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牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
A①对偶②排比③拟人B①排比②夸张③拟人
C①排比②对偶③比喻D①夸张②对偶③反问
6.下列有关表述,有误的一项是:
()(2分)
A.杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。
B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》。
C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为借物喻人。
D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!
妇啼一何哭!
”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
7.从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是()(2分)
学习知识要一点一滴,善于积累,_________________;
平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。
A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。
B.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。
C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路。
D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子。
8.默写填空:
(8分)
(1)__________________,芳草萋萋鹦鹉洲。
(1分)
(2)自古逢秋悲寂寥,____________________。
(3)“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎”这句话出自_____________的课文《老王》,“他”是指___________。
(4)《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是__________________。
(2分)
(5)父亲买橘子的“背影”感人至深,“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,_____地走到铁道边,慢慢______身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那月台,就不容易了。
他用两手_____着上面,两脚再向上_____;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
”(2分)
(6)杜甫《春望》一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句是_________。
9.《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:
_________,_____________。
10.巧填春字诗,将括号里含春的词分别填入诗中空格处。
(共2分)
(春意、春色、春风、春江)
(1)_______得意马蹄疾,一日看尽长安花。
——孟郊《登科后》
(2)满园_______关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
(3)竹外桃花三两枝,________水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》
(4)绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头_______闹。
——宋祁《玉楼春》
11.展开联想,在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示:
成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;
一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;
________________。
12.仿照例句,在横线上填上适当的词语。
(2分)
例:
花朵把春天的门推开了。
__________把夏天的门推开了。
___________把秋天的门推开了。
二.阅读理解(24分)
(一)阅读下面的文章,回答13—18题(12分)
借你一个微笑
(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
(2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
(3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。
我站住,等他说话。
同学们也围了上来,他的脸涨得通红。
我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
(4)他递过一张纸条:
老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
(5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说:
“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?
”他有些失望,但还是点点头。
我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!
他着急起来,可还是说不出一句话。
(6)“你每天借给我一个微笑,好不好?
”
(7)这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。
我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
(8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。
见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。
我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。
他终于张口了,语无伦次。
我笑着让他坐下。
(9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。
他一愣,老师您要什么?
我说,你写给我的条子呀。
他笑了:
我不写条子了,您给我补补课吧。
我面带笑容:
“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。
(10)“好的,我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。
我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。
我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的最大弱点。
下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。
后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
(11)期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
(12)星期天,我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:
擦皮鞋!
……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
(13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。
顾客告诉他,他的笑容很好看。
(14)我说是吗?
他又笑着告诉我,不久他还会复学的。
他学会了笑,他的笑,让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
(15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。
可转过身,我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!
我点点头,反而呜咽有声了。
(16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。
13.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
_____________________________________________________________________
14.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?
请简要回答。
(2分)
15.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。
由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。
(80字内)(2分)
________________________________________________________________________
16.这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?
请概括作答。
_______________________________________________________________________
17.作者在第11自然段写道:
“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?
为什么?
请简要作答。
18.小说结尾,作者饱含深情地写道:
“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
_____________________________________________________________________
(二)阅读短文,完成后面的题目。
(12分)
(1)玩的时候倒是没什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
(2)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;
但既然来问,也就对她说了。
(3)过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
(4)“哥儿,有画儿的‘山哼经’,我给你买来了!
(5)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;
赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽九头的蛇,……果然都在内。
(6)这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
(7)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
(8)书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;
图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;
九头的蛇;
一脚的牛;
袋子似的帝江;
没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
(9)此后我就更其收集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛书》和《诗画舫》。
《山海经》也另外买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
(10)我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历;
仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
(11)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
19.选文内容来看,“我”是一个怎样的孩子?
阿长是一个怎样的人?
我是_____________________________。
阿长是_______________________。
20.文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕,这个短语是______;
当阿长给“我”买来了《山海经》时,文中有一个句子生动的表达了“我”的反应,这个句子是_____。
21.第(6)段划线句的表达方式是_______,它表明了作者________的感情。
22.这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_______________。
23.第(9)段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系?
24.文中一再提到“人面的兽,九头的蛇……”,按你的理解,“我”为什么对这类书感兴趣?
你有过类似的体验吗?
请说一说。
__________________________________________________________________
三.阅读下面文言文,完成文后题目。
(16分)
(一)(8分)
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
25.能体现本文主旨的句子是___________________________。
26.下面的句子不是骈句的一项是()(2分)
A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
B.调素琴,阅金经。
C.孔子云:
D.苔痕上阶绿,草色入帘青。
27.把下列一句译成现代汉语。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
_________________________________________________________________
28.文中的“诸葛”是指___________。
“子云”是指西汉文学家_______________。
29.文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操?
_________________________________________________________________________
(二)(8分)
大抵观书先须熟读,使其言皆出于吾之口;
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
……古人云,“读书千遍,其义自见。
”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。
余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪①诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急②。
心既到矣,眼口岂不到乎?
——《训学斋规》
注:
①漫浪:
随随便便。
②急:
要紧。
30.解释词语。
(1)可以有得。
得:
__________________
(2)其义自见。
见:
31.读书要分哪两步进行?
怎样才算达到了要求呢?
(请用文章原句回答)(2分)
答:
_________________________________________________________________
32.作者在“三到”中,强调了_________的重要,这是因为_______。
(用原文短句正面回答)(2分)
33.作者在这段话中要表达的意思是什么?
