中职班主任基本功大赛主题班会设计Word文档下载推荐.docx
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2。
结合学生实际,具有针对性
主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题.具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如:
高一时,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都感到好奇.他们大多数都希望能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象,因而表现就比较好。
作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对学生们进行点拨、引导,组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《走进青春期》、《我爱我的班集体》等主题班会,使学生的心头升起理想的光华,使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性,班主任必须善于搞好调查研究。
作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。
只有这样,才能摸清学生状况,抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展.例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任应该通过多方面的调查,分析原因,然后召开“改进学习方法和时间赛跑"
的主题班会。
使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来,才能取得优秀的学习成绩的道理。
3.认真确立主题,做到计划性
主题班会必须有计划性,有严密的序列步骤,不能随意而发。
教育性、计划性三者是统一的。
首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。
其次,对所在学期的班会活动有一个总的计划。
第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题,采用哪些内容和形式,达到什么教育目的等等。
有了计划,主题班会就会目标明确,进行顺利,能够较好地达到预期目的。
(二)根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。
班会的形式要符合青少年的特点;
要不拘一格、丰富多彩,要充分做好发动,准备工作;
要充分发挥学生的主体作用。
要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,溶为一体.
1.主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。
他们思想活跃,乐于思考,对新鲜事物充满强烈的好奇;
他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望.他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣.因此主题班会必须适应中学生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。
要对学生进行热爱家乡的教育时,我就在会前组织学生搞家乡调查,让他们去浏览家乡的名胜,查阅有关家乡的历史和现状,访问老人等,然后让他们把调查所得拿到班会上交流,会上,有的同学介绍张飞庙,磨盘寨的风光和历史,朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;
……这样,仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡云阳的美丽画卷,同学们在活动中深受鼓舞,为自己生活在云阳而自豪,也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。
2.不拘一格,采取丰富多彩的活动形式开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动.高中主题班会可以有如下一些形式:
(1)主题报告会;
(2)演讲和竞赛;
(3)座谈和辩论;
(4)野外活动;
(5)社会调查成果汇报;
(6)文艺表演;
(7)技术操作,实物交流;
(8)经验介绍。
班会的形式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式.只有多样化,才能适应青少年学生的特点,为他们所喜闻乐见,满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要,从而调动其积极性,使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是,应该根据内容的需要,选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式,以对学生人生观的形成、智慧的启迪,人生道路的选择发生影响。
3.充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的效果,同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4.充分发挥学生的主体作用主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用.班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办人替.
(三)要善于深化主题的巩固成果.
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外,还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。
这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”,点到实质,“举一反三”,以教育多数学生。
同时还要搞好“追踪教育"
,以深化主题和巩固成果.
1.班主任要善于总结
集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。
在主题班会当中,学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。
由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因,他们往往只能看到事物的表面现象,而看不到本质;
有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶,美丑、尚缺乏客观的标准;
有些发言有明显的个人感情色彩,而缺乏理性的分析、判断.在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨,使同学们能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向.在总结果,要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,行动有准则,前进有方向.
2.班主任要善于“借题发挥"
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。
在班级管理过程中,班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育,提高他们的认识.有一次,作为班主任的我对两个学生的座位作了调整,事后有不少同学提出了换座位的要求,而且多数是成绩较好的同学。
由此,我布置了“由座位说开去"
的主题班会,并列出一系列与此相关的问题,要求人人都要写发言提纲。
我提出的问题有:
我的利益和集体的利益哪个更重要?
歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?
你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?
如果你来编排座位,你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。
班会以后,学生们统一了思想认识。
明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障,每一个同学是班级的一份子。
事后不仅再没有同学要求换座位,还有些学生积极要求和成绩较差,纪律较差的同学同座,以帮助他们共同进步.“借题发挥”还指在班会总结中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质,使主题班会发挥出多种教育作用.
