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(2分)
为了让同学们认识到饮食与健康的关系,使大家懂得正确饮食才能健康,学校开展了“中学生饮食与健康”调查活动。
调查显示,95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品。
88%的学生喜欢或比较喜欢洋快餐,65.6%的学生每天买各类加工零食或各类饮料,43.6%喜欢在路边摊买麻辣烫、腌制鸭脖子等食品。
世界卫生组织公布的影响健康的十大类垃圾食品中,就有油炸类、腌制类、加工类肉食、汽水可乐类等食品。
这些垃圾食品仅提供一些热量,而不提供丰富的营养。
长期食用,影响健康。
中学生饮食与健康”调查活动得出:
二、(2小题,15分)
7•古诗文默写(10分)
(1)根据课文,下列古诗文默写正确的两项是(4分)
A.海日生残夜,江春入旧年。
家书何处达,归燕洛阳边。
B.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
C.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
D.苔痕上阶绿,草色入帘清。
谈笑有宏儒,往来无白丁。
E.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难存。
但愿人长久,千里共婵娟。
F.公曰:
“小大之狱,虽不能查,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战
战则请从。
”
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(六题只选四题作答。
)
(4分)
a人恒过,然后能改;
征于色,发于声,而后喻。
(《生于忧
患,死于安乐》孟子)
b,塞上燕脂凝夜紫。
(《雁门太守行》李贺)
c听其相顾言,。
(《观刈麦》白居易)
d受任于败军之际,,尔来二十有一年矣。
(《出师表》诸
葛亮)
e欲渡黄河冰塞川,。
(《行路难》(其一)李白)
f峰峦如聚,波涛如怒。
。
(《山坡羊潼关怀古》)
(3)根据语境,在横线上填入初中课本中的古诗词名句。
(4分)(说明:
本
题有2分为加分题,加分后第7题总分不超过10分。
古语说:
“一切景语皆情语。
”同样是描写秋天:
马致远《天净沙秋思》里的“,古道西风瘦马。
”寥寥数语便将
天涯游子的秋愁渲染得夺人心魄;
刘禹锡却在《秋词之二》开头就弹出反调
“,。
”给人以积极、乐观之情。
8.根据课本,解释下面文言文句子中加点词的意义。
(5分)
1乃不知有汉,无论.魏晋。
(《桃花源记》)
2小信未孚,神弗福.也。
(《曹刿论战》)
3天下缟素。
(《唐雎不辱使命》)
4不能名其一处也。
(《口技》)
5醉翁之意不在酒。
(《醉翁亭记》)
第二部分阅读与鉴赏(共55分)三(4小题,15分)阅读下面文段,完成9~11题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
(选自吴均《与朱元思书》)
9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)
B.猿则百叫无绝
绝巘多生怪柏
D.急湍甚箭,猛浪若奔。
其家甚智其子,而疑邻人之父
A.窥谷忘反
寒暑易节,始一反.焉。
C.经纶世务者而君逆寡人者,轻寡人与。
10.用现代汉语翻译下面的两个句子
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
11.下列对文章内容的理解,正确的一项是()(3分)
A.文章写异水”先抓住其缥碧”的特点,写出了其晶莹清澈的动态美:
这水仿佛透明似的,可以一眼见底,连那倏来忽去的游鱼,水底累累的细石,都可以一览无余。
B.争高直指,千百成峰”两句再一次写山峰的形势。
争”和指”写出了山
山相连层峦不尽的图景。
千百成峰”又把山峰的高峻险要描绘得形象逼真,把静止的山峰写活了。
C.文中作者否定世俗官场,反映了当时知识分子的普遍的清高隐逸的思想;
也
用自然美景和社会世俗对比,向往前者,厌弃后者,进一步歌颂了美丽的山水风光。
D.文章叙述作者行路自富阳至桐庐沿途所见,描绘了这一段的山光水色,它创造了一种清新自然的意境,同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
12.阅读下面的诗词,然后回答问题。
(5分)
登岳阳楼(其一)陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远,三年多难更凭危。
白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。
(1)诗中“夕阳迟”、“徙倚”是什么意思?
请选择其中一个回答。
(2分)
(2)“白头吊古风霜里,老木苍波无限悲”请联系全诗,说说作者心中的“悲”有哪些方面呢?
(3分)
四、(9小题,40分)
园日涉以成趣
“园日涉以成趣”陶渊明的这句话,照字面翻译就是:
“这家小园,深得佳趣。
但它何以有此佳趣呢?
那是因为我天天都去走一圈的缘故。
这样的句子,一点也不漂亮,它究竟有什么好处呢?
