XX年新版PEP三年级上册英语unit6教案Word文档格式.docx
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schant
此歌谣通过跳绳活动,帮助学生巩固操练onetoFive.
二.课前准备:
教师准备数字1-5的卡片。
教师准备本教材的录音器材。
.教师准备“oldacDonald”的歌曲。
三.教学步骤
.热身/复习
教师播放“oldacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“oldacDonaldhadafar,EIEIo"
其他三组分别扮演“duc,cat,pig"
。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“oldacDonald,duc,cat,pig"
并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
.新课展示
教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说:
one,one。
学生举起他们的手指,不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
玩游戏:
Lucynuber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。
说说生活中的数字:
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛。
让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
.趣味操练
教师用拍手表示数字,拍一下手,说:
one,让学生跟读。
让学生练习从1数到5,再从5数到1。
教师将表示1-5的扑克牌举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
让学生听录音,边说边做Let'
schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jup.
B.听歌谣写数字。
c.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
.课堂评价
完成课堂练习
.课外活动
听录音,仿读句子。
将所学的数字1-5说给家长听。
板书设计:
第二课时
stal.
本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Hoany…?
等询问物品的数量。
countandsa
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Hoany…?
Five\To的句型。
二.课前准备:
.人物的头饰。
.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
.一条手绢
.用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤
师生互致问候。
复习本部分的Let'
schant。
利用课本countandsay图复习数字onetofive.因为上节课已经学过onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Hoany…?
互问互答TodayisSa’sbirthday.Hehasanygifts.hatarethey?
Let’staealoo.Hoanycaes?
one.Great!
canyoufindoregiftsandcountthe.
教师用Hoany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
学生看图引出Sa和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.
教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:
Hoanyplates?
?
学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:
Thisone,please.引导学生理解one是指cae。
对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。
游戏“掷骰子,说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台掷骰子,一个人学生问“Hoany…?
”,如果回答错误就退出游戏,让其他学生来参加。
教师示范后,请学生来回答。
师生对话
做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考单元。
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
第三课时
一.教学内容与分析:
.Lettersandsounds
本部分只要学习Uu,Vv,,Xx,yy,Zz要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
Starttoread
Findandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
.教师准备字母的图卡和词卡
.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
教师准备Let’slearn的单词卡片。
.教师准备该部分的录音器材。
Dailyoralpractice不办
教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
引导学生联想生活中像U的物品,加深学生对字母的印象
教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
教师呈现ubrella和under的图片,并读出单词,让学生感知o在单词中的发音,然后引导学生推断o作为首字母的发音。
以同样的方法教字母Vv,,Xx,yy,Zz的发音和在单词中的发音。
播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
让学生听Let'
slistenandcircle的活动。
完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HoanybigVs?
课堂评价
做活动手册本单元第3部分的练习。
课外活动
将新学的字母读给家里人听。
正确书写6个字母。
教学反思:
B部分
本部分主要主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Hooldareyou?
I’…yearsold.
splay.
本部分是通过卡片趣味活动,帮助学生巩固核心句型Hooldareyou?
I’…yearsold。
以及复习hat’syournae?
I’….
二.课前准备:
uyifan,ie,john,Sarah,的头饰。
PartBLet’slearn教学挂图
教师单词卡
录音器材
复习单词onetofive:
做游戏hatisissing?
教师一边出示数字单词卡,学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。
请同学上讲台表演A部分Let'
stal的对话。
教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixtoten
根据学生真实年龄教Hooldareyou?
教师戴上Sarah的头饰,问学生A:
Hello,I’Sarah.I’sevenyearsold.Hooldareyou?
学生回答:
I’…yearsold.教师教全班同学说:
学生开火车两人操练Hooldareyou?
a.让学生看PartBLet’stal教学挂图,回答问题:
hoisingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题:
HooldisSa?
c.听录音,模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
让学生听录音来展示A部分Let'
stal的内容。
.趣味操练:
两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏。
让学生戴上头饰,表演Let'
stal部分的对话。
游戏:
划拳
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Hoanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
做活动手册本单元第4部分练习。
听录音,仿读Let'
本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词onetoten,用I’…yearsold.表达年龄。
sdo.
本部分要求学生能根据指令做动作。
教师准备数字词卡
.教师准备Let'
sdo的动作图卡。
.录音器材。
学生单词卡
播放Let’schant来复习A部分学过的数字。
教师播放B部分Let’stal,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
词汇复习:
通过“拍球”游戏,快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数,也可以进行分组比赛。
教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Saissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendsetotheparty,too.Hooldarethey?
Looatthepicture.Let’scountthecandles.HooldisShaSha?
She’ssixyearsold.
教师出示词卡,进行带读。
然后让学生利用句子I’…yearsold.说说自己的年龄。
a.听Let’sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。
c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。
d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。
教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
Passingtheessage传悄悄话,操练句子I’…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的位学生上台抽一个单词卡,然后放下图片并回到座位,等教师说one,To,three,start学生以说悄悄话的方式把I’sixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子。
猜拳游戏:
学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Hoany?
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find,ticandatch练习。
做活动手册本单元第5部分练习。
将所学的有关数字,用英语说给家长听。
schec.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
.Storytie.
本部分以故事的形式,重现了本单元重点词汇和部分句型,并加入了一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
.教师准备本单元所学数字词卡。
.本单元所学词汇的图卡和词卡。
三.教学步骤:
Dailyoralpractice.
通过词卡和图卡复习所学的数字。
速认速记。
)听力练习:
Let'
schec先让学生观察4幅图片分别出现了什么,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
)让学生做好根据图片和单词进行圈画。
操练
引导学生看Storytie的图片,回答问题:
①hosebirthdayisit?
HooldisZoo?
②DoesZoono?
canyouguessthechineseforsurprise?
③hatdoyounofrothelastpicture?
Tellyourpartner.
听录音,教师解释语言点,让学生分享股市的幽默之处。
跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
做活动手册本单元第6部分的练习。
听录音,读A、B部分,边读边做动作。
和同学一起看62页,用手指着主画面上的人,用英语说他们的年龄,看谁说得多。
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