3.班主任要做好“追踪教育"
巩固班会成果要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果.也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后,要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。
力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现.二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,从现在做起。
例如,在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后,就要及时表扬那些关心集体利益,为集体做了好事的同学,对于差的,要批评指正,只有这样,主题班会的成果才能发挥出它的效用。
三、格式介绍
第一部分总体构想
班会题目:
《学会沟通—搭建心桥》
教育背景:
如今的学生大都是独生子女,在父母的呵护中长大,很少同学、老师、父母沟通,没有养成良好与他人沟通的能力。
和同学之间产生矛盾,不能体谅老师、父母的艰辛与不易,甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
因此,我决定召开这次主题班会,培养孩子们与他人沟通的能力。
班情分析:
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要,但教会他们生活,教会他们做人一样重要。
通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力,掌握良好沟通的方法。
在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。
让孩子从沟通开始,能与同学和睦相处,能体谅老师、父母的艰辛与不易,学会与身边的人沟通,学会与社会沟通.
教育目标:
1、学会与老师、与同学沟通的方法。
2、培养集体观念和大局意识,促进与人和谐相处习惯的养成。
3、使学生学会欣赏别人,接纳别人,在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
4、敢于主动与人和好,珍惜友谊,注重礼让。
教育方法:
(做好沟通教育的前奏)
包括以下主要内容:
1、给老师写一封信。
2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人.
3、写出经历以上活动后,你的感受。
通过这一阶段,学生逐渐明白的沟通的重要性。
但是并不深刻,需要经一步的引导和拓展。
设计思路:
(以主题班会的形式进行核心教育)
用主题班会的形式,采用贴近学生实际生活的事例,生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界,形成情感上的共鸣,达到教育目的。
第二部分:
活动准备
1.布置教室:
准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。
2.准备材料:
关于沟通的素材、故事等。
折纸小游戏(准备纸)
准备歌曲及背景音乐:
《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。
设计班会的步骤及串联词。
6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》.
7.学生在教师的指导下准备演讲、小品.
第三部分:
实施过程
第一阶段:
(具体步骤、内容安排、方法使用)
1、活动开始
●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件,直到正式上课.(渲染气氛)
●上课
●开场白:
尊敬的各位领导,老师们,大家好!
首先非常欢迎你们能在百忙之中,来到16秋电子
(1)班的班会现场,非常感谢!
《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始!
●一、朗读:
世界没有光和热。
月亮星星自闭了,那么夜空将漆黑空荡。
人们的世界自闭了,世界将没有创新。
神奇的宇宙里运转着神奇的地球,神奇的地球赋予神奇的力量,神奇的力量创造神奇的生物,神奇的生物拥有神奇的能力.这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。
沟通是血液在叶脉里的流程,是牵挂的藕丝是孤独的虹桥.
沟通是一条渠选择了流动,一种唯美而温柔的形式。
沟通是心灵相会的溶剂,是划破黑夜心灵的孤独的心灯。
沟通是柔软剂,温暖着我们。
沟通是润滑剂,滋润着我们。
沟通是营养剂,滋补着我们。
沟通是一首主打歌,永远为我们奏响。
●二、沟通的概论:
定义、作用、重要性,(主持人讲解结合多媒体)
●三、故事表演(农夫卖柴)
有一个秀才去买柴,他对卖柴的人说:
“荷薪者过来!
"
卖柴的人听不懂“荷薪者"
(担柴的人)三个字,但是听得懂“过来"
两个字,于是把柴担到秀才前面。
秀才问他:
“其价如何?
卖柴的人听不太懂这句话,但是听得懂“价"
这个字,于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
(你的木材外表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,请减些价钱吧.)”卖柴的人因为听不懂秀才的话,于是担着柴就走了。
●四、折纸游戏
游戏规则
第一次主持人发出单向指令:
给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折-再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°
—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发现有不同的答案
第二次主持人发出双向指令:
重复上述指令,唯一不同的是这次学生可以提问。
讨论完成第一步之后问大家,为什么会有这么多不同的答案?
