
n(树林)lǐn(凛冽)lì
n(吝啬)
guǎn→guǎn等三拼音。
问:
这是一个什么拼音?
介母是什么?
an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2.填空:
jü
an→()qü
an→()xü
an→()复习ü
上两点省略规则。
做摘星星的游戏。
1.继续学习前鼻韵母unü
n及整体认读音节yun,准确拼读音节。
2.通过jqx与ü
n的拼音练习,进一步掌握ü
上两点的省略规则。
1.认读卡片anenin,这些叫什么韵母?
-n表示什么?
该怎么发音?
2.指名读音节,音节词
shāngāoshānzhēndǎzhēn
lí
nshù
lí
nyó
uyì
上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。
这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。
看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。
1.看插图说话引出un:
谁能用蚊子说一句话?
(蚊子是害虫。
蚊子最讨厌。
我们要消灭蚊子。
2.读准un,认清形。
(1)启发学生自己读准un,教师正音。
(指名读,开火车,齐读)
(2)练习un的四声,指出声调标在u上。
(3)出示:
gǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习:
lūn(抡东西)lú
n(轮船)lù
n(理论)
1.看投影说话引出ü
n:
出示:
ü
2.读准字音,认清字形。
说说ü
n是怎么发音的?
3.出示:
yun这是整体认读音节,yun的读音与ü
n一样,它的韵母是ü
n,而不是un。
为什么yun要把ü
的两点去掉?
(大y来带头,小ü
擦掉眼泪笑嘻嘻。
4.四声练习:
yūn(晕倒、晕车)yú
n(白云)yǔn(陨石)yù
n(运气)
→juqü
→quxü
→xu
说说这些音节中的韵母是什么?
同样是ü
,为什么写法不一样?
(复习顺口溜:
小ü
见了jqx,去掉两点还念ü
。
2.出示:
n→()qü
n→()xü
n→()说说这些音节中的韵母是什么?
复习顺口溜。
3.教师小结:
n和un要和声母相拼,才能成为音节。
jqx不与un相拼,只和ü
n相拼,所以jqx与ü
n相拼时,ü
上两点省去不写。
1.看插图,说说图上画的是什么?
这些东西我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?
你能看图说几句话吗?
2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3.看图说话,图上画着什么?
拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(请学生在图上标上方位词:
远处、近处、左边、右边)
1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5.有感情地朗读儿歌,问:
你登过山吗?
在登山的过程中有什么有趣的事吗?
或是印象深刻的事。
6.课后能够背诵儿歌。
1.卡片抽读认过的生字。
2.出示生字:
山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
1.比一比,看谁读得清:
ai---ao---anou---un---ü
nen---ei---er
2.拼一拼,读一读。
yà
nzidà
suà
nxuěré
nhǎntú
nhǎijūnsēnlí
lú
nchuá
nzhuà
nbǐdāojīntiānpá
shānwè
ntí
wé
nhuà
jiǎoyì
nfānshēn
3.跟录音读课文,试着背诵儿歌。
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