部编版《囊萤夜读》优秀教案1文档格式.docx

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恭敬、勤劳等。

b.理解字义：

课件出示课文第二条注释。

结合注释，“恭”还可以组成什么词？

（预设：

谦恭）

c.勤不倦：

倦，在这里指疲倦，困乏。

“勤”组成什么词放在文中更合适？

（勤奋、勤学）

d.写字指导：

观察“恭”，“”叫竖心底，“小”字多一点，是表示心理活动的。

（生书空练习）注意“勤”字在田字格的占位。

师范写，生跟写，提醒不要少笔画。

e.写字练习：

两个字各写一个，和同桌互改，取长补短，再写两个。

③理解“博学多通”。

a.课件出示“博学多通”。

b.师：

谁能说说“博学多通”的意思，你是怎么知道这个词语的意思的？

示例：

结合文中第三条注释，知道“通”的意思。

“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。

④理解人物。

师引导：

再读这一句，看出车胤是个怎样的人？

谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。

（5）朗读“家贫不常得油”。

①出示课件。

家贫／不常得油

②师指名读，相机正音；

③理解句义。

你读懂了这句话的意思了吗？

或者你有哪些不懂的地方？

比如：

“贫”的意思是什么？

“油”为什么是灯油？

④示例：

“家贫”就是家里贫困。

这则文言文写的是车胤读书的故事，古时候没有电灯，晚上点油灯照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。

⑤师小结：

读古文就应该联系上下文，联系我们已学的知识，重点字词我们还可以借助它的现代意思去猜猜它在文中的意思。

⑥师引导理解人物：

这一句写出了车胤的什么状况？

家境贫寒）

（6）指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。

夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

③师引导理解句义：

这句话是具体写“囊萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？

或者你有哪个地方不懂？

建议大家一字一句地试着说一说。

夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。

⑤师引导总结习得方法：

你是怎么读懂意思的？

⑥示例：

主要是借助注释读懂“练囊”的，它是指白色薄绢做的口袋；

盛、继，这些字和我们现在的意思一样。

⑦师引导理解人物：

这一句写了车胤在夜晚是怎样读书的？

⑧示例：

用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。

⑨指导朗读。

a.师指名读；

b.师范读：

夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

c.师引导：

这件事印证了文中哪个词语？

勤不倦）

（7）熟练朗读：

生自.由练读全文，同桌互读；

师指名检查朗读；

3.补白文本品味美。

（1）感知文本美。

①图文结合。

a.课件出示课文插图及句子。

b.师引导：

文中哪个句子描写了这幅插图？

c.生交流。

②引导想象画面。

a.师引导：

车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？

想一想：

车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？

怎么做？

b.师提示：

主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。

为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入口袋里。

又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。

还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”

③同桌交流；

师指名交流。

④师小结：

短短的十几个字，给我们带来无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力！

（2）感知人物美。

①课件出示全文。

囊萤夜读

家贫／不常得油，夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

②引导讨论：

你心中的车胤是个怎样的人？

③示例：

勤奋刻苦、孜孜不倦、才华横溢、学富五车、谦逊有礼、迎难而上、富有创意……

④师引导：

本文主要是围绕哪一点写的？

或主要为凸显人物的哪个特点写的？

为什么？

⑤生讨论后，师板书“勤奋刻苦”。

⑥师小结：

因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。

⑦课件出示：

“家贫、博学多通、囊萤夜读”。

⑧生自.由练习朗读。

课堂练习

（难点巩固）

引导讨论：

勤奋刻苦

小结

在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知道疲倦，勤奋好学的品质。

《囊萤夜读》

1．认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、恭、焉”等7个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．能借助注释或“组词法”理解全文意思，感受车胤勤奋好学的精神。

