最新人教版初一语文七年级下册第六单元教学案教案设计文档格式.docx
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履行(lǚ)告罄(qì
nɡ)遗孀(shuānɡ)姗姗来迟(shān)
(2)词义
无垠:
没有边际。
凛冽:
刺骨地寒冷。
羸弱:
瘦弱。
毛骨悚然:
形容十分恐惧。
姗姗来迟:
形容来得很晚。
风餐露宿:
形容旅途以及野外生活的艰苦。
闷闷不乐:
因有不如意的事而心里不快活。
怏怏不乐:
形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次:
话讲得很乱,没有条理。
精打细算:
(在使用人力物力上)仔细地计算。
癫狂:
精神错乱,言语或行动异常。
吞噬:
吞食。
告罄:
指物资用完。
耀武扬威:
炫耀武力,显示威风。
忧心忡忡:
形容忧愁不安的样子。
2.作者名片
茨威格(1881-1942),奥地利作家。
他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面,有“历史上最好的传记作家”之称。
代表作有《三大师》《罗曼·
罗兰传》等。
学法指导:
分析倒叙及其好处
倒叙的定义:
先叙述事件的结局,或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写,然后按时间顺序记叙事件发生、发展的经过。
倒叙的好处:
使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜;
增加叙事波澜;
使文章结构富于变化,避免平铺直叙;
增强文章可读性和感染力。
3.背景链接
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。
此时,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。
经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登。
于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了近五个星期。
最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五位冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫冰雪中。
茨威格发挥想象,根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,写下了这篇文章。
本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
步骤二 整体感知 走进文本
1.请用一句话概括文章主要内容。
【交流点拨】斯科特探险队五人,精疲力尽又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
2.速读课文,了解课文大意,用四字短语概括文章的故事情节。
(按时间顺序)
【交流点拨】奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭
3.文中哪句话是作者对整个事件的评价?
它有什么作用?
【交流点拨】一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
它的作用是揭示文章的主旨。
步骤三 精读课文 深层探究
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
(作者在这里要表达的是什么意思?
你同意这种说法吗?
)
【交流点拨】在这里,作者站在斯科特一行人的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为,理由是作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?
这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
【交流点拨】作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴们的心情。
此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
3.但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
(联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指什么?
作者为什么要这样比喻?
【交流点拨】联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人、朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。
海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。
这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
(这两句话是什么意思?
在全文中起什么作用?
【交流点拨】这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。
有价值的、壮美的毁灭当然是伟大的悲剧。
这两句话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。
5.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?
结合文中相关内容概括说明。
【交流点拨】
(1)坚毅、执着、不懈探索未知领域,勇于为事业而献身的英雄气概。
负责科学研究的威尔逊,在只有寸步之遥时,还继续进行着科学观察;
奥茨,像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去;
最后剩下的三人爬进睡袋,骄傲地等待死神的来临,却始终没有向世界哀叹过一声;
斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。
所有这些,都说明了斯科特一行对探险的执着、坚毅与勇气。
(2)强烈的集体主义精神。
探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。
这一点斯科特和他的队员们都做到了。
奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担,就是撼人心魄的例证。
(3)诚实、守信。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
(4)无私、博爱。
斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人;
朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。
他最后的遗书完全是爱的真情流露,而看不到丝毫的恨意。
6.斯科特一行探险的意义是什么?
【交流点拨】斯科特一行南极探险的悲壮之旅对于全人类而言具有跨越时代、跨越地域的伟大意义:
认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
步骤四 深入研读 探究方法
1.感情真挚,悲壮崇高。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注了作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
2.细节描写,令人感动。
文中有很多处细节描写,充满了激情。
例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止”。
为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文
本文主要认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
作者描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。
2.拓展延伸
(1)谈谈你所知道的古今中外的“伟大的悲剧”式人物或事件。
【交流点拨】示例:
抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的英雄们;
刘胡兰、黄继光、董存瑞、黄继光等为国牺牲的革命先烈;
伽利略备受教会打击,沉冤三百年;
美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一旦,宇航员全部罹难等等。
(2)你还知道古今中外哪些探险者的故事?
