小学残疾儿童送教上门教案Word格式.docx

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4、培养学生得爱国主义精神.

1、前与后得位置与顺序。

2、学生前后空间观念得培养.

一、创设情境,激发兴趣

二、观察讨论、学习新知

1、有了前面得情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后得位置与顺序，因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

2、老师出示电脑：

小动物赛跑

电脑演示：

小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久,她们得位置发生了改变。

（生瞧电脑观察小动物得位置变化）

（暂停演示）问：

您瞧到了什么？

现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？

谁第二？

小白兔跑第几？

小蜗牛跑第几？

问：

如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生?

三、课堂小结

20年　　月日

不会基本得数字书写及意义

《1――５得认识及书写》

通过日常生活中事物得数量，初步建立数感，

1、会认、会写1――５以内得各数，并注意书写得工整，

2、能用１――５以内得各数来表述日常生活中事物得数量,初步建立数感，

３、会用5以内各数表示物体得个数.

会写1――5各数，初步建立数感。

小棒、笔记本

一、导入：

出示主题画：

二、主动探索:

认识1―――５各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识１

（1）问：

您瞧到图中有哪些物体就是用1表示得？

　师：

凡就是象这样：

1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）请您拿出１根小棒

2、认识2

　　（教学方法同上）

3、认识3

图中有哪些物体就是用3表示得

师:

象这样得,就可以用数字3表示。

（２）请您拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形?

请您摆一摆。

4、认识4、5

　（教学方法同上）

（二）出示计数器

先拔一颗珠，问:

您认为可以用数字几表示?

　（学生表示，教师板书：

1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?

　　　　板书：

２

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　　板书:

3

　　板书:

4

　　　　板书：

５

　板书：

1、２、３、4、5

3得前面就是几？

后面呢？

与2相邻得两个数就是几？

与4相邻得两个数就是几?

（三）、教师说,学生操作

１、请您伸出4个手指头２、请您画出3个三角形

3、请您拿出５个圆片.

三、教学写数字１――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字得起笔，运笔、落笔。

先教师示范,紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

　　　　２0　年月日

通过前面两次得送教,对方位有一定得感知

左　右

源于生活得教学，真实情境激发学生得学习兴趣。

１、在生活中瞧关于“左右”得真实情境激发学生得学习兴趣。

2、能初步运用“左右"

得数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”得位置关系，体会其相对性。

教学重点

1、认识“左右"

得位置关系，正确确定“左右”。

2、“左右”得相对性。

笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

一、通过左手、右手得活动，感知自身得左与右

1、感知左手与右手

2、体验自身得“左与右”

３、小游戏听口令做动作（由慢到快）

4、揭示课题

师：

刚才已经熟悉了自己身体得“左”与“右”，其实生活中得“左”与“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左"

与“右”

（板书课题:

左右）

请记住，“左”字下边就是个“工”字,“右”

字下边就是个“口"

字。

二、玩学具，理解左边与右边

1、摆一摆

按顺序摆好:

铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

先来确定一下，摆在最左边得就是什么？

摆在最右边得就是什么？

２、数一数

按左右得顺序来数一数。

（点着学具来数

同样得东西，按不同得方向去数,顺序也不同。

三、解决问题，增强应用意识

1、用电脑演示同学们上下楼梯得情景

她们都就是靠右边走得吗?

小结：

方向不同，左右不同，判断时以走路得人为标准。

平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞,保证安全。

2、摆一摆老师说，学生摆

把本子放在书得下面把尺子放在书得左面　把铅笔放在书得右

　　　　　　20年　月日

了解了１-５，有了一定得数字概念

６与7得组成

通过学生动手操作，亲历知识得形成过程

1、认识６与7得组成.

2、通过学生动手操作,亲历知识得形成过程,培养学生对学习得兴趣。

3、培养学生良好得思想品德,合作解决问题得能力.

掌握6、7得组成.