且听我把它跟现代人的生活连线起来。
前两天偶然在路旁看到一辆货车在运送盆景,原来是家“盆景出租”店。
我好奇,跑去问司机生意好不好,他说:
“当然好啦,现代人么,好命,查查某人(即女人)不煮饭,买盒饭来吃,查查某人(即男人)开公司,谁要种盆景?
公司小姐一个比一个‘笨惮'
(即懒惰),谁肯去浇水?
谁肯搬盆景去曝日(即晒太阳)?
盆景给他们放一个礼拜就变黄。
我们拿回来,好好整理,加点肥,晒一晒,又水当当(即漂亮)了。
再拿去给他们摆,现在人做生意么,图个吉利。
盆景长得好,也代表可以发财的意思哩!
原来如此,陶渊明说“园日涉以成趣”的时代对某些人而言竟然过去了。
现代人不想跟一株植物的生命一起成长,他只想要亮丽的那—刻,他只肯回顾翠绿翠绿的那一瞥。
而陶渊明的小园,其好,好在哪里呢?
答案是好在每日涉足其间才养成的趣味。
你看到小小的种子窜地而生,有模有样地变成两片小芽,复从小芽而抽条。
于是你看到叶子,你看到枝干,你惊讶它的分叉,你为它从含苞至盛放的过程而瞠目结舌而不敢置信。
然后,你看到它绿叶成阴果实满枝。
秋来的时候,你看见它的凋零,甚至它的枝干可能还遭了雷劈,它的沃叶也可能遭了虫蛀,那棵树的枯荣是园主熟知的,他们彼此逐日更成为对方生命的一部分。
他们一起走过艳红稠绿,但也一起面对萎黄零落,因而了解生命的盛衰各有其时。
不料现代人却骄侈如君王,竟然狂妄到令植物打扮光鲜来为自己站岗。
累了就撤下去,换另一批上来继续站。
盆景公司因而业务鼎盛,只因现代人尊贵的视网膜上,永远不屑一枚枯叶。
然而,枯叶却是生命的基本教材啊!
和禧蕾一样,它是造物者的上下两册教材啊!
你要贪看繁花似锦的名园吗?
这世界会提供给你的。
四月的瑞却斯特(美国
东部一城名),富豪伊士曼的故居,丁香如狂潮。
日本京都的平安神官,垂樱以压倒的优势,开到令人喘不过气来。
洛阳的牡丹,硕大顽强,一看就知道是唯一敢抗天颜因而遭贬的叛逆分子(传说武则天曾命百花齐放,惟牡丹不从命,故将之自长安御苑贬至洛阳)。
加州的汉廷顿花园,甚至养些无奇不有的吓人一跳的沙漠怪花。
英国皇家上苑,则负责提供营养良好的代表皇室荣誉的玫瑰……只要一张门票,你就可以置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园。
然而,人活着,还是应该拥有一座自己的小园,可以每日涉足其间。
和那些卖门票的展览花园不同,它可能杂草怒生,也可能虫害连连。
它丰收无限美丽,也可能徒劳无功。
它充满各种变数,属于生命本身的变数。
小园可以小至只是一钵非洲风仙,或一篮贱价的黄金葛,但其间自有盛衰荣枯,所以,多少也可以视做大化颁给我们的一句耳提面命。
“园日涉以成趣”,不是因为花好月圆,是因园中有生命,是因为生命时时刻刻分分秒秒在展示在演绎,在迭出奇招——而且,也因为我在看,我在参与,我在惊奇,我在受教,我在服气。
13.下面的内容,不符•合.“园日涉以成趣”意思的一项是()
A.我们每日涉足其间,一起走过艳红稠绿,一起面对萎黄零落。
B.我们置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园尽享亮丽一刻
C.我们惊讶叹服于小园的各种变数,属于生命本身的变故。
D.我们在观看、在参与的过程中收获思想,收获对生命意义的理解。
14.下列对这篇文章的赏析,不正■确..的一是()
A.在物欲横流的现代社会,这篇文章无疑是给了现代人一抹清凉油,清醒一下头脑来重新看待生命的本色。
B.本文运用了多种修辞手法,使文章显得生动,有吸引力。
比如你看到小小
的种子窜地而出”,就运用了比喻,显示了一个小生命的勃勃生机•
C•作者认为盆景公司生意好的真正原因是“现代人尊贵的视网膜上,永远不屑一枚枯叶”。
D•作者列举那些完美花园的目的作用是为下文铺垫蓄势,使作者的观点表达得更鲜明、有力。
15.阅读文中两处划线的句子,回答问题。
(1)枯叶却是生命的基本教材啊!
