精品新人教版小学二年级上册第六单元表内乘法二教案.docx
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精品新人教版小学二年级上册第六单元表内乘法二教案
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)
第六单元表内乘法
(二)
教学内容:
人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87)
教材分析:
.本单元内容是在2~6的乘法口诀的基础上学习的,乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,务必熟练掌握。
本单元的教学内容有:
7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点:
(1)由具体情景引出乘法问题,结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求:
7的乘法口诀由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现;8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图,通过引导观察得出连加结果,并用数轴的形式呈现;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式呈现。
总体看,逐步提高抽象程度。
(2)解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后,学习8的口诀,然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题,让学生对乘法的意义有更进一步的认识。
9的乘法口诀之后有编排了两个例题,一个乘法算式可以也可以写成竖式。
以及例6乘法在实际生活中的应用。
在设计上,逐步增加思维的抽象性和独立性。
教学目标:
1.经历编制7—9的乘法口诀的过程,体验7—9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟7—9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算。
3.会用乘法解决一些简单的实际问题。
4.通过编制乘法口诀,初步学会应用类推的方法学习新知识。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点:
理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
教学难点:
随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题;在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
。
课时安排:
7的乘法口诀………………………………………………………2课时
8的乘法口诀………………………………………………………2课时
解决问题……………………………………………………….1课时
9的乘法口诀……………………………………………………3课时
解决问题………………………………………………………….1课时
整理复习…………………………………………………………1课时
实践活动…………………………………………………………1课时
第一课时
教学内容:
7的乘法口诀
教学目标:
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学重点:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点:
理解7的乘法口诀的来源,记住并运用7的乘法口诀。
教学过程:
一、情境启发,明确目标
又是一个星期。
同学们,谁能告诉我一个星期有几天?
两个星期有几天?
三个星期有几天?
四个星期有几天?
五个六个七个星期呢?
(板书:
7)
如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
二、合作探究,达成目标
1、编口诀
(图片出示一朵七色花)
(1)请小朋友仔细观察:
这朵七色花有几个花瓣?
(2)教师出示表格:
七色花的朵数
花瓣的个数
1
2
3
4
5
6
7
教师:
1朵七色花有7个花瓣,那么2朵一共有几个花瓣呢?
3朵呢?
4朵、5朵、6朵、7朵呢?
我们一起来完成这张表格。
(教师随机出示七色花)
(3)每位学生自主完成,教师巡视。
(4)学生汇报结果,教师完成板书,并交流:
你是怎样算的?
指导学生观察表格:
看了这张表格里,你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗?
也就是说2个7是多少?
你能照样子说一说3个7是多少吗?
接着往下说,你还会说吗?
(5)教师谈话,形成问题情境:
刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数,还知道了几个7是多少。
小朋友想一想,如果我们再碰到这种类型的题目,做的时候也这样一次次地加,你觉得怎么样?
(太麻烦)有没有什么方法可以解决这问题呢?
(编7的乘法口诀)对呀,我们以前已经学过了1~6的乘法口诀,知道用乘法口诀计算非常方便,而且速度很快。
那么7的乘法口诀是怎样的呢?
看着这张表格你能把他们编出来吗?
(6)小组合作编制7的乘法口诀,由组长负责填写。
(7)指名若干小组展示编制的乘法口诀,教师指名说说是怎样编的(1~2条)。
教师相机完成7的乘法口诀的板书。
2、师生交流、生生交流。
师:
为了迅速计算乘法,我们编出了口诀。
我们一起来读一遍。
你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢?
(有7句,后一句的得数比前一句多7。
)
师:
你认为7的乘法口诀中哪几句容易记?
哪几句难记?
请你谈一谈。
(师生互相交流)
师:
那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢?
(生答)
师:
其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉,请看屏幕,这是谁?
他在干嘛呀?
(孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。
)师:
这句话中有几句口诀呢?
(2句)我们来读一遍。
师:
对,不管三七二十一,我们都得要把这几句口诀记住,你们说,我们需要七七四十九天吗?
3、记忆“7的乘法口诀”。
过渡:
小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀,真了不起!
为了奖励大家,老师给同学们带来了红红的苹果,想要吗?
(出示课件)
师:
下面我们来玩个对口令的游戏。
请做好准备。
师生对口令。
师:
那同桌之间会不会对口令呢?
两人面对面地对口令吧!
三、变式练习,检测目标
1、数星期的天数。
学习了7的乘法口诀,让我们再回头数一数。
一个星期7天,二个星期?
三个星期?
……
2、欣赏七言诗。
师:
同学们,七是一个很奇特的数字,古代有很多问题都与7有关,下面我们来欣赏一首七言诗。
《回乡偶书》(课件播放)
在这首诗一其有多少个字呀?
你用了哪句口诀?
3、七巧板。
师:
七巧板是风靡全世界的拼图游戏,那一幅七巧板里有几块板子呢?