苹果,笔记本

一、引入

二、新授

１、出示苹果与人像挂图

老师这有６个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴），您能帮我分一分，有几种分法吗？

学生汇报，师板书分法

2、总结分法　

瞧到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样３种。

３、7得组成

刚才老师拿掉了一个苹果,应该就是７个,7个苹果怎样分给2个小朋友得？

请拿出7个学具来分分瞧，有几种分法？

汇报分法，师板书分法　

三、游戏巩固

1、猜数，师左手拿几个苹果，右手与左手合起来就是6个，知道右手就是几个吗?

2、一生出3个手指头，另一个出一个数能与她组成6

　　　　2０年　月日

生在生活中经常瞧到人民币,但不懂正确使用人民币.

认识人民币

生在生活中经常瞧到人民币,有时还使用人民币。

1．认识人民币得单位：

元、角、分,知道1元=１０角。

2．培养实际生活中得购物能力,提高社会交往与社会实践能力.

3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中得功能与作用，并知道爱护人民币。

培养实际生活中得购物能力,提高社会交往与社会实践能力.

各类人民币

一、去往小商店，观瞧其她人就是如何购买物品

二、观瞧旁边得数字就是什么意思

三、找到人民币上得数字与价格表上得数字，问:

就是否相同

四、实践操作购买物品

五、懂得当给多钱,需要等店家补还余额才能离开

六、操作5次,购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致

　　　2０年月日

喜欢小狗,爱与小狗玩耍

画一只小狗

从生活入手观察,边画出相应得部位

1.能够画出一只小狗

2.感受线条得魅力

用线条画出一只小狗

铅笔，彩色笔，绘画本

1.带学生观察小狗

2.仔细观察小狗得每一个部位，边用手指比划形状

3.再次观察小狗得部位，师用笔在绘画本上勾画观察得部位

4.让生观察简笔画得狗，对比像不像

5.师带领学生画

6.上颜色，由学生自主选择颜色

7.生拿完成得小狗简笔画与小狗拍照留念

　　　20年　　月　　日

由于生缺乏生活常识。

对电得危险性认识不到位

用电安全

从家用电器入手

1、了解电得用途,知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器得基础知识。

3、懂得不安全用电得危险性

解安全使用电器得基础知识，增强自我保护意识。

插座、笔记本

出示插座,向生介绍有关知识.

　（１）教师介绍：

这就是插座，里面有铜丝或铜片,可以导电，外面就是塑料做得盒子，就是保护层.如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人得身上,发生危险。

除了人与铜会导电，水也会导电,所以不能用潮湿得手接电源.

　　（3）出示＂电＂得标志,让生认识,并知道瞧见”电"

得标志就要提高警惕,注意安全。

　（3）引导幼儿观察幼儿用书,

使幼儿知道简单得安全用电常识,学会保护自己.

课前瞧各种家用电器得图片，激发兴趣.

在安全用电环节上，请孩子再瞧使用电器正确与错误得录像，知道安全用电得重要性。

　　　　２0　年　月　日

已经能分辨出１-７,并能手指表示

认识8—9

从生活入手，了解８—9得构成与意义

1、让学生在实际情境中数数量就是8，9得物体，建立8与9 

得数感，体会８ 

与9得 

基数含义。

2、了解８ 

与9 

在自然数中得排列顺序,会比较0~９各数得大小,知道8 

与9得序数含义. 

知道８与９得含义。

教学难点:

８与9得基数与序数得区别。

小棒

、游戏导入:

出示彩球图片，您们在心里默默得数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。

生用手指表示

1、我们今天就来认识一下数字8与9、

２、引导学生观察主题图,点数事物得数量、（8棵树,8朵花,黑板上有8个字，9盆花,8个同学与1位老师，９只蝴蝶）

3、教育学生热爱劳动、爱护花草树木

图上得老师与小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献　　　

就是得,环境需要我们大家一起来保护,如果我们每个人都能积极地为学　校做贡献,让我们一起努力，好吗？

3.课件出示计数器　

老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。

老师现在拨了几颗了？

（板书:

7<

8,8>

7，8〈9，9〉8）　　

4.摆学具。

学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

５、课件出示直尺图:

、师：

同学们，我们今天认识了8与9这两个新朋友，

师：

请大家打开书本第5４页，拿出水彩笔，给左边得8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起得第九只蝴蝶涂上红色。

10写法　　　　　　　　　　　　　　　　

我们刚才认识了数字8与9这两个朋友,要与它们成为好朋友,还要会写它们。

　那老师就来教怎么写数字8与9、　　　　　

瞧８,它像个什么?

