广东省东莞市学年八年级语文下学期期中试题新人教版Word文档下载推荐.docx
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吐温十三岁时,在《汉尼巴尔周报》上为一首押韵诗写了注脚,因其内容言简意赅、措辞辛辣,从此人们对他刮目相看。
B.李石清在潘月亭的眼里,是个微不足道的走卒,所以,尽管他以欺压黄省三来效忠主子,但他仍然没逃过被无情解雇的厄运。
C.“5·
12”后的第一个清明节,成千上万的人专程到再次开放的北川老县城遗址,祭奠遇难的亲人,那场景真令人触目伤怀。
D.妈妈是个典型的“体育盲”,为了让她看懂篮球比赛,作为超级球迷的儿子,一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。
4.下列各句中,没有语病的一句是() (3分)
A、清明节对于承载了人们太多的情感与幽思,由此成为一个永不间断的文化话题。
B、老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念爱国诗人屈原。
C、中秋节的习俗很多,但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D、春节,春天的节日。
春天来临,万象更新,人们载歌载舞来迎接这个节日。
5.仿照画横线的句子,在横线上补写两句话,使之构成排比(4分)
如果没有想像,思维就像花儿失去了营养;
如果没有想像,思维就像鸟儿折断了翅膀;
如果没有想像,__________________________。
如果没有想像,_____________________。
二.阅读(46分)
(一)课内文言文阅读(10分)
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷
其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
6.解释加点词语(3分)
(1)阡陌交通 交通:
(2)余人各复延至其家 延:
(3)不足为外人道也 足:
7.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)寻向所志,遂迷,不复得路。
8.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是(
)(3分)
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
(二)(9分)
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
其法:
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;
药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
若止印三二本,未为简易;
若印数十百千本,则极为神速。
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之,有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;
不若燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从所得,至今保藏。
9.下列句子中加点词意思相同的一项是(
A.则第二板已具/百废具兴
B.有奇字素无备者/舟首尾长约八分有奇
C.不以木为之者/醒能述以文者
D.其印为予群从所得/隶而从者
10.请用三条“/”给文中画线句断句。
不若燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落
11.活版印刷中为什么用胶泥做字模?
请用简要的语言说明(2分)
(四)(17分)
航天员都吃啥
孙立华
1961年,前苏联航天员加加林成为了第一个遨游太空的地球人。
在此后的40多年里,先后有400多名航天员飞向太空,甚至登上了月球。
航天员每天的工作十分繁重、紧张,体力和脑力消耗都很大。
为了保证航天员在噪声、振动、辐射等影响下能集中注意力工作,在长期远离人群时能情绪稳定,在失重脱钙等情况下能维持正常的新陈代谢活力,航天食品扮演着举足轻重的角色。
20世纪60年代
吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说是一件最平常不过的事了,但在失重环境下的太空生活中,航天员的饮食却显得十分复杂且特别奇妙。
在早期苏联和美国的航天飞行中,航天员采取“嘴对嘴”的进食方式,就是将经过特殊加工的液体或半固体的食品装
在类似牙膏管的容器内,进食时通过一根导管将食品直接挤入
口内。
在60年代初,苏联和美国的航天员都是食用铝管包装的肉糜、果酱类膏糊状食物。
到了1965年,航天员才可以选择多样化的食物,包括虾、鸡尾酒、土耳其布丁、奶油鸡汤等。
20世纪70年代
70年代航天食品的包装要求是:
保证在失重情况下使用,重量轻体积小。
一般有罐装(铝罐或双金属罐)、盒装(复水食品盒)和袋装(复水饮料袋、蒸煮袋、铝塑复合袋等)。
由于载人航天器上食品冷藏设备和加热装置的飞速发展,航天食品的类型和品种已接近地面膳食。
美国航天飞机上的航天员可吃到新鲜的蔬菜、水果和加热后的鲜汤等食品。
“阿波罗”l0号以后的食品有了很大的改进,主要是改进了食品的包装和增加了食品的花样,食用方式也改为用勺子吃。
美国航天飞机使用的复水盒采用硅橡胶隔膜来防止加水后漏水,使加水操作更为方便可靠。
苏联使用的复水食品包装是软塑料袋,加工比较简单。
美国航天飞机还使用复水软料袋,它的加水原理与复水食品盒相同。
救生食品可采用软塑料内
包装和硬塑料外包装。
救生饮水
可采用马口铁罐或塑料瓶包装。
20世纪80年代
进入80年代后,航天员吃的几乎和地球上一样丰富。
已经达到了使航天员“满意的水平”。
航天飞
机中安装了更为先进的“太空厨房”,航天员在飞行中按照菜单进餐,菜单上的食品保证一周内不重样。
此外,每天还有点心和零食。
美国国家航空航天局为航天员设计了74种不同的食物和20种饮料,确保了太空食品的多样性。
在失重环境中,由于体液上涌,鼻腔充血,
导致味觉神经钝化,唾液分泌发生变化。