【交流点拨】张骞、玄奘、马可·
波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。
板书设计
伟大的悲剧晚到南极,绝望而归(失败之悲)
归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
魂留南极,世人敬仰(世人之悲)悲剧——伟大勇于探索
坚毅卓绝
交流展示 生成能力
步骤一 知识梳理,夯实基础。
步骤二 整体感知,走进文本。
步骤三 精读课文,深层探究。
步骤四 深入研读,探究方法。
步骤五 总结课文,拓展延伸。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于:
不足之处在于:
22 太空一日
1.学习人物心理、动作描写方法。
2.领悟杨利伟严谨、科学的态度。
3.激发爱国热情,探索宇宙奥秘的求知欲望。
【学习重点】
1.品味文中富有诗意和饱含激情的语言。
2.学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格,做一个高尚的人。
神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘,是中国首次发射的载人航天飞行器。
它于2003年10月15日9时发射,将航天员杨利伟送入太空,2003年10月16日6时23分返回。
这个飞船标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。
炽热(chì
) 轮廓(kuò
) 模拟(mó
nǐ) 遨游(á
o)
严谨(jǐn)稠密(chó
u)瞬间(shù
n)概率(lǜ)
概率:
又称或然率、机会率、机率(几率)或可能性,它是概率论的基本概念。
烧灼:
是指高温炙烫。
瞬间:
形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫。
稠密:
又多又密;
数量多密度大。
严谨:
形容态度谨慎、细致、周全、完善,追求完美。
遨游:
漫游,游历。
千钧重负:
比喻很沉重的负担。
也比喻非常重大的责任。
耐人寻味:
意味深长,值得人仔细体会琢磨。
惊心动魄:
常形容使人十分惊骇紧张到极点。
杨利伟是中国进入太空的第一人。
男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。
现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员,在原空军部队安全飞行1350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。
3.背景链接
2003年10月15日09时整发射升空,2003年10月16日6时23分返回地面,搭载物品:
除了中国飞天第一人杨利伟外,“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。
这次的成功发射标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后,第三个独立掌握载人航天技术的国家。
1.指导朗读
(1)老师领读重点段落:
“归途如此惊心动魄”,让学生听读;
(2)请朗读能力强的学生读“我以为自己要牺牲了”部分,让其他学生模仿。
2.整体感知
听读课文,思考:
1.文章有哪几个小标题?
(1)我以为自己要牺牲了
(2)我看到了什么
(3)神秘的敲击声
(4)归途如此惊心动魄
2.太空一日,充满紧张与意外。
阅读课文,找找看杨利伟遇到哪些意外?
相应的又有哪些心理活动或举止?
(1)我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。
(2)火箭和飞船开始急剧抖动,产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
(3)它急剧减速,产生了近4G的过载。
我的前胸和后背都承受着很大的压力。
(4)随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。
(5)接着飞船“嗵”的一下落地了。
我感觉落地很重,飞船弹了起来。
3.画出文中体现航天员严谨科学态度的句子。
(1)在它第二次落地时,我迅速按下了切伞开关。
(2)如释千斤重负,如同一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
(3)飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
(4)经过分析研究,工作人员认为,飞船的共振主要来自火箭的振动。
(5)随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善。
1.近地时,飞船靠什么摆正的?
【交流点拨】主伞变成双吊摆正飞船。
2.描写飞船落地时,哪三个短语准确写出了落地顺序?
(1)离地面5公里;
(2)飞船离地面1.2米;
(3)飞船停住了。
3.“那一刻四周寂静无声,舷窗黑乎乎的,看不到外面的任何景象。
”这句话用了哪一种写作手法?
有何作用?
【交流点拨】环境描写,写出了我经历生死攸关后内心的平静、沉着。
4.历尽艰难的飞船成功返回,少不了“我”的操作。
你认为我是一个怎样的人?
【交流点拨】我是一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。
步骤四 总结课文 拓展延伸
通过神舟五号成功发射与返回,表现了航天员杨利伟不仅沉着、冷静、勇敢、有毅力,而且严谨。
赞扬了我国航天技术的飞跃发展。
(1)结合课文内容,请你向杨利伟写一段颁奖词
【交流点拨】向杨利伟勇敢的行为敬礼,他用自己的行动让我们看到了更精彩的世界,用自己的脚步带领我国航天载人技术攀向了更高的山峰,是他们这些勇敢的航天员,让我们明白,生命也许真的需要冒险,是去征服自然,也是为了挑战自我。
(2)写一句励志语句送给自己、勉励自己。
【交流点拨】①自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。
②每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。
③只要经历,即使是失败,也从不会是无益的。
④人可以失败,但不可以被打倒
(3)查阅我国载人航天发展史:
【交流点拨】2003年10月15日,中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日,中国第二艘载人飞船“神舟六号”成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
2008年9月25日,中国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发射,三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。
随着“天宫一号”的成功发射,中国将依次发射“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船。
“神舟十一号”飞船已于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄沉着冷静
勇敢有毅力
步骤四 总结课文,拓展延伸。
23 *带上她的眼睛
1.体会文本伏笔手法运用的精妙。
2.分析人物形象,感悟人性伟大。
3.找出文中的伏笔和照应之处。
4.感受小姑娘崇高的品质,进而体会人性之伟大。
1课时
眼睛是心灵的窗户。
不管如何,时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择,我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。
不要让它们消沉下去,失去对美好世界的探索。
回眸2016,中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》,说到《三体》,就一定要提到作者——刘慈欣,下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。
点缀(zhuì
) 漫步(mà
n) 迟钝(dù
n) 闲暇(xiá
凸现(tū)拍摄(shè
)蔚蓝(wè
i)合拢(lǒnɡ)
迟钝:
指反应迟缓;
脑子不灵敏。
闲暇:
泛指闲空没有事的时候。
不期而遇:
没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀:
现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角:
形容极远的地方,或相隔极远。
刘慈欣,大陆新生代科幻的主要代表作家,自上世纪九十年代开始发表科幻作品,曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖,至今发表中短篇科幻小说20余部,他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
3.文体知识
科幻小说,是小说类别之一。
用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
听范读录音,小组互读精彩片段。
(1)请看标题——《带上她的眼睛》,你能设计几个怎样的问题来考考同学们?