教学重点

借助注释大致了解故事内容。

教学难点

品读重点语句，感受人物品质。

一、谈话导入，读懂课题

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”这首《劝学》诗告诉我们，要珍惜时间，勤奋读书。

晋代有一个名臣，他叫车胤，家里虽贫穷，但他仍然勤奋读书。

他是如何读书的呢？

今天，我们就来学习关于他的一篇小古文。

1．板书课题。

2．识记“囊、萤”两个字。

全班交流如何记住这两个字，并练习写两遍。

3．理解题意。

从注释中可以看出，囊是用口袋装，萤就是萤火虫。

“囊萤夜读”是什么意思？

二、以例悟法

1．读准字音，读好停顿。

（1）开火车检查学生朗读情况，并正音。

重点指导“盛、焉”的读音。

（2）师范读。

胤/恭/勤不倦，博学多通。

家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

生借助停顿符号练读。

（3）检查朗读情况。

个人读、齐读。

2．借助注释（或组词法），理解意思。

（1）借助文中的注释理解小古文的意思。

（2）汇报交流。

胤恭勤不倦，博学多通。

谁能借助注释说说第一句的意思？

生回答后，师指导：

车胤谦逊有礼，勤劳不知道疲倦，知识广博，学问精通。

教师引导：

不知你们发现了没有，刚才我们除了借助注释，还运用了一种方法来理解文言文的意思。

勤：

勤劳；

倦：

疲倦。

学生观察后，教师小结：

文言文的词以单音节为主，比如“勤、倦”都是，我们把这些单音节词通过组词变成白话文的双音节词，“勤”变成了勤劳，“倦”变成了”疲倦”，独字变成了词语，这样能帮助我们更好地理解文言文的意思。

（板书：

组词法）

（3）借助注释或“组词法”理解第二句的意思。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

哪些词可以通过组词理解？

（贫：

贫穷；

得：

得到；

夏：

夏天……）得了油用来干什么？

他为什么要在晚上读？

生回答问题后，师指导学生理解意思：

他家里贫穷，不能经常得到灯油照明。

夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的透光的袋子，装着几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书。

（4）理解全文意思。

3．品读语言，感悟品质。

车胤给你留下了怎样的印象？

你从文中哪个地方感受到的？

（抓住“勤不倦”及“以夜继日”，结合图片，感受车胤勤奋好学的品质。

）

夏天的夜晚，车胤用萤火虫照明看书，那春天的夜晚、秋天的夜晚、冬天的夜晚呢？

（引导学生明白，无论何时何地，车胤都会想办法刻苦读书。

无独有偶，在晋朝还有一个官员，与车胤一样勤奋好学。

“囊萤映雪”的典故就来自他俩。

读读这个典故，思考一下：

文中让你感受最深的地方是什么？

谈谈你的感受。

囊萤映雪

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫寒，父亲无法为他提供良好的学习环境。

为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。

夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。

一闪一闪的光点，在黑.暗中显得有些耀眼。

他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？

于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。

从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。

由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

与他同时代的孙康，情况也是如此。

由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。

他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。

一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。

原来那是大雪映出来的光，可以利用它来看书。

于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。

宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。

孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。

此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。

这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

后来，他成为晋国的御史大夫。

三、整合阅读图书四下4《生命的光辉》中《范仲淹有志于天下》

范仲淹是北宋著名的思想家、政.治家、文学家。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他一生的写照。

今天，我们来看看他是如何学习的。

1．总结方法。

回顾整理学习《囊萤夜读》的方法。

（1）读准字音，读好停顿。

（2）借助注释（或组词法），理解文章的意思。

（3）品味语言，感悟品质。

2．依法自学。

运用以上方法自学《范仲淹有志于天下》。

3．汇报交流。

（1）检查学生朗读情况。

（2）检查理解文言文的意思。

（3）你觉得范仲淹是一个怎样的人？

从哪里看出来的？

板书设计

读准字音，读好停顿

借助注释（组词法），理解文章的意思

品味语言，感悟品质

四年级（下）

人教版

第七单元22《囊萤夜读》

借助注释，理解《囊萤夜读》中每句话的意思，初步体会文言文的精致与典雅。

体味“文言文”的精致与典雅，要通过理解句意，展开想象，再感悟到故事带来的启发，具有一定的难度。

四年级的学生不太了解文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难，一定要多读多思，才能深入了解句意。

1.以看图说词抢答的小游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.通过范读，让学生感受句子的停顿和语气，从而更好的理解文章。