如何促进航天员的食欲就成了研究人员热衷讨论的问题。
美籍华人王赣骏太空飞行时,为了使他有好胃口,他太太特意做了他平时爱吃的炒羊肉——“王太太炒羊肉”。
为了能让航天员在太空也吃上水果,航天食品的研究员们特制了“冻干水果”,在水分脱掉的情况下,仍然保持水果的风味,种类包括菠萝、水蜜桃、哈密瓜、草莓等等,四季水果都有。
21世纪
2006年,研究人员针对太空食品首次提出了环保和绿色概念。
太空食品不仅可以在太空中加工制作,甚至一些绿色蔬菜也可以在太空船的“厨房”里进行培育生长和加工。
一些著名的酒店和厨师,可以将自己的拿手菜和招牌菜送到太空,航天员可以在太空船上摆宴会。
现在的航天食物和太空进食方式与地面上差不多,只不过由于失重,航天员可以只用嘴去吃浮在空中的东西,双手去干别的。
而且为了防止食物产生碎屑,食物都略带粘性,可以粘在盘子中。
目前,美、俄各国正在加紧研究食品的生物再生技术。
美国国家航
天局艾姆斯研究中心为航天飞机研制了一种“色拉机”,它可为航天员提供莴苣、黄瓜、胡萝卜等新鲜色拉蔬菜。
12.结合语境,解释下列句子中加点词语的意思。
A.“航天食品扮演着举足轻重的角色”一句中的“举足轻重”意思是航天食品在航天事业中处于重要地位。
B.随着时间的推移,科技人员的不懈努力,航天员在太空的进食方式由“嘴对嘴”到用勺子吃再到与地面差不多的过程。
C.在失重环境中,由于体液上涌,鼻腔充血,导致味觉神经损坏,影响味觉,使食物难以下咽。
D.划线句“美国国家航空航天局为航天员设计了74种不同的食物和20种饮料,确保了太空食品的多样性”运用列数字的说明方法,用具体的数字说明了太空食品多样性的特征。
13.结合文意,以下说法不正确
的一项是()(3分)
A.在上世纪60年代初,航天员食用的食品种类较少,主要食用铝管包装的肉糜、果酱类膏糊
状食物。
B.上世纪70年代,航天食品的类型和品种已接近地面膳食。
航天员甚至可吃到新鲜的蔬菜、水果和加热后的鲜汤等食品。
C.上世纪80年代,航天食品几乎和地面一样的丰富,航天飞机上安装了先进的“太空厨房”,能为航天员提供种类多样的食品。
D.目前,研究人员已经克服了太空失重的情况,航天员进食非常方便,并且,所有的绿色蔬菜都可以在太空船的“厨房”里进行培育生长和加工。
14.随着我国“神舟”系列飞船探索太空的深入,我国科学家掀起了研制、开发太空食品的高潮,假如你是一位太空食品研究师,结合选文内容,说说你会为我国的航天员研制出怎样的太空食品?
并说明你研制时考虑的因素(两点即可)。
太空食品:
__________________________________________________
考虑因素:
父爱陷阱
郑成南
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。
他拼命挣扎,拼命呼喊父亲。
但是,一切都是徒劳的。
他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
他担心,他的努力仅仅是白费力气,因为,父亲根本听不到。
可是,他突然失踪,引起了父亲的注意,父亲一路寻到陷阱旁。
父亲把头探进陷阱看了看。
他喜出望外,挥动双手,他大声喊着,爹,我在这儿!
爹,我在这儿!
也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。
那一刻,他急得哭了。
他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上,等待救援。
时间一分一秒过去,他期待着父亲能早点找到这里,并能发现他。
井下昏暗潮湿,他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。
更糟糕的是,他感觉肚子前所未有的饥饿。
父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
他意识到,。
即使父亲能最快速度地赶回来,也需要两天时问,那么,他能坚持两天时问吗?
而他唯一能做的,只有耐心地等待。
周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。
忽然,他听到一阵塞塞宰宰的声音,是井边的草丛。
可能是危险动物向井边靠拢了,他无法想象,即使一只常见的獾子,跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内,后果也难以接受。
更何况,在森林里,危险的动物不计其数。
他再次提起警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是,声音只响了一会儿,又消失了,动物可能转个方向离开了。
他松了一口气,再次坐到地上。
没多久,消沉使他沮丧,困意向他袭来。
忽然,那声音再次响起,他立刻提高警惕。
他意识到,在井内,比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久,他又松懈了。
只有听到井口的声音,他才不至于放弃。
他甚至不再期待着父亲能来救援他,如果,父亲不来,或迟来,那么,他将永远被困在井内。
对他来说,等待或许才是最危险的。
他再次站起来,沿着井壁寻找出路。
他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出身上的猎刀,在井壁上挖出阶梯,他挖一步,向上爬一步。
他相信,只要他能坚持住,不久,就可以爬出陷阱。
他终于成功了,A当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,森林内透下斑斑银光。
他几乎耗尽所有力气,一屁股坐在草地上。
B他环视一眼,便立刻一跃而起,好比踩上毒蛇了。
他发现了父亲!
父亲
竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。
那一刻,他几乎气晕了,父亲竟然一直守在井口,看着他在井内垂死挣扎。
他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。
父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开了,他说,我没有你这个见死不救的父亲!
