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作业:
1、读课文,认生字卡片,做生字游戏。
2、搜集黄山奇石的图片
第二课时
一、复习导入
1、卡片认读生字,扩词(双轨火车)
2、上一节课初次游览了黄山,知道了——齐读第一段
是呀,这么秀丽神奇的地方,吸引了无数中外游客。
这一节课,我们这一大群游客,再把视线定位在“黄山奇石”上,好好游览一番。
黄山的石头到底奇在哪儿呀,这节课我们一起去做零距离的接触。
二、图文对照,欣赏“奇”石
把四幅彩图打出来,让学生辨认。
选择自己喜欢的石头,找到相应的段落,好好的读一读。
想一想:
1、石头在哪里?
2、石头像什么?
从哪里看出来?
3、石头“奇”在哪里?
重点学习第二段
1、出示第二段——仙桃石
(1)指名交流
(2)集体交流:
“仙桃石”奇在哪儿,有趣在哪儿呢?
(第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。
第二,从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。
第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把那石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。
(3)怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢?
自己练一练。
指名读,评读。
(4)齐读,背一背。
我们就这样继续交流下去。
2、第三段——猴子观海
(“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着,更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。
学生只要理解了“陡峭”的词义,就会感到奇怪:
这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上?
学生再读课文后恍然大悟,原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。
细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。
因为平时我们从下往上看,天空中的云层通常几乎是静止不动的,而猴子正由于它所处的位置高,所以从上往下看到的云,就像大海的波涛那样上下翻滚。
学生明白了这一番道理,再读课文,肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。
3、第四段——仙人指路
(“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
通过朗读课文,学生会有身临其境的感觉,仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。
一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩,使人觉得有趣极了。
4、第五段——金鸡叫天都
(“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。
天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了,而太阳升起时,巨石还能“变”得金光闪闪,像只美丽的金鸡,这就更令人惊奇了。
让学生一边读课文,一边想象太阳升起时天都峰上的景象,他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。
三、朗读全文,感悟“奇”石
1、老师配乐朗读,学生看画面想象欣赏
2、学生有感情齐读
四、写字:
它
安块站(写字本)
1、积累:
闻名中外
秀丽神气
奇形怪状
2、有感情朗读课文
3、随堂练习第1题,听写生字
第三课时
一、我是小导游
1、自由选择自己喜欢的石头做介绍。
(自由准备,指名介绍)
2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。
(点出两段连接语:
……就更有趣了!
这样过度自然,又能引起别人的兴趣。
二、我是小作家
1、引读第6段
生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍,仿造课文的样子说一说。
2、点击课,全班交流
3、给自己找到的奇石取名字:
点击课,师生共同欣赏奇石,共同为奇石取名字。
学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名
给尤其换词——特别
播放一组图黄山奇石,已被命名的怪石有120多处,书上用了一个词来概括它,——奇形怪状!
这些巨石似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。
从不同的位置,在不同的天气观看更是情趣迥异,可谓是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
难怪明代大旅行家徐霞客游遍祖国的大江南北,他曾二游黄山,叹曰:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。
孩子们,黄山的石头是这样的神奇有趣,课文也写得神奇有趣,我们的课堂更是神奇有趣,王老师为你们感到骄傲!
继续加油!
三、我是识字大王
1、读儿歌
黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。
金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。
小石猴,伸脖子,胳膊举,看仔细。
2、读段落
你去过著名的黄山风景区吗?
那里可好玩了!