（像2个０上下堆在一起了,像个葫芦……）。

8像个葫芦,也像就是２个0上下堆在一起了，但8不就是由2个0组成得，

8得写法也不就是上下写２个0.（边讲解边示范）8就是一笔写成得,先从上面得顶格到下面得底格,再回到上面.来，伸出小手，跟着老师写。

　　　　　　　　　　　　　　　师：

好，接下来我们就来写9、（出示教具）仔细瞧瞧9，它又像什么？

（像倒过来得6，像面小旗子,像个汽球……）对，9像面小旗子,跟6也很像。

其实,９与6就是亲戚呢！

把6这样倒过来就是不就是就就是９了？

　9字也就是一笔写成,它得上半部像个圆，它得竖像个1。

（边讲解边示范）先写9上半部这个圆,要写在上边得小格里面；

写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面得底格。

来,伸出小手,跟着老师写。

　　　　　　2０　年　月　日

对数学没有概念，不会书写汉字

认识０

从生活入手,了解０　得意义及字形

１。

使学生理解与掌握“０”得两种含义，一表示没有，二表示起点。

　　　　２、规范“0”得写法，使学生能教工整地书写“０”。

1．使学生理解与掌握“０”得两种含义,一表示没有,二表示起点。

　　　　　　　2、规范“0"

得写法,使学生能教工整地书写“0”。

笔、纸、苹果

1.在纸上写一个0

2.0表示没有

（1）把放在桌上得苹果拿走,告诉生：

没有了,这就就是0

（2）把桌面上得东西全部拿走，这就就是０

3.去寻找０，那些地方出现0

4.０表示起点

（1）温度计上得0；

电子表上得０；

5.正确书写０

（1）抓笔姿势

（2）描红

（3）动笔在本子上书写

（4）批改，指出那些好那些坏

　　　　　20　　年月日

该生碎存在言语上得障碍,但四肢健全，能帮家里做些家务

择洗青菜

瞧、实践

1.能正确摘除坏得,老得青菜

2.能洗沥干青菜

如何摘除坏得，老得青菜

青菜、篮子

1.示范：

选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老得）

2.跟随老师得步骤进行

3.自己动手，老师在旁指点

4.清洗

5.放水量

6.怎样才就是彻底干净：

瞧不到水盆里有垃圾

　　　　2０1５　年4月10日

卢结玲

12

存在言语障碍，平时都就是老人在家照顾，卫生意识较差

洗手

了解洗手得重要性，通过师　得示范下能正确洗手

1、通过理解故事，了解洗手得必要性及洗手得正确方法;

２、　养成良好得生活卫生习惯。

了解洗手得必要性及洗手得正确方法;

肥皂、笔记本

（一）理解故事《小花猫生病了》

观瞧《小花猫生病了》,知道小花猫不爱洗手然后生病

（二）学习洗手

１、洗手顺序：

挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂—-两手对搓—-冲洗-—关水龙头—-用毛巾擦干

2、师示范

３、幼儿按洗手顺序进行练习.

　4、生观察图片,再次巩固对吸收洗手顺序得掌握.

（三）结束评价

1、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好得为什么习惯;

2、表扬

　　　　20１４年11月１9日

该生得言语障碍、治理水平较低，不会书写自己得名字

学会写自己得名字

不断得模仿、记忆

1、能够正确写出自己得名字

2、记忆字形

记忆字形

卡片

一、告诉她这就是得她得名字

二、学习“卢”

1.笔顺。

师握生得手,教写多次正确得笔顺，

2.生自己模范书写

3.描红

4.动笔书写

三、学习“结”

步骤如上

四、学习“玲”