讨论完成第二次之后问大家,为什么还会有不同?
●五、沟通的技巧:
形式、态度。
(主任人讲解多媒体)
●六、沟通的原则
●七、经典故事
在美国一个农村,住着一个老头,他有三个儿子.大儿子、二儿子都在城里工作,小儿子和他在一起,父子相依为命。
突然有一天,一个人找到老头,对他说:
“尊敬的老人家,我想把你的小儿子带到城里去工作,可以吗?
”老头气愤地说:
“不行,绝对不行,你滚出去吧!
”这个人说:
“如果我在城里给你的儿子找个对象,可以吗?
”老头摇摇头:
“不行,你走吧!
”这个人又说:
“如果我给你儿子找的对象,也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢?
”这时,老头动心了。
……
●八、沟通的主要障碍
●九、逢七过游戏(说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通)
从1—69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”,下一个人继续报数。
如果有人报错数人则罚。
●十、小品演出(考试后)
小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中,没有考好。
回家的路上,小胖:
“唉~,这次居然考这么差,怎么跟家里人交代呢?
都怪我不争气!
到家后……
●十一、班主任发言
沟通教育主题班会教育效果分析(预期效果)
自开展主题班会后,班级的凝聚力、亲和力,有了明显的改善,班级日常量化管理成绩提高明显;
学生学习的积极性有了明显的高涨;
同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。
总结拓展
主题班会进展的很成功,既时效果也很好.但为了巩固教育的成果,使沟通观念深入学生头脑,使其成为学生的一种能力,又采用了以下方法:
写出对主题班会的感受,并在学生中进行交流。
当然,掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程,只有这样才能拉近人与人之间的距离。
例子:
一:
扬起理想风帆,到达成功彼岸-—高中励志主题班会设计方案
一、班会背景:
高中是学生成长的重要阶段,确立理想、立志成才,对以后的人生走向有重要的作用.我设计了这次主题班会,培养学生确立目标,做有理想的人。
二、班会目的:
1、通过讲故事、演讲等活动,启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;
2、帮助学生寻找自己的理想,早日确立学习目标,努力学习,积极向上;
3、通过活动,让学生清醒地对自己有定位,确立目标,成为有理想,有追求的青少年,扬起理想风帆,到达成功彼岸。
三、班会准备:
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人,并在课余时间进行排练;
2、选择讲故事能力较强的同学讲故事,并准备好故事内容:
数学家陈景润的故事,课后排练;
3、演讲选手的挑选和排练;
4、小品演员的挑选和排练;
5、组织学生收集有关理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集准备,组织学生准备卡片,写上自己的奋斗目标,准备在活动中分享、交流;
7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程:
(一)班会流程
1、主持人开场引入主题
2、同学讲故事,谈理想(结合故事内容,用多媒体展示主人公相关生活照片);
同学演讲,谈理想(背景音乐:
纯音乐)
3、小品剧《我的未来不是梦》的表演
4、名言警句畅谈环节
5、“我的理想”交流分享环节
6、主持人,宣布班会结束(背景音乐:
明天会更好)
方案二:
“我爱我的班级”主题班会设计方案
一、活动目的:
通过本次主题班会,进一步增强学生的日常文明礼仪意识,规范学生的行为;
使学生树立班荣我荣,班衰我耻的观念;
能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。
二、活动过程:
高中主题班会设计方案3篇高中主题班会设计方案3篇
主持人甲:
我代表高一、1班45名同学欢迎各位来宾的光临。
我们每个人都是一滴小水滴,来自四面八方,一个“缘”字让我们聚集进了高一、1班这条美丽的河流中,我们要齐心协力让这条河流长流不息,闪亮动人。
下面我宣布高一、1班《我爱我的班级》主题班会现在开始。
下面请听给大家带来的诗朗诵:
《我们的高一、1班》
下面请听等同学带来的心声《我爱我的班级》
下面我们进入紧张激烈的文明礼仪和专业知识竞猜活动。
由陈汉林主持这个环节
宣布规则:
1、活动分为四组,每组两个人。
2、一人背对屏幕,一人根据屏幕上的内容可以通过语言、动作进行描述,直至猜对为止。
3、在描述过程中不得出现屏幕上的字,否则示为无效。
4、每组内容限制在一分钟之内完成,猜多者获胜。
5、在活动中其他同学应保持安静,不准提示。
6、记时员应严格控制时间
下面我宣布高一、1班《我爱我班》主题班会到此结束,下面我们以热烈的掌声欢送各位领导和老师退场。
方案三:
责任与我们同行主题班会设计方案
活动背景:
责任感反映着一个人的精神境界和思想品德,是刻苦学习、努力攀登的强大动力,是不懈奋斗、追求卓越,将才学奉献给社会的重要保证.每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任.在众多优良品质中,责任感是那样朴素而又十分可贵.但从学生的日常行为来看,存在着种种不良的表现:
