中华经典诵读活动策划方案Word格式文档下载.docx
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2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
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、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人4文的、丰富的校园文化。
三、诵读内容小学:
针对我区小学部学生的特征,我们将分低段(一、二年级)、中段(三、四年级)、高段(五、六年级)分类开展经典诵读活动。
主题:
明礼、勤学、励志、修身、尚美、博采。
低段诵读书目:
《弟子规》、《三字经》、《千字文》。
首》。
中段诵读书目:
《论语》、《小学必背古诗70高段诵读书目:
《论语》、《孟子》、《礼记》初中:
推荐书目:
必须是旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
因此有以下书目:
一、启蒙经典(共3篇)
1.《老子》(《道德经》)2.《三字经》3.《弟子规》
二、四书五经
1.《大学》(第1章)2.《中庸》(第4、20、22、24章)
3.《论语》(10篇)
三、神话故事(5篇)
1.《精卫填海》(《山海经》)2.《夸父逐日》(《山海经》)3.《鲧禹治水》(《山海经》)
4.《女娲补天》(《山海经》)5.《嫦娥奔月》(《山海经》)
四、寓言故事(10篇)
1.《画蛇添足》(《战国策》)2.《狐假虎威》(《战国策》)3.《拔苗助长》(《孟子》).
4.《鹬蚌相争》(《战国策》)5.《自相矛盾》(《韩非子》)6.《愚公移山》(《列子》)
7.《螳螂捕蝉》(《说苑》)8.《卖椟还珠》(《韩非子》)9.《曾子杀猪》(《韩非子》)
10.《朝三暮四》(《庄子》)
五、经典诗词(30首)
1.《国殇》(屈原)2.《古诗十九首》3.《怨歌行》(曹植)4.《短歌行对酒当歌》(曹操)
5.《归园田居少无适俗韵》(陶渊明)6.《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)7.《将进酒》李白
8.《水槛遣心二首》(杜甫)9.《长恨歌》(白居易)10.《致酒行》(李贺)
11.《春江花月夜》(张若虚)12.《书愤》(陆游)
13.《正气歌》(文天祥)14.《菩萨蛮平林漠漠烟如织》(李白)
15.《浪淘沙帘外雨潺潺》(李煜)16.《踏莎行》(欧阳修)17.《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)
18.《定风波莫听穿林打叶声》(苏轼)19.《苏幕遮》(范仲淹)
20.《江城子》(贺铸)21.《少年游》(周邦彦)22.《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》(柳永)
23.《踏莎行》(秦观)24.《鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露》晏殊25.《声声慢》(李清照)
26.《扬州慢》姜夔27.《虞美人听雨》(蒋捷)28.《青玉案元夕》(辛弃疾)
29.《满江红》(岳飞)30.《采桑子谁翻乐府凄凉曲》(纳兰性德)
篇)20六、古典散文诵读(.
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文档来源为从网络收集整理.word《滕王阁序》3.杜牧)1.《谏太宗十思疏》(唐魏征)2.《阿房宫赋》(唐王勃)(唐
《离骚》(战国6.贾谊)江淹)5.《过秦论》(西汉4.《别赋》(南北朝屈原)8.《修竹篇序》(唐陈子昂)《前赤壁赋》《后赤壁赋》(宋苏轼)7.(三、《少年中国说》《孙权劝学》(司马光)11.9.《孟母戒子》(韩愈)10.《桨声灯影里的秦淮河》陈独秀)13.《人生的真义》(四稿)(清?
梁启超)12.(朱自清)(余光中)《听听那冷雨》《可爱的中国》(节选)(方志敏)15.14.)原野(鲍尔吉?