请用自己的话概括。
(15字内)(2分)
___________________________________________________________________
四.写作(50分)
请选择其中一个题作文。
(做在作文纸上)
1.作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识、拥有青春、拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。
其实,丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……
请以“珍惜所拥有的_______”为题,写一篇作文。
提示和要求:
(1)先将题目补充完整,然后写作。
题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(3)不少于600字。
2.爱是非常珍贵而又常被忽略的东西。
你领略过被爱的那份喜悦吗?
你体验过付出爱的快乐吗?
请你以“爱”为话题写一篇作文,文体不限,题目自拟,不少于600字。
【试题答案】
一.基础知识积累:
1.D2.D3.C4.B5.A6.B7.B8.略
9.水不在深,有龙则灵
10.
(1)春风
(2)春色(3)春江(4)春意
11、12.略
二.现代文阅读:
(一)
13.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。
(意思对即可。
)
14.李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
(“期待、难过、窘迫、紧张”,每答出其中一点给1分;
意思对即可。
15.老师向我借微笑?
微笑也能借吗?
是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?
是老师不愿意为我这差生补课而找借口?
还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。
(心理内容符合情境的给1分;
语言通畅给1分。
16.做了两件事:
①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;
(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):
②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。
(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。
)(每答对一点给1分,答“课堂上,我向注视着我的李俊微笑”也给1分。
语言不够简洁的酌情扣分。
17.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。
②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
(能说出①②两点各给1分。
18.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。
②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。
(答对第①点给1分;
答对第②点给1分。
(二)
19.“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子
阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女
20.念念不忘;
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来
21.议论;
对阿长的感激和尊敬
22.这四本小小的书是“我”久已渴慕的,更重要的是想不到是阿长买来的,在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意,倍感珍惜。
23.长妈妈给“我”买《山海经》,增加了“我”对绘图的书的兴趣,此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。
24.因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心,谈体验言之成理即可。
三.文言文阅读:
25.斯是陋室,惟吾德馨
26.C
27.没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。
28.诸葛亮扬雄29.安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
(二)30.
(1)得:
收获。
(2)见:
同“现”,显露。
31.先须熟读,继以精思。
熟读使其言皆出于吾之口,精思使其意皆若出于吾之心
32.心到。
心既到矣,眼口岂不到乎?
33.介绍读书的步骤,并要专心致志。
(不超字数,意思正确即可)
第二套
一、语言积累运用:
(32分)
1.加点字注音有误的一项是()(3分)
A.秩序井然(zhì
)深邃(suì
)撺掇(duō)羁绊(jī)阴霾(má
i)恬静(tiá
n)
B.肆无忌惮(dà
n)哽咽(yè
)狭隘(à
i)炽热(zhì
)砭(biān)骨惬意(qiè
C.叱咤风云(zhà
)脑髓(suǐ)秕谷(bǐ)讪笑(shà
n)羸(lé
i)弱战栗(lì
D.当之无愧(kuì
)嫉妒(jí
)澎湃(pà
i)哺育(bǔ)磐(pá
n)石亢奋(kà
ng)
2.下列各组词语中书写有误的一组是()(3分)
A.锋芒毕露妇儒皆知马革裹尸义愤填膺迫不急待尽态极艳
B.慷慨淋漓一拍即合戛然而止浑身解数力挽狂澜眼花缭乱
C.鞠躬尽瘁铤而走险锲而不舍迥然不同聊以自慰怏怏不乐
D.毛骨悚然怏怏不乐罄竹难书精疲力竭姗姗来迟忧心忡忡
3.下列括号内的解释有误的一组是()(3分)
A.亘古(远古);
人迹罕至(罕:
稀少);
气冲斗牛(斗牛:
星宿名)
B.余暇(暇:
空闲);
疲惫不堪(堪:
能忍受);
进退维谷(维:
是)
C.晦暗(昏暗);
略胜一筹(筹:
档次);
人声鼎沸(沸:
开水)
D.蓦然(突然);
(面面相觑觑:
看);
鲜为人知(鲜:
少)
4.当你遇到下列情况时,你认为说法较委婉得体的一项是()(3分)
A.当你的同桌向你请教问题时,你说:
“好吧,咱们一起来研究研究。
B.当你乘车被人踩脚时,你说:
“喂,怎么走路的,没长眼!
C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:
“过奖啦,我有天赋嘛。
D.同学苗苗被自行车撞伤,你打电话给她妈通报情况时说:
“阿姨,不好啦,苗苗出车祸了!
5.下列几则公益广告,从主观感受和客观效果看,用得不够得体的一项是()(3分)
A、粗口成脏,话脏嘴贱——寄说话粗鲁者
B、让一让心畅路畅,抢一抢心堵路堵——寄驾车者
C、带走您的垃圾,留下您的品格——清洁寄语
D、先下后上能下能上,一哄而上难上难下——乘车寄语
6.下列说法有错误的一项是()(3分)
A.《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,它是南北朝时北方的一首民歌。
B.《从百草园到三味书屋》这篇散文回忆了作者童年时代在百草园里得到的乐趣,用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味。
《社戏》的体裁和内容与此有相似之处。
C.《伟大的悲剧》以时间顺序为线索,讲述了1912年斯科特一行5人,在从南极点返回途中不幸遇难的过程。
D.《峨眉山月歌》这首诗中连用五个地名,构思巧妙,不着痕迹。
此诗为诗人出蜀途中所作,全诗意境清朗秀美,风致自然天成。
7、下列句子中没有语病的是()(2分)
A、在同学们的热心的帮助下,使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是
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