请看狐狸和羊这幅图,这幅七巧板图里一共有几块板子呢?
用了哪句口诀呢?
4、师生交流。
师:
在实际生活中,你发现还有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算的呢?
(生说)
师:
那我也来问几道。
医生说:
人每天要喝6杯水,那么一个星期要喝多少杯水?
一只七星瓢虫背上有7个黑点,那2只瓢虫背上有多少个黑点?
用了哪句口诀?
六只瓢虫呢?
七只瓢虫呢?
5、师:
现在,让我们一起来编儿歌吧!
请看屏幕。
这是谁?
(白雪公主和七个小矮人)
师:
每个兄弟1个球,7个兄弟7个球;每个兄弟2个球,7个兄弟()个球;每个兄弟()个球,7个兄弟()个球……
你会编吗?
请你和学习小组内的同学一起编一起说吧!
四、总结评价,升华目标
师:
老师觉得同学们表现得非常棒,那你觉得自己进步了吗?
为什么?
(师板书:
7的乘法口诀。
)
基础练习1
1.填空题
把下面的口诀补充完整
二()十四()七二十八三七()
()七四十二五()三十五七七()
2.计算题
4×7= 3×7= 7×7= 7×6=
7×3= 6×7= 1×7= 5×7=
7×2= 7×4= 2×7= 7×5=
3.找规律填数。
7
14
21
4、解决问题
(1)电子琴的白键一组有7个,5组一共有多少个?
(2)一面国旗上有几颗星?
7面国旗上一共有多少颗?
基础练习2
1、计算
7×4= 7×5= 7×6=
3×7+7= 4×7+7= 5×7+7=
5×7-7= 6×7-7= 7×7-7=
2、填空题
(1)6个7是____,_____个7是35。
(2)4个7比3个7多_____,比5个7少______。
3、猜一猜,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂适配各代表几?
蝴蝶+蝴蝶=14
蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12
蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=24
4、成语故事赏析
出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。
提问:
这3副七巧板共有多少块?
说说你是怎么想的?
第二课时
教学内容:
有关7的乘法口诀练习
教学目标:
1、使学生进一步理解7的乘法口诀的含义,并能够熟练运用乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀,解决一些生活的实际计算问题。
教学重点:
提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点:
进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备:
课件
教学过程:
一、情境启发,明确目标
孩子们,今天一早,从童话世界里传来一个消息:
白雪公主被可恶的魔女抓走了,我们去救救她,好吗?
不过,我们必须闯过魔女设置的三关,有信心接受考验吗?
二、第一关:
1、背口诀:
同桌之间互背的乘法口诀。
2、开火车口算:
先说口诀,再说得数。
7×4=3×7=2×5=2×6=
7×4=7×2=6×3=6×1=7×1=
7×6=3×7=6+6=5×5=6×7=
7×7=7+3=2×5=7×3=4×3=
4×7=1×7=6+7=7+7=5×7=
3×6=4×6=7×5=2×7=
3、看口诀写出两个乘法算式
四七二十八()×()=()
()×()=()
五七三十五()×()=()
()×()=()
六七四十二()×()=()
()×()=()
三七二十一()×()=()
()×()=()
二七十四()×()=()
()×()=()
一七得七()×()=()
()×()=()
七七四十九()×()=()
4、游戏:
请你坐车(对口令:
7的乘法口诀)
二、合作探究,达成目标
第二关:
1、看谁算得巧,算得快
7×3+7=()7×2-7=()4×7+7=()
7×6+7=()7×5-7=()7+7×7=()
7×6-7=()2×7+7=()5×7+7=()
4×7-7=()3×4+4=()5×6-5=()7×4+7=()
2、对口令游戏(会答的请站起来回答)
魔女问:
一个矮人7本书,()个矮人多少本书?
小朋友回答:
一个矮人7本书,()个矮人()本书
三、变式练习,检测目标
第三关:
1、我一天要喝7杯水
一个人一个星期要喝多少杯水?
A:
同桌之间互相说一说图上有什么信息,要解决什么问题?
B:
抽学生说一说图意,并说明解决问题的方法。
C:
多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由,
D:
独主写出算式和结果,抽学生汇报。
2、四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?
A:
请几个学生具体说说图意。
B:
独主解决,集体订正。
抽学生说清解题的过程。
四、总结评价,升华目标
小结:
刚才我们利用7的乘法口诀解决了一些问题。
在解决问题的时候,要先分析题目中的信息,然后根据这些信息选择合适的方法来解决问题。
孩子们,今天我们利用7的乘法口诀解决了一些问题,救出了白雪公主,她还有礼物送给你们呢!
你们过得愉快吗?
基础练习
1、请你猜一猜:
这首诗共有()个字
- 配套讲稿:
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- 精品 新人 小学 年级 上册 第六 单元 乘法 教案