带上她的眼睛去干嘛?
(带上她的眼睛去看这个世界。
【交流点拨】①为什么要带上她的眼睛?
(带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
②为什么是最后一次呢?
(因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。
③为什么出不来了呢?
(因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,所以她被困在了地心。
(2)将刚才同学们的回答连贯起来,写成一段话,来概括全文的主要内容。
【交流点拨】我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了,领航员小姑娘被困在了地心,再也无法看见地面世界,所以主任让我带上她的眼睛去度假。
步骤三 精读课文 探究写法
1.本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖,其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
【交流点拨】第2段:
“是一个好像刚毕业的小姑娘”。
第43段:
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”
写出了刚刚毕业的小姑娘,花季才刚刚开始啊,就被终身囚禁,太惨了!
开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示,这样的表现手法叫伏笔。
2.巧妙地运用伏笔与照应,可以收到虽在意料之外,却在情理之中的效果。
文中像这样的伏笔还有不少,它们究竟有什么作用呢?
运用旁批法来体会其作用。
课文中原有一些旁批,找出文中其他地方的伏笔和照应之处,通过旁批的方式,说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批,写出自己独特的体会或疑惑。
写完之后交换看,精选最棒的一则旁批交流。
邻座的同学互相观摩,看看别人是怎么写的,组长负责组织。
(1)“热,热得像——地狱。
”小女孩说的这句话非常奇怪,为什么会热呢,因为太空中是很寒冷的,这不合常理。
而且还说热得像地狱,这就更加难以理解了。
这几处就是埋下的伏笔。
因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
”当然会热得像地狱。
(2)小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢?
不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢?
【交流点拨】小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难,不想朋友们为她担心,这是一个懂事的小姑娘。
从反面来说,这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了,惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。
(3)“呀,真美,能闻闻它吗?
不,别拔下它。
”这是一处伏笔,照应后文的“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗”?
【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了,所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。
她已经把自己当成了小花——那么脆弱,却又那么顽强。
3.同样的脆弱,同样的悲惨。
小花的生命是脆弱的,小姑娘的生命同样是脆弱的。
所以说,文中这么多的伏笔和照应,归根结底,都是为了表现出小姑娘的处境。
小姑娘的处境怎么样?
请你设想一下。
【交流点拨】同它对接,在舱门打开的一瞬间,我看到了“落日六号”内整洁的陈设。
我走了进去,那个小姑娘同二十年前相比,长高了,这是在失重环境中长期生活的人的通病。
她对着我微微一笑,说:
“你来了。
”这二十年的光阴,就在她的微微一笑中烟消云散。
我带着她回到了地面,她留下的资料果然起了大作用,人类对地心世界的认识更为充分,一个崭新的纪元开始了。
文中的伏笔与照应,构思巧妙,引人入胜,让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。
希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门,领略科幻的神奇。
【交流点拨】今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味,我们不仅读出了构思的精妙,也读出了科学及献身的精神。
愿同学们课外读更多的佳作,在自己的作品中也能学上一招。
平时我们接触过不少科幻小说,请展示一下这些科幻小说。
【交流点拨】推荐刘慈欣的《2018》。
《2018》是一部短篇小说集,包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。
我最喜欢的就是《鲸歌》,讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事,可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。
这部作品有很强的讽刺意味,抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。
虽是科幻作品,锋芒指向的却是社会现实。
24 河中石兽
1.借助注释和工具书理解基本内容。
2.积累文言词汇,并能背诵课文。
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