五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案.docx
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五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案
2019-2020年五年级数学上册第一单元提优自测卷及答案
一、填一填。
(每题2分,共26分)
1.20.38扩大100倍是( ),缩小10倍是( )。
2.( )个0.5是4,把( )扩大5倍是4。
3.用四舍五入法把6.9726保留一位小数是( ),精确到百分位是( )。
4.在里填上“>”“<”或“=”。
35.68×0.9935.68
35.68×0.7335.68×1.01
5.1.069×5.7的积中一共有( )位小数;
1.069+5.7的和中一共有( )位小数。
6.南京地铁一期工程分高架线和地下线两部分,其中高架线大约长8.5千米,地下线的长度是高架线的1.6倍,一期工程全线大约长( ) 千米。
7.0.75×25×4=0.75×(25×4)用( )运算定律。
8.每桶面1元8角,买4桶面要多少元?
把“1元8角”化成“角”,可这样列式计算( );化成“元”,可这样列式计算( )。
9.《我爱发明》每本定价是7.50元。
五
(1)班共有51人,每人买一本,共要( )元。
10.一个长方形的长是4.1米,比宽长0.5米,周长是( )米,面积是( )平方米。
11.25.6×( ),要使所得的积大于25.6,( )里应填( );要使所得的积小于25.6,( )里应填( )。
12.45×0.63+4.5×3.7-4.5×10=( )
13.1千克西瓜2.95元,请你估算一下买7千克的西瓜大约需要( )元钱,付50元钱,大约找回( )元。
二、选一选。
(在正确答案下面的内涂上颜色。
)(每题2分,共10分)
1.两个因数的积是56.8,如果两个因数同时扩大10倍,那么积为[56.8 568 5680 56800]。
2.精确到万分位,就是保留[一位 二位 三位 四位]小数。
3.一个数乘以0.8的积[比这个数小 比这个数大 与这个数相等 不确定]。
4.5.8与5.80相比较
[大小相同,精确度相同 大小不相同,精确度不同 大小相同,精确度不同 无法确定]。
5.7.3×2.6的积保留整数是[2 20 19 18]。
三、列竖式计算。
(共8分)
27.4×0.36 2.5×10.6
0.64×0.05 10.32×0.43
四、列式计算。
(共6分)
1.12个0.5的和乘十分之六,积是多少?
2.40与0.72的和乘0.84,积是多少?
五、解决问题。
(第1~5题每题8分,第6~7题每题5分,共50分)
1.今年市场上每千克板栗的售价是8.4元,________________,每千克核桃的售价是多少元?
(先补上合适的条件,再列式计算。
)
2.一天,小明去菜市场买菜,买了一条0.6千克的鱼,每千克售价是11.6元,买了1.5千克的青菜,每千克售价是1.4元,买了0.5千克的豆腐,每千克售价是1.6元,________________?
(先补上合适的问题,再列式计算。
)
3.粮油店要购进大米50袋,每袋重25千克,按每千克大米2.1元计算,带去2000元钱够吗?
4.每千克猪肉的售价是11元,妈妈买了1.8千克猪肉,用去多少元?
5.某工程队修筑地下铁路,原计划每天修7.2千米,15天修完。
实际每天比计划多修1.8千米,实际几天可以修完?
6.一辆货车平均每次运煤5.2吨,这辆车上午运了6次,下午又运了4次,这天一共运了多少吨煤?
7.影视城的票价有两种,甲种票7.5元,乙种票5.5元,两种票各有300张,全部售出后可以收入多少元?
第一单元提优自测卷
一、1.2038 2.038 2.8 0.8 3.7.0 6.97
4.< < 5.四 三
6.22.1 7.乘法结合律
8.18×4=72(角) 1.8×4=7.2(元)9.382.5
10.15.414.76 11.比1大的数 比1小的数
12.0 13.2129
二、1.5680 2.四位 3.不确定
4.大小相同,精确度不同 5.19
三、9.864 26.5 0.032 4.4376
四、1.3.6 2.34.2048
五、1.略 2.略 3.不够 4.19.8元 5.12天
6.52吨 7.3900元
附送:
2019-2020年五年级数学上册第一单元教学设计
单元教材分析:
教学目标:
1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点:
1.使学生掌握小数乘法的计算法则。
2.能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。
3.能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。
4.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点:
在理解小数乘法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
第一课时小数乘以整数
教学内容:
例1和例2、“做一做”,练习—第1~4题。
)
教学目标:
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。
教学重点:
小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点:
确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具:
放大的复习题表格一张(投影)。
教学过程:
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?
今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:
风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?
(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:
谁来汇报你的结果?
你是怎样想的?
(板书学生的汇报。
)
用加法计算:
3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角
3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元
用乘法计算:
3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。
为什么用3.5×3计算?
3.5×3表示什么?
(3个3.5或3.5的3倍.)
(4)初步理解算理。
怎样算的?
把3.5元看作35角
3.5元扩大10倍35角
×3×3
10.5元105角
缩小10倍
105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢?
会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?
(生试算,指名板演。
)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:
0.72
×5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3)示范:
0.72扩大100倍72
×5×5
3.60360
缩小100倍
(4)回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:
先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。
(提示:
小数末尾的0可以去掉)
●注意:
如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.343.50.2015.02
②把353缩小10倍是多少?
缩小100倍呢?
1000倍呢?
③判断
13.5
×2
2.70
(6)小结小数乘整数计算方法
计算7×40.7×425×72.5×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
专项练习练习一4
二、运用
1、填空。
4.5()0.74()
×3×3×2×2
()135()148
2、做一做书p32
三、体验:
(1)今天我们学习了什么?
(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业:
练习一1、2、3
五、板书:
小数乘整数1
3.5元35角
×3×3
10.5元105角
例2
0.72扩大到它的100倍72
×5×5
3.60360
缩小到它的1/100
第二课时小数乘小数
教学内容:
P.4~5页的例3和例4、“做一做”,练习一第5—8题
教学目标:
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点:
小数乘法的计算法则。
教学难点:
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
教学用具:
投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图:
孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?
怎么列式?
(板书:
0.8×1.2)
2、尝试计算
师:
上节课我们学习小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的?
师:
是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?
如果能,应该怎样做?
(指名口答,板书学生的讨论结果。
)
示范:
1.2扩大到它的10倍12
×0.8扩大到它的10倍×8
0.96缩小到它的1/10096
3、1.2×0.8,刚才是怎样进行计算的?
引导学生得出:
先把被乘数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?
(因数的位数和等于积的小数位数。
)想一想:
6.05×0.82的积中有几位小数?
6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。
师:
请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)
(2)引导学生观察思考。
①你是怎样算的?
(先整数法则算出积,再给积点上小数点。
)
②怎样点小数点?
(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。
)
③计算0.56×0.04时,你们发现了什么?
那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?
(要在前面用0补足,再点小数点。
)
通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3)根据学生的回答,逐步抽象概括出P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。
(勾画做记号)
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0240.013
×0.14×0.026
9678
2426
0.3360.000338
②根据1056×27=28512,写出下面各题的积。
105.6×2.7=1
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- 年级 数学 上册 第一 单元 自测 答案
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