父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得愧疚。
说,对不起。
他说,你知道,我在井里多么期盼着你来救我,而你,竟然一直就守在井口
而见我痛苦。
父亲说,我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。
因为,井壁的泥质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。
整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
可是,幸运的是,昨晚上一直没出现任何动物。
为了提醒你,我不得不用脚踩踏草丛,制造声音……我知道,你习惯了等待救助,但是,更多情况下,你等不到援助,你必须学会自救!
这便是我
当初挖这口陷阱的初衷。
他的双眼润湿了,他理解了父亲的苦心,扑进父亲怀里,他说,爹,对不起!
父亲拥抱着他,却开心地笑了。
那年,尽管他才十三岁,却勇敢得像个老猎人。
15.本文塑造了一个“父亲”的形象。
请结合文本,说说文中的“父亲”具有怎样的性格特点。
16.本文中的“他”在“掉入陷阱——逃出陷阱”的过程,对父亲的感情经历了怎样的变化?
请联系文章内容具体谈谈。
17.评点式阅读是一种个性化鉴赏性的阅读方式。
请从A、B两处划线句子中任选一句进行品析。
(角度自选,或从修辞效果,或从词语运用,或从描写手法,……)(4分)
18.你觉得“父亲”的做法好吗?
请联系文章内容和你的生活感悟,具体谈谈你的看法。
(5分)
三.作文(50分)
19.把下面的题目补充完整,然后作文。
________的背后
要求:
①情感真挚,可写生活体验、感情历程,也可写思想飞跃、青春感悟……
②叙述、抒情、议论相结合;
③书写规范,卷面整洁;
④文中不得出现真实的地名、校名、人名;
⑤不少于600字。
附加题(10分)
阅读下面的文段,完成1~3题
三藏一见,连忙跳起身来,合掌当胸道:
“女菩萨,你府上在何处住?
是甚人家?
有甚愿心,来此斋僧?
”分明是个妖精,那长老也不认得。
……
那女子见唐僧不肯吃,却又满面春生道:
“师父啊,我父母斋僧,还是小可。
我丈夫更是个善人,一生好的是修桥补路,爱老怜贫。
但听见说这饭送与师父吃了,他与我夫妻情上,比寻常更是不同。
”三藏也只是不吃,旁边却恼坏了八戒。
那呆子努着嘴,口里埋怨道:
“天下和尚也无数,不曾象我这个老和尚罢软
!
现成的饭三分儿倒不吃,只等那猴子来,做四分才吃!
”他不容分说,一嘴把个罐子拱倒,就要动口。
只见那行者自南山顶上,摘了几个桃子,托着钵盂,一筋斗,点将回来。
睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,放下钵盂,掣铁棒,当头就打。
(节选自《西游记》)
1.《西游记》是我国四大古典名著之一。
请认真阅读本文段内容,用精炼的语言概括文段的情节。
(2分)
_______________________________________________________________________
2.猪八戒是《西游记》着力刻画的主要人物形象之一。
请细读④⑥两个自然段,品味作者对猪八戒的形象描写,结合作品其他事例概括猪八戒的主要性格特点。
________________________________________________________________________
3.文段中a、b、c三个加点的句子、段落,分别描写了猪八戒、唐三藏和孙悟空三人对女妖精的判别和态度。
请联系上下文的内容,赏析写作特点。
1.
(1)水尤清冽
(2)寤寐思服辗转反侧
(3)寂寞沙洲冷
(4)万籁此都寂,但余钟磬音
(5)气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
2.踪迹;
缄默;
天衣无缝;
草长莺飞
3、D
4、D
5、思维就像鱼儿离开了海洋;
思维就像大树离开了土地。
6.交错想通;
邀请;
值得
7.略
8.B
9.C
10.不若燔土用讫/再火令药熔/以手拂之/其印自落
11.①刻字方便
②不易变形
③便于取用
12.C
13.D
14.示例:
美味太空饺子;
(1)太空失重的环境,饺子带有粘性。
(2)中国人的膳食特点,喜欢吃饺子,有胃口。
15.
(1)教子有方,望子成龙。
如:
故意挖陷阱训练儿子的自救能力。
(2)刚毅、坚强。
能忍受爱子在陷阱中的痛苦折磨。
(要挖掘出性格特点,并能言之有据。
)
16.
(1)先是对父亲充满着期待。
父亲在他的心中是生的希望。
(2)然后对父亲的救援消沉、沮丧甚至失望。
(3)再是对父亲的误解、愤怒
(4)最后理解、谅解了父亲。
17.示例:
A、这句话采用了景物描写的方法,“黎明的霞光”“斑斑银光”,多么美丽的景色,衬托出“他”出陷阱时的高兴心情。
B、动作描写,加上修辞的运用。
形象生动地刻画了“他”误解父亲“见死不救”时的激动心情。
能自选角度,言之成理即可。
18.开放型题目,让学生谈看法。
可赞成,可反对,要言之成理。
19略
1.孙悟空棒打白骨精(“棒打白骨精”“怒打白骨精”均可,若写“三打”的则扣l分)
2.好色、贪吃;
结合事例2分
3.略
- 配套讲稿:
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