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要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;
有了差异,我们才能展现出自己的特色;
有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。
差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。
所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。
只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。
努力把班级工作做得更好。
要养成勤于记录的好习惯。
一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。
记录什么内容呢?
一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;
二是记录机智之处。
教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;
三是记录偶发事件。
师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;
四是记录学生见解。
充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。
五是记重新设计。
一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;
另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。
用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大
潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。
让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
20XX.XX
xx年中小学班主任培训心得体会
xx年7月17日,我参加了中小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。
提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。
学完后之不足,虽然我已做了几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。
经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说:
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。
爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。
热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取_初中班主任培训心得体会总结。
不同的教育方法,因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;
用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:
要注重情感的交流,不要拒人于千里;
要耐心聆听,不要随意插话;
要学会接纳,不要随意批评;
要支持鼓励,不要同情安慰;
要注重引导,不要命令训导。
另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。
真诚能博得学生的信任和喜爱;
尊重能开启学生的心扉;
共情则能深入学生的内心世界。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能
容,容天下难容之事”。
我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。
(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。
班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。
通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。
“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。
我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。
浅谈《初中班主任心得体会》启示
如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。
关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。
但我窃以为,再好的理论,也要结合实际情况,才能出真知。
看了赵玲老师的班主任心得,我被深深的震撼了,从她的字里行间,让我了解到很多看不到的问题,也从中学到了很多:
第一:
不要吝啬对学生的爱。
爱是溶化剂,爱是桥梁。
要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱。
为了做到这点,我把关爱渗透到平时。
决不能吝啬对学生的爱。
比如:
帮学生衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。
天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,学生进行体育课锻炼时,我会提醒学生注意运动安全。
对于那些走读学生回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,严而有爱,是我做人的原则,只有出自真诚。
才能对学生充满爱心。
我在尽力做到:
随风潜入夜,润无心无声。
第二:
经常换位思考。
人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:
互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。
学生上课说话、搞小动作的事。
学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。
是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。
上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全是可以的。
对于那些有顶撞行为的学生,也不是一味的勃然大怒,而是要与学生进行及时的沟通。
比如作业:
有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。
所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。
因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?
面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。
人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。
先适应环境,才能改变环境。
做到多改变自己,选择积极的心态去对待。
比如:
学生体育活动的事情。
__用命令的口气说学生必须参加体育锻炼,而是这样说的。
身体是最重要的,我们参加体育锻炼的目的,是为了我们拥有强健的体魄,能够胜任初四的学习与中考,如果身体状况不好的情况下,必然会影响学生的学习。
另外,体育考试也是中考的必考科目之一,我们一定要引起足够的重视。
爱是什么?
爱是阳光,给人温暖;
爱是什么?
爱是甘霖,滋润心田。
当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
第三,工作、教学认真负责。
班主任要以身作则,威信是一种观念形态。
威信者,威严及信誉之和也。
无威无以敬人,无信无以服人。
教师的许多工作靠威信发挥作?
己所不欲勿施于人,对学生的要求要做到合理,不能要求过高。
每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,有的同学清扫卫生的要领不对,我都会亲力亲为,亲身示范。
上课时每一节课都极力保持高效,__摒除以往老师满堂灌得老套教学方法,把时间__教给学生,让学生独立自主的解决问题,如果实在解决不了的,教师出面解决。
这在很大程度上提高了学生自主学习的能力。
充分提高了课堂效率。
第四:
批评教育因人而异。
学生脾气秉性各不相同,我大致用“三三三”制来描述。
既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋。
也就是通常说的好中差三类学生,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,管理才能有的放矢。
好学生要正面引导,多鼓励。
中等生要培养自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批评也要严厉。
初中学生处于中考的特殊时期,思想压力大是很正常的作为班主任,要及时帮他们减压,决不能对考学无望的学生说你肯定考不上高中,这样会大大刺伤他们的自尊心。
而要一视同仁的鼓励他们。
第五:
和家长密切配合。
教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭。
对于环境我们很无奈。
如果再放弃家庭的配合,就剩学校还在坚持时很悲哀了。
家长会上我就说:
家长老师的目标是一致的,因此共同管理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。
在校老师负责,在家家长负责。
老师对孩子的处理家长要理解要支持。
老师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力量大,共同托举起孩子的人生,未来不是更好吗?
我的说法家长都认同,家长也很配合,一年来未发生一起老师家长的冲突,所以我的管理才大胆,效果很好。
佛家语“一花一世界,一叶一菩提”,班主任工作让我离理想的王国越来越近。
“三迟杏坛写春秋,一根粉笔画古今”。
有一天我会实现做一名“胸中学生,目中学生”的教师的梦。
xx初中班主任培训心得体会
初中班主任培训心得体会由第一,初中班主任通过教师专项培训收获的工作经验,了解到班主任的工作使命和职责
金秋十月,我有幸来到美丽的海滨城市烟台,参加山东省万名教师培训——初中骨干班主任教师培训项目的学习。
在这短短五天的学习中,聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,
我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。
在这里,我想阐述自己的体会
班主任作为教师中的重要组成部分,肩负的任务更艰巨,因为他是班级工作的组织者,是班集体建设的指导者,只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命
班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作!