和禧蕾一样,它是造物者的上下两册教材你是如何理解这句活的含义的?
(2分)
(2)“活着,还是应该拥有一座自己的小园”,结合上下文说说这里的小园”指的
是什么?
16.文章结尾说:
“而且,也因为我在看,我在参与,我在惊奇,我在受教,我在服气。
”联系生活体验,写出你的感想体会。
(4分)阅读下面文段,完成17—21题。
父爱陷阱
郑成南
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。
他拼命挣扎,拼命呼喊父亲。
但是,一切都是徒劳的。
他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
他担心,他的努力仅仅是白费力气,因为,父亲根本听不到。
可是,他突然失踪,引起了父亲的注意,父亲一路寻到陷阱旁。
父亲把头探进陷阱看了看。
他喜出望外,挥动双手,他大声喊着,爹,我在这儿!
爹,我在这儿!
也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。
那一刻,他急得哭了。
他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上,等待救援。
时间一分一秒过去,他期待着父亲能早点找到这里,并能发现他。
井下昏暗潮湿,他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。
更糟糕的是,他感觉肚子前所未有的饥饿。
父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
他意识到,即使父亲能最快速度地赶回来,也需要两天时间,那么,他能坚持两天时间吗?
而他唯一能做的,只有耐心地等待。
周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。
忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,是井边的草丛。
可能是危险动物向井边靠拢了,他无法想象,即使一只常见的獾子,跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内,后果也难以接受。
更何况,在森林里,危险的动物不计其数。
他再次提起警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是,声音只响了一会儿,又消失了,动物可能转个方向离开了。
他松了一口气,再次坐到地上。
没多久,消沉使他沮丧,困意向他袭来。
忽然,那声音再次响起,他立刻提高警惕。
他意识到,在井内,比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久,他又松懈了。
只有听到井口的声音,他才不至于放弃。
他甚至不再期待着父亲能来救援他,如果,父亲不来,或迟来,那么,他将永远被困在井内。
对他来说,等待或许才是最危险的。
他再次站起来,沿着井壁寻找出路。
他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出身上的猎刀,在井壁上挖出阶梯,他挖一步,向上爬一步。
他相信,只要他能坚持住,不久,就可以爬出陷阱。
他终于成功了,当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,森林内透下斑斑银光。
他几乎耗尽所有力气,一屁股坐在草地上。
他环视一眼,便立刻一跃而起,好比踩上毒蛇了。
他发现了父亲!
父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。
那一刻,他几乎气晕了,父亲竟然一直守在井口,看着他在井内垂死挣扎。
他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。
父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开了,他说,我没有你这个见死不救的父亲!
父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得愧疚。
说,对不起。
他说,你知道,我在井里多么期盼着你来救我,而你,竟然一直就守在井口而见我痛苦。
父亲说,我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。
因为,井壁的泥质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。
整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
可是,幸运的是,昨晚上一直没出现任何动物。
为了提醒你,我不得不用脚踩踏草丛,制造声音……我知道,你习惯了等待救助,但是,更多情况下,你等不到援助,你必须学会自救!
这便是我当初挖这口陷阱的初衷。
他的双眼润湿了,他理解了父亲的苦心,扑进父亲怀里,他说,爹,对不起!
父亲拥抱着他,却开心地笑了。
那年,尽管他才十三岁,却勇敢得像个老猎人。
17•本文中的“他”在“掉入陷阱一一逃出陷阱”的过程,对父亲的感情经历了怎样的变化?
(3分)
18.(6分)
(1)当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,森林内透下斑斑银光。
(2)他环视一眼,便立刻一跃而起,好比踩上毒蛇了。
19.“他理解了父亲的苦心”,请联系上文,说说父亲的“苦心”表现在哪些方面?
(5分)
20.说说本文塑造了“父亲”怎样的形象特点,请结合文本简述理由。
(4分)
21.从文中的他或者父亲身上,你得到什么感悟?