16.《精神的三间小屋》(毕淑敏)17.《掌心化雪》《字缘》(董桥)《乌篷船》(周作人)20.《匆匆》(朱自清)18.19.四:
开展形式:
1.主办者:
区教科体局党办
2.承办者:
各中心学
五、诵读活动具体安排
(一)3至4月份:
经典诵读常规安排:
——语文组
1、早读:
班干部利用语文早自习带领全班诵经典作品。
(诵读10分钟)
2、语文课前3分钟。
语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。
3、中午12点35—12点50和下午6点30—6点45通过广播播放经典诵读的相关内容,营造诵读氛围。
动手制作比赛:
1、自己制作古诗诵读卡及书签(时间:
4月17日之前完成并由语文组交于团委).
1)卡片可用硬纸板(不大于二分之一A4纸)制作,正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。
每卡一首诗文。
学生在班内交流背诵。
每班至少交5份作品至团委组织评比,评出等级,并在橱窗中张贴展示。
(作品上要标明班级及姓名)
2)书签大小自由发挥。
正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。
2、古诗文手抄报制作比赛。
(4月17日之前完成并由美术组交于团委)
开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。
每班至少交5份作品至团委组织评比,评出一、二等奖,并在橱窗中张贴展示。
3、学生诗文书法比赛。
(4月24日之前完成并由美术组交于团委)
以经典诗文为主题,进行铅笔、钢笔作品展示,要求人人参与,每个班级先在班级内组织评比,然后上交10篇到学校评选。
(二)5月份
经典诵读常规安排:
3、中午12点35—12点50和下午6点30—6点45通过广播诵读经典国学,营造诵读氛围。
(班级轮流播音)
诗文诵读表演与校内比赛活动
5月15日(星期三晚自习):
小学组诵读及表演比赛(语文组、音乐组、体育组).
5月22日(星期三晚自习):
初中组诵读及表演比赛(语文组、音乐组、体育组)
5月29日之前国学经典知识竞赛。
(由语文组完成并将成绩单交于团委)
要求:
1.以班级为单位出一个节目,要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神类素材;
形式丰富,不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演,也可以全班或部分学生集体表演,还可以单个学生表演。
2
(1).小学各班需在5月8日之前将作品(包括伴奏乐)报给小学语文组备课组长李琴。
(2)初中各班需在5月18日之前将作品(包括伴奏乐)报给初中语文组备课组长胡芯玉。
3.评比方式:
学校将分别在小学和初中组评奖,并最终推选出一至两个优秀作品到六一节在全校展示。
4、国学经典知识竞赛。
(4月20日之前由语文组完成并将成绩单交于团委)
在全校分小学与初中阶段利用语文课时间进行知识竞赛。
(小学分段进行评比,初中利用周六时间进行统一测试。
)最后评出名次
(三)6月份—7月份
3、中午12点35—12点50和下午6点30—6点45通过广播诵读经典国学,营造诵读氛围。
(班级轮流播音).
六一展示安排
1.六一节上将展示优秀的诵读节目。
2.利用展板展示
(1)国学经典书签。
(2)国学经典书法作品。
(3)国学经典手抄报。
(四)9月份:
选节目到是市教体:
——音乐组、体育组
市教体局在各地普遍开展诵读的基础上,集中开展诵读展演,并选拔优节目参加全市汇演。
(五)10月份:
颁奖晚会汇演:
优秀节目参加市委、市政府举办的全市中华经典诵读汇演颁奖晚会。
五、诵读原则和方法
1、原则
模糊性原则:
不求甚解,只求熟读成诵。
“模糊性”的原则
统一性原则:
让学生在规定时间内完成规定的诵读内容。
鼓励性原则:
全体参与、快乐诵读,引导学生热爱经典为根本。
六、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华经典诵读”活动,能够使青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。
2、精心组织,注重活动实际效果。
开展“中华经典诵读”活动,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华经典诵读”活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,注重青少年耳熟能详,引导青少年感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年龄阶段学生的需求,选编经典诵读读本,纳入校本课程管理,与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的
培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。
3、创新形式,力求活动丰富多彩。
以班级为点,以年级为线,以学校为面;
以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;
以开创风气为主,以文化熏
陶为本,以文化教育为重。
开展“中华经典诵读”活动具有广泛的群众基础,各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。
4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
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- 中华 经典 诵读 活动 策划 方案