3.通过指导学生朗读和想象，感悟“囊萤夜读”给人的启发

1.课件出示图片，看图片抢答：

你想到了哪个词？

（闻鸡起舞，凿壁偷光，悬梁刺股，程门立雪，囊萤夜读）

2.明确本节课的教学目标

一、读课题，

（1）释课题。

囊：

读“ná

nɡ”，文中作动词用，意思是用口袋装。

萤：

读“yí

nɡ”，萤火虫。

囊萤：

用袋子装萤火虫。

囊萤夜读：

就是用白口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。

（2）是谁“囊萤夜读”呢？

课题有什么作用呢？

（是车胤。

课题点明了人物的主要活动，概括了故事的主要内容。

二、补充相关资料。

（1）车胤（约333—401）字武子，南平新洲（今湖南津市）人。

东晋大臣。

他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。

历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。

为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。

三、初读课文，检测预习

1.录音范读课文，把生字圈出来，把字音读正确。

ná

nɡ囊yí

nɡ萤ɡōnɡ恭qí

n勤bó

博pí

n贫yān焉

2.试读，说说读后的感受。

3.跟读课文，注意有生字的地方。

4.自.由、大声读课文，把文章读通顺。

5.教师范读，读出节奏，读出韵味。

学生拿笔划分节奏。

6.学生再次自.由朗读课文。

7.点名读，齐读。

四、精读课文，感悟人品

1.结合注释，利用工具书，解释课文中文言词语。

［恭勤］肃敬勤勉。

［倦］疲倦。

［博］学问广博精深。

［通］通晓，明白。

［贫］贫寒。

［练囊］白色薄绢做的口袋。

练：

白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。

［盛］装。

［继］接着。

［以夜继日］夜晚接着白天（学习）。

2.师生共同说出课文的大意。

车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。

夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜晚接着白天学习。

3.再读课文，读出节奏。

胤/恭勤不倦，博学/多通。

家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。

1.想象画面，想象车胤“囊萤夜读”是怎样的一种情景？

（在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热，蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜）

2.从这个故事中你明白了什么？

（1）无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就。

（2）一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。

（3）人在困境中要自强不息，努力学习。

（4）我们应该珍惜读书的机会，好好学习。

课堂回顾，交流收获：

1.朗读文言文的要点：

一是读的速度要慢。

二是停顿要得当。

2.读中感知课文内容，读中感悟课文深意

3．让我们再一次深情地朗读课文。

（生齐读课文。

【教学目标】

1.巩固“恭”等3个生字的读音；

巩固“囊”等7个生字的写法。

2.正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。

3.积累文言文的学习方法，品读文章的重点语句，感受人物的品质。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。

【教学难点】

积累文言文的学习方法，品读文章的重点语句，感受人物的品质。

【教学过程】

一、初读交流，以学定教

1.导入

（1）今天的语文课我们从一个词开始。

寒门贵子）谁来猜一猜这个词的意思？

（例：

指贫寒人家的孩子取得了很高的成就。

（课件出示人物图片）

古往今来，像这样的例子有很多，如：

司马光、范仲淹、宋濂以及我们今天要学习的课文里的主人公——车胤。

（2）世上贫寒之家数不胜数，为何名扬天下的寒门子弟那么少呢？

让我们带着这个疑问开始今天的学习。

（板书课题：

囊萤夜读）齐读课题。

（3）指导书写生字“囊”。

（课件出示生字“囊”的指导）

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候各个部件要注意写扁一些，同时要注意笔画的穿插避让。

2.学生解读课题，教师引导学生积累理解文言文的方法。

课题“囊萤夜读”是什么意思？

根据实际情况总结学生理解文言文的方法并板书。

借助注释理解“囊”、“萤”的含义；

用组词法理解“夜”是夜晚的意思，“读”是读书的意思）

（板书例：

借助注释；

组词法。

3.生自.由读课文，注意读准字音，读通句子。

（课件出示课文《囊萤夜读》）

（1）学生自.由朗读。

（2）教师指导：

多音字“盛”的读音；

形近字“萤”和“荧”的区分；

（课件出示生字词的指导）

（3）指生读，读准字音，读通句子。

4.指导学生读出节奏。

（1）教师范读。

（2）小组练习，注意读准句子的停顿。

（3）指生读，教师根据情况适时点拨。

5.小组合作，尝试理解课文意思。

（1）生自.由读课文，尝试理解课文意思。

（2）小组内交流难懂的地方。

（3）师生交流。

（4）小组内交流课文的大致意思。

译文：

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

他家境贫寒，不能经常得到香油。

夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

（5）指生说，教师适时点拨。

6.学生理解了文章大致意思后，再读课文，做到读流利，读好节奏。

二、重点品读，随文得法

1.你认为文中的主人公车胤是一个怎样的人？

用文中的话说就是（恭勤不倦）

（1）品读“恭勤不倦”