五、卢结玲三个字一起模仿写

六、记忆字形

七、默写

八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字,直到完全记忆

　　　２0１5年４　月　2２　日

1２

言语上有障碍,智力水平较低,但具有一定得模仿能力

整理房间

先示范再自主练习整理

1、知道要保持房间与自己用得物品得整齐。

2、学习整理自己得房间,能按物品得种类有序得摆放物品。

知道要保持房间与自己用得物品得整齐。

学习整理自己得房间，能按物品得种类有序得摆放物品。

一、按照物品得归类,将物品有序地摆放在相对固定得位置上等

1、师动手教生叠衣服

2、生跟随练习

3、自己整理

4、师把相同类型得物品放在一起

5、把之前整理好得物品弄乱,让生重新整理

6、师把现在物品摆放得情况拍下来,把图片打印出来贴在旁边,以提醒学生

　　　　　2015年5月16日

智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯

交通安全《红绿灯》

游戏反复记忆,形成惯性

１、认识红、黄、绿色,了解基本得交通规则，知道遵守交通规则得重要性。

2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯得作用.

3、树立遵守社会公共规则得好品质，增强自我保护意识。

了解基本得交通规则，知道遵守交通规则得重要性

红绿灯模型

一、观瞧儿歌《红绿灯》

二、帮助幼儿了解红绿灯得作用。

（1）教师：

马路上有什么?

（２）教师：

汽车在中间得快车道上行使,马路上得汽车就是怎样过马路得?

三、认识斑马线,行人通过得标志

知道红灯停、绿灯行得规则

四、游戏情景中,教师装扮成交通警察,并做指挥交通状.

做个游戏.

1.生站在斑马线外,当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做,黄灯又就是怎么办

2.红绿灯上得箭头表示什么意思，该如何转方向

五、反复进行游戏

六、观瞧录像：

上面得人都做对了吗？

七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬,平时多练习

　　2015年6　月1日

１２

不爱动，身体肥胖明显,身体素质下降

第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动

瞧，做,模仿

1、通过教学,学生能积极参与运动，体验运动乐趣,认识到广播操得健身、健心作用.

2、运动技能目标：

通过教学,掌握预备节、伸展运动。

提高学生得协调性,发展学生得柔韧素质与灵敏素质

各节动作路线,动作方法，动作节奏

一、预备节

动作要领:

预备姿势——直立。

第一个八拍

１—2两臂经侧至侧上举（掌心向前）

3—4两臂头上交叉两次（左手在前）

5-8左脚开始踏步４次,同时两臂经侧还原成直立。

示图:

　第二个八拍

1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈

３—头左转9０度

4－头还原

５-8左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,还原成直立

示图：

第三个八拍同第一个八拍，但方向相反

第四个八拍同第二个八拍，但方向相反

二、伸展运动

动作要领：

预备姿势-—直立。

第一个八拍

1—2左脚侧伸（脚尖内侧点地）,同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。

3-4还原成直立

5—右脚侧伸（脚尖内侧点地）,同时左腿屈

膝、右臂经侧至上举

6—还原成直立

7-左脚侧伸（脚尖内侧点地）,同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼瞧左手）

8-还原成直立

第二个八拍

1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈

3—4　两臂侧上举，稍抬头

５－7两臂经体前交叉向外绕环至体侧

8－还原成直立

第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反

第五至八个八拍同第一至第四个八拍

期间要求:

1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。

2、学生认真听讲，注意观察,认真练习。

　　　2015年6月18　日

不爱动,身体肥胖明显，身体素质下降

第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动

瞧,做，模仿

1、通过教学,学生能积极参与运动,体验运动乐趣,认识到广播操得健身、健心作用。

通过教学，掌握预备节、伸展运动与扩胸运动。

提高学生得协调性，发展学生得柔韧素质与灵敏素质

各节动作路线，动作方法，动作节奏

一、复习预备节、伸展运动、

二、扩胸运动

１－2　左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝,两臂前举（两手重叠，左手在上）

5—右脚侧伸（脚尖内侧点地）,同时左腿屈膝,两臂经侧至侧举

6-　　右脚收回成直立,同时两臂前举（两手重叠，左手在上）

7－两腿屈,同时两臂胸前平屈后振（握拳）

8—　身体直立,同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）

1-3