班主任工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动,它不仅需要知识,需要热情,更需要理解。
作为班主任,不能光用自己的尺度去衡量学生,缺乏对学生的深刻理解;
作为班主任,只有和学生亲密接触与交流,才能把握学生那一颗颗跳动的火热的心,才能使班主任的工作更富有针对性和指导性,同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐,班主任应具有一双洞察秋毫的双眼,做永远的欣赏者。
班主任要善于发现学生身上的闪光点,善于欣赏他们的兴趣与爱好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜爱,以激励他们不断进步,在学生心灵的沃土上播撒春风,送去缕缕春风,催发颗颗希望的种子,//1566/从而促使学生走向成功。
其实,只要你用心去发现学生的可爱是显而易见的。
如果因为你一直高高在上,无视学生的点滴进步,那就不可能有种种新的发现;
如果因为你的吝啬,那就不可能有出自内心的赞美。
我们应该明白:
每一个学生都是可爱、可贵的,他们都有一颗纯洁、积极向上的心。
一个十来岁的孩子他是需要鼓励的,需要我们不断地激励、赞美。
使他们满怀信心地走向美好未来。
班主任在班级管理中应象魏书生老师学习,让学生人人有事干,事事有人干;
班主任在班级管理中应象张富老师学习,不断提高学生的学习兴趣,不断提高自己的业务能力,做一个研究型的教师;
班主任在班级管理中应象路海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育,象胡重庆老师讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。
只有这样才能领悟到他们身上的"
敬业精神"
的真正内涵,才能创造出令自己骄傲的成就,创造出令人注目的价值,完成一个教师的神圣使命。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;
另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,
也深感班主任工作的任重而道远。
用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。
引用李镇西老师的"
让人们因为我的存在而感到幸福"
,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
以上这篇是初中班主任培训心得体会,就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。
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学无止境,即便是老师,班主任也依旧需要不断的培训、学习,力求用最好的方式教授给学生最多的知识。
下面是为大家提供的中学班主任培训心得,欢迎阅读。
我已经出来工作8年了,也当了8年班主任,带了2届完整的初中3年。
现在又是从初一带起,又像回到了起点。
给自己的评价就是:
不算是优秀的班主任,只算是尽职的班主任。
总觉得做班主任工作很复杂,很琐碎。
如果可以选择,我的回答是:
不当。
但是这样好的事不知道什么时候才轮到我呢?
所以,一直在埋怨着,还是一直当着,做了就要尽力,这就是我的原则。
由于我的性格比较平和些,所以我管理班级的理念是:
爱多于严。
正如很多学生反映的一样:
不够凶。
我想:
那么凶干什么。
我可不想当什么老夫子,总是一副严肃的表情。
要知道,这样是一件多么辛苦的事情。
我喜欢“微笑”对待学生,偶尔“凶”一下。
总的来说,觉得学生还是比较尊重自己的。
即使有时有些学生不能马上理解我的做法,但是我相信将来他(她)们还是会明白的。
我做班主任以来,很少再看理论的书本,也很少写一些反思,有时甚至会感到有点麻木了。
我觉得无论将来学生怎样,现在最重要的是引导他们走向健康成长的道路。
将来是我们把握不了的,但现在我们可以掌控的。
所以我更注重过程。
正如我如果坐火车的远行,往往令我印象深刻的不是目的地,而是坐火车的所见所闻所玩。
我不喜欢一套套理论的东西,虽然明知道它们很有用,我不喜欢刻意去学它们,不过的确在实践中我们其实或多或少在使用着它们。
我认为只要用心去思考,真心去做事,那比书本上学到的更加适用。
华师附中老师的案例中,提到的学生基本上都是优秀人才,将来要不是上“北大”“清华”“复旦”,也可以上“暨大”“省外”,或者是“出guo”。
相比之下,我的学生情况就相差甚远了。
我第一届学生是我带的完整带了3年的,他们中读书最好的最后只上了“广工”,上大学也是那么几个,有小部分学生读了中专,很多学生都是初中毕业就出来工作了,甚至有一部分连初中都没有读完。
其实在我心中,我认为他们将来做什么并不是最重要的,重要的是他(她)是不是有益于社会和家庭。
只要他们都对社会、家庭、自己负责,那就足够了。
我做班主任已经达到一种境界:
对学生付出真心、感情,但是不会要求将来有什么回报,让一切顺其自然。
如果你问我会不会偏心,我肯定地说:
有点。
因为有些学生真的很可爱的,又听话。
我比较喜欢有礼貌、守时、有责任感的学生。
所以适当偏心是人之常情。
但当有学生反驳时,你一定说一个好理由,让他心服口服。
做班主任还有一个不好的地方,就是要骂学生。
我当然也有骂学生的时候,骂的时候还是觉得很威风的,但是骂完以后心里真的不是滋味。
一个坏处就是对嗓子不好,二是对身体不好。
所以,我的原则是能不骂就不骂,实在要骂也不要忍,就要痛痛快快,讲旧账新数全部翻出来,骂个痛快。
不能忍千万别忍,我试过几次忍着没骂,晚上做梦自己居然在骂学生。
真是可恶,不该做的噩梦啊!
