外研版四年级下册英语电子教案Word文件下载.docx
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nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学习新单词。
2.Learnthenewlesson.
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)
Example:
(1)ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.
StepThree:
Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives)
(三)Game:
接龙游戏
Example:
A:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
C:
ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.
(四)作业布置Homework:
Describethepersonusingtheadjectives
六、板书设计Designs:
Unit1she’saniceteacher.ABCD
nice\abit\shy\clever\naughty
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
Unit2He’scool.
(2)
cool\little\cute.
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
对比、家庭成员的特征
根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
培养对家人的关心和爱护。
Wordsandphrases:
cool\little\cute.
Sentences:
1.Song:
RowRowRowyourboat.
2、Freetalk:
Usingadjectivestodescribethepoem.
(二)探究新知
Stepone:
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
①ThisisXiaoyong.Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.She’sveryclever,butshe’sabitshy.
Listenandpoint.
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
(三)巩固新知
Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.
DotheABunit2.
Game:
Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.
Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.
Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.
(四)作业布置
Homework:
能用英语表述一个人的性格
六、板书设计:
Unit2He’scool.
mother---nicebigbrother---cool
littlesister---cutefather---clever
friend---naughty
课后反思:
第一模块练习题(3、4)
一、选出下列不同类的单词:
(20分)
()1.A.niceB.cleverC.door
()2.A.teacherB.pupilC.shy
()3.A.naughtyB.curlC.cute
()4.A.bigB.veryC.good
()5.A.motherB.friendC.little
()6.A.isB.thisC.these
()7.A.heB.sheC.my
()8.A.boyB.girlC.cool
()9.A.tallB.lookC.is
()10.A.myB.sheC.his
二、翻译下列短语:
(30分)
1.我的朋友们2.一点害羞abitshy
3.一个聪明的小学生4.一位友善的老师
5.一只非常淘气的鸟儿6.我的大兄弟
7.盼盼的小妹妹8.一个小女孩
9.一小绺鬈发10.一个非常友善的男孩
三、选择填空:
()1.Sheis.
A.averyniceB.verynice
()2.Sheis.
A.abitshyB.abitnice
()3.Heis.
A.acleverB.clever
()4.Parrotis.
A.averynaughtyB.verynaughty
()5.aremyfriends.
A.TheseB.This
()6.isMaomao.
A.TheseB.This
()7.ismybigbrother.
()8.Heis.
A.acoolB.cool
()9.Thisissister.
A.littlemyB.mylittle
()10.Mymotheris.
A.verytallB.averytall
四、翻译下列句子:
1.这是毛毛的父亲。
2.这是我的小妹妹。
她有点害羞
3.这是他的大兄弟。
他很酷。
4.李莉是一个非常聪明的女孩。
5.杨洋非常淘气吗?
不,他很可爱。
五、补全对话:
(10分)
A:
Hello,Tom!
ThisisMrSmart.
__________________________
A、No,Iamnot.Iamveryclever.
B、She`sournewteacher.
C、Xiaoyongisabitshy.
D、Youareverycute.
E、Hello,MrSmart.
_________________________
Hello,Tom.Areyoushy?
_______________________
Ha,ha.Who`sshyinyourclass?
Who`snaughty?
Parrotisverynaughty.
Module2London
Unit1Londonisabigcity.(5)
一、教学目标:
capital,about,beautiful,befrom
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
thepresenttense
单词、课文和对话
了解国外著名的旅游景点
二、重点:
It’sverybigandverybeautiful.
三、难点:
四、教具:
五、教学过程:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
TalkFree:
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?
S1:
No,I’mnot.
S2:
No,I’mapupil.
Areyounaughty?
S3:
Areyouclever?
S4:
Yes,Iam.……
(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice,cool.)
Step1导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
Step2新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
(三)巩固新知练习
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
It’sLondon.
(四)作业布置:
去描述一个名胜古迹的特征
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
It’sabookaboutLondon.
Unit2It’sveryold.(6)
long,wide,many,river,old,famous
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
描述、对话
图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
单词卡、录音机
导入
Talkabout:
Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.
Step1Warmer:
Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.
Example:
It’sbig.S1:
(pointstoLondon)London.
(pointstoelephant)Elephant.S3:
(pointstoBeijing)Beijing.
Domoreexampleswiththeclass.
Step2Listen,pointandsay:
1.Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlinethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)
2.Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.
Buckingham…Ss:
…Palace.
Hyde…Ss:
…Park.
3.Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.
4.Showingfourpicturesonthescreenabout"
theRiverThames"
"
BigBen"
HydePark"
and"
TowerBridge"
.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.
5.Games:
Guessinggame.
6.DoABUnit2exercise1.Quiz:
Listenandsaytheanswers.
7.ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.
Step3Practice
1.DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.
2.DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.
Step4Learntosing
1.Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).
2.Tellthestudentsthatthissong,'
LondonBridgeisfallingdown'
isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.
3.Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.
4.Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'
ssee"
Whoisthewinner?
"
Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.
作业布置
Homework:
了解英国的四大名胜古迹
Module2London
Unit2ThisistheRiverThames.
TheRiverThames——longandwide
BigBen——oldandtall
HydePark——beautiful
TowerBridge——famousandbeautiful
教学反思:
外研版四年级下册
Module2单元测试题(7、8)
听力部分
一、听录音,选出你听到的单词。
()1.A.nice
B.nineteen
C.naughty
()2.A.alittle
B.abit
C.about
()3.A.clever
B.capital
C.cool
()4.A.beautiful
B.book
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- 外研版 四年级 下册 英语 电子 教案