先表明你的观点,再联系文章内容或生活实际,谈谈你的理由。
(6分)
第三部分写作(共60分)
五、(1小题,60分)
22.按要求作文。
(60分)请以“尝试一下”为题目写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2013年从化市初中毕业班综合测试评分标准
文
踌躇cho更胜一筹ch①祈祷qi菜畦qi
悲怆chud疮chumg痍
干涸he禁锢gu)
语
1.(3分)B
(A伎ji俩滑稽ji
B.对峙zhi窒息zhi
C.困窘jio苍穹qimg
D.玷污did绽开zhcn
2.(3分)D(强聒不舍黯然失色)
(A.挡--当撕--嘶格--恪B.测--恻C.竦--悚消--销辍
--啜烂--滥)
3.(3分)C(炙手可热:
比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近)
4.(3分)D(A成分残缺,在意识后加“的提高”;
B前后不一致,删“是否”;
C前后矛盾,删“左右”)
5.(3分)(每句1分)
1那天凌晨,狂风暴雨横扫山崖,泥石流滚滚而下。
2在危急情况下,解放军战士及时把崖下村民从险境中抢救出来
3至今人们还清楚地记得,那个极为动人的场面。
6(2分)
“绝大多数学生在饮食结构上存在误区(1分),会影响身体健康(1分)。
或“绝大多数学生将垃圾食品作为自己的首选(1分),会影响身体健康(1分)或“绝大多数学生喜欢选择垃圾食品(1分),会影响身体健康(1分)。
7
(1)BC(4分)
(A家(乡)书何处达,归燕(雁)洛阳边D草色入帘清(青)。
谈笑有宏(鸿)
儒E此事古难存(全)F日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里)
(2)(4分)
a人恒过,然后能改;
困于心衡于虑而后作征于色,发于声,而后喻。
b角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
c听其相顾言,闻者为悲伤。
d受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
e欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
山河表里潼关路。
(3)(2分)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
8(5分)
①无论:
不必说,更不用说②福:
赐福。
③缟素:
穿丧服
4名:
指出⑤意:
情趣
9.(3分)A.(反通返,返回的意思)
(B.绝:
断/极C.者:
的人/的原因D.甚:
比
快/很)
10.(4分)
(1)湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马.。
(2)那些筹划世俗政务的人,望见这清幽的山谷•,也会流连忘返。
11.C(3分)
A“写出了其晶莹清澈的动.态美”应为“写出了其晶莹清澈的静.态美”。
B应为“争”和指”,把山峰的高峻险要描绘得形象逼真。
千百成峰”,写
出了山山相连层峦不尽的图景。
D应为“文章叙述作者乘船.自富阳至桐庐沿途所见”
12.(5分)
(1)夕阳迟:
夕阳缓慢地下沉;
徙倚:
徘徊(答对其中一个得2分。
(2)眼前风霜中的枯朽之木和沧桑之波,令作者触景伤情(1分);
回想自己辗转江湘、颠沛流离之苦(1分);
国家破败、动荡之忧(1分);
韶华已逝,难图大事,老大伤悲的落寞。
(1分)(答对一点得1分,最多可得3分,意思相近即可)
13.(4分)(B)
14.(4分)B(不是比喻,而是拟人)
15.盛衰荣枯才构成生命的全部。
(2分,大意对即可。
)
(2)小园既是实指属于自己的能每日涉足其间的小小植物园,也是虚指人对生命本原的精神依托。
(每小点1分,意思差不多就给分。
16.答案要点:
人生的意义在于参与,(2分)在参与的过程中收获成功的喜悦,体会失败的痛苦,从中学会人生道理。
(2分)
17.(3分)。
失望(1分);
愤怒(1分);
理解。
(1分)
18.(6分)。
(1)这句采用了景物描写的方法(1分),“黎明的霞光”“斑斑银光”,多么美丽的景色,衬托出“他”出陷阱时的高兴心情(2分)。
(2)动作描写和比喻的运用(1分),形象生动地刻画了“他”误解父亲“见死不救”时愤怒、激动的心情(2分)。
19.(5分)。
挖陷阱引儿子掉进去;
整晚守在陷阱边保护儿子;
踩踏草丛制造声音,逼儿子自救;
整晚忍受对儿子的担忧。
(答到一点得1分,答到两点得3分,答到三点得5分)
20.(4分)。
能挖掘出形象特点,并能言之有据就可以,每个特点1分,理由1分。
示例:
教子有方,理由:
故意挖陷阱训练儿子的自救能力;
机智,有智慧,理由:
踩踏草丛制造声音,逼儿子自救;
用心良苦,心思缜密,理由:
整个训练儿子的计划周详;
关爱儿子,理由:
整晚守护儿子;
刚毅、坚强,理由:
能忍受爱子在陷阱中的痛苦折磨。
21.(6分)。
观点2分,理由4分。
可以谈从他对父亲的误解,谈如何理解父母的爱;
也可以从父亲特殊的教育手段,谈对孩子进行挫折教育的必要性;
也可以谈对父亲的做法的态度,可赞成,可反对,只要言之成理。
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