有奇松,有怪石,还有云海和温泉,被称为黄山四奇。
尤其是那些有趣的怪石,小朋友们看到了一定会喜欢。
它们盘坐在山峰上,长着各种各样的形状。
有一块石头叫“猴子观海”,它用胳膊抱着双腿坐在山头,眼前是一望无尽的云海。
还有块巨大的石头叫“仙人指路”,当你站在他面前,非得伸长了脖子看不可。
3、猜一猜
横山上面三根草——当
一个人,在山边——仙
4、随堂练习第2、3、4、5
1、我当导游介绍黄山奇石、2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3、我给大家提供有关黄山的网站推荐网站
4、选择自己喜欢的石头,发挥想象仿写。
资料:
仙人晒鞋的传说
排云亭前右侧,有二石如一双鞋,整齐地放在小峰台上,似在晾晒,故名。
“仙人晒鞋”和“仙人晒靴”,共同有一个美丽的传说;
从前,黄山左数峰的仙都观住着老道道玄和徒弟太清,松林峰上的紫霞宫里住着道姑炼玉和徒儿妙真。
两座道宫中间隔着一道鸿沟-西海峡谷,加上道规森严,他们老不相往来。
一年冬天,山中大雪,仙都观里断了火种,道玄只得叫太清到紫霞宫里去借火种。
当太清来到紫霞宫里,就见到妙真,两人一见如故,谈起话来,非常亲热。
从此,两人每天打柴、担水,便到一起谈心,渐渐地砍的柴就少了。
担的水也少了。
这样,事情不久都
被双方师父发现,他俩都受到师父的严厉斥责。
还规定今后打柴、担水,以两峰交界的沟涧为界,越界了,就用道鞭、神杖打杀。
此后两人在一起说话就很困难了。
一次,趁双方师父都下了山,便偷偷见面,并商定今后;
太清在山门前晒靴,晒鞋来幽会。
一天,两人正甜蜜幽会,不料双方师父突然回来,事情败露,他俩将要受到严厉惩罚。
他俩想来想去,最后横下了一条心:
“生不能在一起,就死在一起吧!
”两人携起手,从悬岩上纵身一跃,跳进了波浪滔天的云海。
太清晒的靴子和妙真晒的一双鞋子都没有来得及收,日子久了,都变成了石靴,石鞋,就是如今黄山的“仙人晒靴”和“仙人晒鞋”。
教案二
教学目标
1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文,并选两段背诵。
教学重点、难点
1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
教学时间 三课时
教学设计
一、教学目标
(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
(二)初步了解课文内容,理清文章层次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程
(一)引题激趣。
同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?
(二)初读课文,画出生字。
(三)小组讨论,学习生字。
方法:
四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;
再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。
区:
共4画,笔顺是:
区。
滚:
右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:
要和“着”区别字形。
状:
要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、理解词义。
2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
重点理解:
闻名:
有名。
“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。
尤其:
表示更进一步。
秀丽:
清秀美丽。
神奇:
非常奇妙。
陡峭:
山势坡度很大,好像直上直下似的。
翻滚:
多指水、云等上下滚动。
(六)指导书写。
翻:
左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。
左高右低。
左右结构,左小右大,“”在横中线以上。
省:
上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。
其:
上横短,下横长。
里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。
(七)作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
【板书设计】
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
(二)通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。
(二)把课文中描写的画面想象出来。
(一)介绍黄山,激发兴趣。
(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1.第1自然段:
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?
抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
(板书:
秀丽神奇、奇石有趣)
齐读这一段。
2.指名读第2~5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?
板书:
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问:
图上的岩石像什么?
从哪些地方看出来的?
看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。
结合插图说一说哪些地方像仙桃?
从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。
再读这一段。
(3)出示第三幅图。
默读第3自然段,有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:
①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。
②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。
读这一段,让学生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。
小组讨论学习:
①先观察图中的石头像什么?
怎么看出来的?
②读课文,看课文中怎么说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出来,讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?
(联系上下文阅读思考)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读,其他同学闭上眼睛想像。
睁开眼睛,把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。
是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石?