对自己学习的要求不高,成就需求低,纪律意识谈薄,生活自强能力差;
遇事只顾自己,很少考虑到他人和集体,事不关己,高高挂起;
对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情;
对自己生活的环境不爱护,破坏公物等等,他们的责任感日益淡薄,令人担忧。
因此从细节入手,培养学生的责任心,树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。
1、情感目标:
通过本次主题班会,以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力,为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。
2、认知目标:
通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,增强学生集体观念和主人翁责任意识,建立团结友爱、积极进取的班集体。
活动准备:
1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题,从中选出最佳的主题班会标题(以学生选出的主题标题为准);
2、在学生中选出主题班会的主持人;
3、让学生收集有关责任的事例和名人名言;
4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹;
5、诗歌朗诵;
6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。
活动流程:
一、导入(以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”)
二、主题:
责任与我们同行
1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)
(1)请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。
(2)什么是责任?
2、名家名言说责任(感受责任)
3、七嘴八舌谈责任—-“如何肩负起自己的责任?
”(学生讨论,代表发言)
(1)对自己负责:
(2)对家庭负责
(3)对他人和集体负责:
(4)对社会与国家负责
4、实际行动尽责任(中学生守则)
从身边的小事做起,切实地培养责任心。
活动方案
(1)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量.
(2)遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。
(3)热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。
(4)按时完成作业,无抄袭、无考试作弊现象。
(5)认真值日,保持教室、校园整洁优美。
(6)尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
(7)体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。
三、总结
诗歌朗诵:
略
结束语:
水因为有了岸的约束,才会优美地汇成河流。
责任对于人就像水有了岸一样。
责任是承担忧患的力量;
是缓解纠纷的机智;
是宽容别人的度量;
是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。
责任不仅能给予他人以满意和快乐,而且还会使自己更美丽、更高尚。
同学们,你们是祖国的未来,你们的道路任重而道远,唯有树立责任意识,让责任与我们同行,你们才能取得更大的进步,才能拥有更好的发展。
就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始,从每天的清晨开始,做一个有责任感的人!
脚踏实地,拼搏奋斗,你们一定可以成为祖国有用的栋梁!
主题班会设计方案评分标准
主题班会评分标准(满分100分)
1.课前场景布置(5分)根据主题班会活动内容适当布置教室,营造主题班会活动气氛,搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台.
2.主题(15分)班会主题鲜明,重点突出,整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3.内容(20分)主题班会内容能针对本校(班)学生存在的实际问题设计召开,具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞,能用学生易于接受的事例说明问题,言之有物,贴近生活。
4.形式(30分)主题班会活动形式新颖多样,切合主题;
设计合理,运作完整,时间把握得恰当.教师在班会中发挥主导作用,学生在班会中发挥主体作用,如果无教师的主导作用,把班会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%.
5.效果(20分)主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性,师生互动,气氛热烈,班会能深入学生内心,达到教育全班学生的目的,富有实效。
6,方案(10分)主题班会设计方案清晰、详细,能展示班级文化风采.
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