做班主任工作,就是一种工作,所以有苦有乐,有悲有喜。
所以一定要平常心对待,知足常乐。
如果说一个班级体是一个大家庭的话,那么我们班主任无疑就是这个班级的大家长。
这个大家庭是否团结稳定,是否具有向心力,是否能让家庭的每个成员感到温暖,很大程度上都取决与班主任的组织和领导。
班级是构成学校这个大集体的重要组成单位,只有把每个班级组织管理好,我们的学校,我们的杜小才能往更好的方向发展。
而这一重任很直接,很自然的就落在了我们—与学生朝夕相处的班主任的身上。
任小艾是全国闻名遐迩的教育专家,著名的电视节目主持人。
她的睿智、博学、能言善辩深深的吸引了我们。
让一个成年人反思自我是一件困难的事,每一个成功的人都是会自我反思的人,教师职业更是一个需要不断反思的职业,我们的课堂教学、班主任工作等需要我们时刻反思,才能有好的收获。
还记得圣经中有关夏娃、亚当、蛇偷吃禁果,但是又不敢承认,互相推卸责任的故事,让我感触到一个人要勇于承担责任,推卸责任将会给你带来厄运。
人生要学会反思。
教师更要学会感恩,爱有职业的爱和情感的爱之分,现代教育学把教育定义为服务与人、服务与社会的一门学科,人们常说:
“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,爱孩子是作为教师合格的底线,我们教师是需要对孩子们付出爱的,只有爱的教育才是没有缺憾的教育。
结合自身发展历程,总结了一个普通教师成长为名师的步骤:
(1)、学会调查,也就是平常工作中的家访、谈话、问卷调查等;
(2)、学会反思;
(3)改变;
(4)、创新;
(5)学会总结,高层次的反思,也就是把实践中的经验转化为教育理论成果;
(6)学会读书,不断更新知识;
(7)学会提升。
高金英老师是全国著名教育专家,曾多次获得国家教育类荣誉称号,并著书立说,她是所有教师学习的楷模,“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为师”是她的真实写照。
她认为人生三大幸事:
她总结出成功的秘籍就是:
“每天比别人多做一点。
”人们都说现在的孩子不好教育,这是社会发展迅猛的成果,要求我们教师不断更新知识储备,才能适应社会发展对教育的要求。
细节决定成败,好行为决定好习惯,好习惯决定好命运,高老师举例论证:
值日生擦黑板,把值日生的名字写在黑板角,上角的上午擦黑板,下角的下午擦黑板。
高老师诙谐幽默,用清代名臣李鸿章家厨师烤鸭子的典故,来说明激励和表扬在教育过程中的作用,这是现代教育的一个高标准,现代教育就是要求教师善于抓住学生的闪光点,及时鼓励和表扬,用学生的优点来掩盖缺点,达到扬长避短。
对教师的社会地位、角色心理高老师也有自己独特的看法。
教师要能正确看待自身职业特点,选择了教师,就选择了奉献,教师要能感受到社会对教师的尊重和承认。
不要总是抱怨“谁的笔狗晚,起的比鸡早”,想想我们每年两个带薪休假长达三个多月,想想那一声声稚嫩的:
“老师好!
”我们就应该欣慰啦。
正如开学时,徐校长对我们讲的“静下心来教书,潜下心来育人。
”
01hn是常年工作在教育一线的基层教师,多年的班主任工作既磨练了她,也成就了她,多次获得各种荣誉光环。
“爱自己的孩子的是人,爱别人的孩子是神”,这句话把我们教师置于一个崇高的地位,这就要求我们教师有崇高的思想道德灵魂,用自己的人格魅力去教育学生。
同时“没有爱的教育是不完整的,光有爱的教育也是不完整的”明确了教育的爱与父母的爱的区别,指出我们教师在教育孩子们的同时,还要有广博的学识和科学的教育方法。
她总结出了优秀班主任的几个特质:
(1)、业务精;
(2)有爱心;
(3)、肯吃苦;
(4)讲师德;
(5)善思考。
开班会的目的:
1、强调纪律;
2、表扬先进;
3、批评后进,查缺补漏。
班级管理中办干部要相对稳定,不能轻易撤换,这样对被撤换的学生那是一个无情的打击。
各种班规班纪是冷的,班上的学生却是热的,
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