①“恭勤不倦”是什么意思？

（读书肃敬勤勉，不懈怠）

②车胤出身贫寒，这意味着他会有大量的工作要做。

想象一下他可能会怎样做才能称得上是恭勤不倦呢？

（生自.由想象）这样努力的车胤给你怎样的感受？

（2）品读“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

”

①文中讲了一个车胤恭勤不倦的事例，请找出来。

（课件出示重点句子：

“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

”）

②引导学生结合生活实际感受“囊萤”光线微弱，想象车胤囊萤夜读的困难。

③引导学生思考，没有萤火虫时的夜晚，车胤如何恭勤不倦呢？

冬夜呢？

可能借助月光）

想象车胤会遇到的困难，体会车胤恭勤不倦的精神。

例如：

冬天寒风刺骨，车胤家贫，穿着肯定非常单薄，在冬夜的月光下读书肯定要承受难以忍受的寒冷。

夏天蚊虫成群，也会给车胤读书带来磨难。

（3）概括车胤的品质，教师根据学生的答案随机板书。

勤奋、有毅力……）

（4）在品读文章时，我们联系着生活实际，读懂了车胤具备的这些伟大的品质，联系生活实际阅读，是我们阅读古文一个常用的方法。

联系生活实际）

2.学生结合自己的感受，再读课文，熟读成诵。

三、拓展阅读，实现整合

1.下面请同学们根据我们这节课总结和学习的方法，以小组为单位合作学习《匡衡勤学》并完成自主学习单。

（课件出示自主学习单）

自主学习单

文章中难懂的词句

文中讲了匡衡的几件事情？

请简单概括。

你认为匡衡是一个怎样的人？

2.指导朗读。

出示：

“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁以引其光，以书映光而读之。

（1）注意：

“壁”和“璧”的区分。

（2）本句较长，朗读时要注意停顿，不要把句子读破了。

①师范读。

②学生练习。

③指生读，教师点评。

师生交流自主学习单内容。

自主学习单（答案）

例1：

匡衡勤奋好学，但是家中没有蜡烛，邻居家有蜡烛但是光线照不到他家，匡衡就在墙上打洞凿穿墙壁，引来邻居家的烛光，用这微弱的光线来读书。

例2：

“邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

同乡有个叫文不识的人，是个大户人家，家中有很多书，匡衡到他家里做工但却不要酬劳。

例：

两件。

1.穿壁引邻居烛光读书。

2.为大大户人家做工不求酬劳，只求读书。

匡衡不仅是一个好学之人，还是一个坚持不懈、有恒心的人。

四、巩固延伸，拓展运用

1.总结本课的学习方法:

组词法；

联系生活实际。

2.号召学生学习车胤、匡衡恭勤不倦的精神。

【作业布置】

1.把《囊萤夜读》和《匡衡勤学》的故事讲给身边的人听。

2.课下继续搜集并阅读名人勤学的故事。

人教部编版

借助注释，理解文中每句话的意思，初步体会文言文的精致与典雅

品读文言文，理解句意，了解课文大意，从中悟出道理，具有一定的难度。

文言文虽短小，但学生不经常接触，在理解句子上会有很大的挑战。

1.通过朗读，体会文言文的精致与典雅。

2.借助注释和工具书，了解文言文大意，悟道理。

1.课件出示图片《凿壁偷光》、《映月读书》，谈感受。

2.简介车胤。

3.读课题，释课题。

一、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:

自.由读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:

囊（ná

ng）恭（gōng）勤（qí

n）焉（yān）

多音字:

盛（ché

ng）数（shù

3.出示学习文言文方法。

4.再读课文，读出节奏。

5.师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。

家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

二、精读课文,品读感知。

出示句子,理解句意。

1.胤/恭勤不倦,博学多通。

2.师指名读；

3.理解句意

4.从这句话，我们可以看出车胤是个怎样的人？

（谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。

5.模仿第一句的学习方法学习第二句。

家贫/不常得油,夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。

三、再读课文，感悟人品

1.齐读课文。

2.回顾课文。

①车胤为什么“囊萤夜读”?

（因为“家贫不常得油”）

②是怎么学的？

（“恭勤不倦、以夜继日”）

③学得怎么样？

（博学多通）

一、把课文补充完整。

胤，。

家贫不常得，则练囊盛以照书，焉。

二、照样子，按课文内容填一填。

胤恭勤不倦。

（疲倦）

1.家贫不常得油。

（）

2.博学多通。

3.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

2.学了这篇课文,你想要学习车胤什么品质?

（在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。