天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……
分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。
让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。
(三)老师小结:
通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。
希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
(一)朗读课文,并选两段背诵。
(二)完成课后练习。
指导背诵。
(一)读本课生词并听写。
岩石 怪石 巨石
仙人
仙桃
闻名 著名
名字
风景区
(二)指导背诵。
1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。
2.指名有语气地读全文。
3.把你喜欢的选两段试背下来。
4.接龙背,齐背。
(三)巩固练习。
1.比一比,组成词语。
2.写出黄山奇石的名字。
________ ________ ________
3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的(
)在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,(
)是那些怪石,有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(
)地蹲在山头,望着(
)的云海。
(3)那些叫不出名字的(
)的岩石,正等你去给它们起名字呢!
板书设计:
黄山奇石
仙桃石
猴子观海中外闻名
仙人指路秀丽神奇
金鸡叫天都教案三
教学目标:
1.初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
2.初步了解课文内容,理清文章层次。
3.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
5.朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点:
1.弄清“区、滚、著、状”的字形。
2.、观察图画以理解词语的意思。
3.通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4.把课文中描写的画面想象出来
一、在解题中知“奇”
1.板书“黄山”,问:
“你知道黄山吗?
”
(师生交流课前收集到的黄山资料)
2.出示:
课文第1自然段。
老师范读,听后说说知道了什么?
知道黄山的地理位置,理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。
3.听了这么多介绍,你觉得黄山怎么样?
(神奇,美丽,了不起,为它自豪。
)带着自己的感受朗读第1自然段。
4.补课题“奇石”,读课题,你觉得“奇”是什么意思?
奇石是怎么样的石头?
(奇形怪状的,少有的石头。
5.指名读题,读出“奇”:
二、在初读中找“奇”
1.黄山的石头到底奇在哪?
课文向我们介绍了哪几块奇石呢?
请你开打课本自由读读课文,要读准字音,读通句子,用“──”线划出奇石的名字,在重点描写的奇石旁打上“★”。
2.学生自由读书,并动笔圈圈画画。
(从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
3.交流:
⑴
认读生字词。
⑵ 课文向我们介绍了哪几奇石?
指名说:
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
⑶ 就这些奇石吗?
那怎么表示?
读读这些奇石的名字,你觉得它们的名字取得怎么样?
三、在品读中悟“奇”
学生认为哪块石头最奇特,就先欣赏哪块石头,依据学生的兴趣点确定教学的先后顺序。
此处以“猴子观海”为例:
1.出示:
猴子观海图片:
请学生上台指出哪块石头是“猴子观海”。
⑵ 想象:
你觉得猴子在干什么?
(看)
2.书上是范文这块石头的?
请你找出来读一读,说说这块石头奇在哪?
(找)
说说你从哪些词句里体会到“猴子观海”的奇特了?
(说)
从动词“抱、蹲、望”体会到猴子形态的奇特。
⑵ 从“一动不动”体会到猴子专注的神情。
谁来演一演“猴子观海”?
(演)
⑶ 几千年来,这只神猴为什么一动不动的呢?
是什么吸引了它?
⑷ 通过板画或看图理解“陡峭”。
猴子为什么要爬到这么陡峭的山峰上?
4.指导学生把悟到的“奇”通过朗读展现出来。
(读)
5.师小结学法:
刚才我们通过“看、找、说、演、读”欣赏到了奇特的“猴子观海”,下面请你按照这样的学习方法自学其他几块奇石?
等等我们一起来交流。
四、在想象中赞“奇”
1.读一读课文最后一个自然段。
2.想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,仿照课文的样子来赞美一下其中的一块奇石。
(提示学生可以先说名字,后说样子,也可以先说样子,后说石头的名字。
3.启发学生从省略号中展开想象,给“叫不出名字奇形怪状的岩石”取名字。
黄山:
黄山位于安徽省南部,面积约1200平方千米。
那里,千峰竞秀,著名的有七十二峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿灵秀,气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。
奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。
被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。
那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。
其分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅图画。
黄山之美堪称中国名山之最,它兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨嵋之清凉,因而又有天下第一奇山之称。
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