学前儿童语言教育在线作业文档格式.docx

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∙A0-1岁

∙B1-3岁

∙C3-5岁

∙D5-6岁

B

4.【第1章】幼儿的语言在自然成熟中学习与发展，反映的是哪位心理学家的观点？

（）

∙A格赛尔

∙B华生

∙C皮亚杰

∙D维果斯基

5.【第1章】《指南》指出：

“用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力”，这句话反应了何种理论观点。

（）。

∙A幼儿的语言学习是在自然成熟的结果

∙B幼儿通过对他人的模仿来学习语言

∙C幼儿在社会交往互动中学习语言

∙D幼儿通过自我反省来学习语言

6.【第1章】幼儿观看的动画片不能出现粗话、脏话，这是因为（）。

7.【第1章】1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

∙A单词句

∙B电报句

∙C完整句

∙D复合句.

8.【第1章】2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其掌握词汇类型的的先后顺序通常是（）。

∙A动词，名称，形容词

∙B动词，形容词，名称

∙C名称，动词，形容词

∙D形容词，动词，名词

9.【第1章】幼儿通过对他人的模仿来学习与发展语言，反映的是哪位心理学家的观点？

10.【第1章】幼儿最先获得的词汇都是日常生活中常见的名词和动词，这是因为（）。

判断题

11.【第1章】学前儿童的“写”主要是“写字”（）

∙正确错误

错

12.【第1章】学前儿童的“读”主要是“图画书阅读”。

（）

对

13.【第1章】学前儿童的语言学习主要是发展听、说能力。

（）

14.【第2章】幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

∙A识字

∙B写字

∙C阅读

∙D写作

15.【第2章】你觉得“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”最能够体现《指南》中“语言”领域的哪个目标？

∙A认真听并能听懂常用语言

∙B愿意讲话并能清楚的表达

∙C喜欢听故事，看图书

∙D具有初步的阅读理解能力

D

16.【第2章】幼儿期言语发展的主要任务是（）。

∙A发展口语

∙B发展书面语言

∙C发展内部语言

∙D发展连贯语言

17.【第2章】以下内容，你觉得能够帮助幼儿实现哪个领域的学习与发展（）。

内容：

《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：

“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

”鲤鱼妈妈说：

“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！

”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：

“妈妈，妈妈！

”乌龟笑着说：

“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：

”青蛙妈妈低头一看，笑着说：

“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

∙A语言

∙B科学

∙C社会

∙D艺术

18.【第2章】下面哪一个不是《幼儿园教育指导纲要》中“语言”领域的总目标?

（）

∙A乐意与人谈话，讲话礼貌

∙B认识并会写简单的文字

∙C能清楚地说出自己想说的事

∙D能听懂和会说普通话

19.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“理解散文内容”，请问它犯了以下哪个错误？

∙A定位不准确。

∙B描述不具体。

∙C表述不规范。

∙D年龄不适宜。

20.【第2章】“有听懂的能力，能听懂他人话语的意思，抓住他人话语中的关键信息，理解他人话语中的多重含义”是下面哪一个语言目标的主要表现？

∙A注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

∙B乐意与人谈话，讲话礼貌。

∙C喜欢听故事，看图书。

∙D能清楚地说出自己想说的事。

21.【第2章】“能完整的讲述自己所经历的事情”，是哪个年龄段的学习与发展要求（）。

∙A大班

∙B中班

∙C小班

∙D都可以

22.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中一个目标被定为“有感情的背诵散文诗《落叶》”，请问它犯了以下哪个错误？

23.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“引导幼儿掌握散文诗《落叶》中出现的动词”，请问它犯了以下哪个错误？

24.【第2章】根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

∙A培养读写兴趣

∙B严格要求

∙C主要指出缺点和不足

∙D尽可能多识字

25.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的主要目标被定为“理解散文诗《落叶》中小动物的习性”，请问它犯了以下哪个错误？

26.【第2章】“能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情”是“愿意讲话并能清楚地表达”的中班年龄阶段目标。

27.【第2章】“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”是中班的年龄阶段目标。

28.【第2章】“喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听”是中班的年龄阶段目标。

29.【第2章】“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”对应领域目标是“具有文明的语言习惯”。

30.【第2章】“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”是“具有初步的阅读理解能力”目标下的大班年龄阶段目标。

31.【第3章】“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”是指语言领域中的（）活动？

∙A谈话

∙B讲述

∙C前阅读

∙D前识字

32.【第3章】以下不属于合理的语言区角设计与指导的是（）。

∙A区角安静、明亮

∙B邻近娃娃家、表演区

∙C投放多元化、高品质的材料

∙D开发语言游戏材料

33.【第3章】教师组织两个或两个以上的幼儿就某一主题进行交谈的活动是指（）。

∙A讲述活动

∙B文学作品活动

∙C早期阅读活动

∙D谈话活动

34.【第3章】下面哪一个不属于叙事性讲述？

∙A实物讲述

∙B看图讲述

∙C生活经验讲述

∙D情景讲述

35.【第3章】下面哪一个不属于积极语言交往环境的特征？

∙A教师主动与幼儿交流

∙B教师积极地与幼儿交流

∙C教师不愿意与幼儿交流

∙D教师礼貌地与幼儿交流

36.【第3章】讲述对象的形状、特征、功用或操作过程属于说明性讲述。

37.【第3章】在语言交往中，成人因幼儿年幼的特点不可对其信赖，应掌握发言主导权。

38.【第3章】教师可在班级中张贴喝水贴士，让幼儿通过看文字培养喝水好习惯。

39.【第3章】成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频率有利于为幼儿创设积极的语言环境。

40.【第3章】语言游戏活动不应该采用竞赛性的方式为幼儿提供语言运用的机会。

41.【第4章】你认为故事最凸显的特征是什么？

∙A意境与想象

∙B节奏与韵律

∙C人物形象与情节

∙D词汇

42.【第4章】你认为散文诗《春雨的色彩》中凸显最明显的核心经验是什么？

∙A节奏与韵律

∙B词汇

∙C意境与想象

∙D人物形象

43.【第4章】“小朋友们提问雪人穿什么、吃什么、想什么等一系列问题，随后雪人自己回答这些问题。

”这是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？

∙A结构

∙B情节

∙C运用与表现

∙D想象

（B）

44.【第4章】下面哪一个属于对《问雪人》想象这一核心经验的分析？

∙A阅读散文时，读到问句时语气表现出惊奇，语调上扬。

∙B对“雪人，雪人，你吃什么？

我啊，我吃雪花米。

”这一句式进行仿编。

∙C将雪人当成朋友，让幼儿亲切地问候，充满了童趣。

∙D雪人吃着白白的雪米花，喝着西北吹来的风，头上戴着玉盔，身上穿着银甲；

雪人睡觉的时候把雪当被子盖在自己的身上，把雪也当做枕头。

45.【第4章】“提问雪人要做什么→雪人自己回答问题（雪人做了什么）”这是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？

46.【第4章】你认为《小圆形》这首儿歌更适合哪些年龄阶段？

∙A小班

∙C大班

∙D都不合适

47.【第5章】讲述活动中，教师从幼儿生活经验出发，随儿童年龄增长，逐渐扩展讲述主题，这体现了（）。

∙A讲述主题从近到远

∙B对儿童的要求从易到难

∙C讲述对象由少到多

∙D讲述活动的类型从单一到多样化

48.【第5章】下面哪个不属于讲述活动组织的注意事项？

∙A要.区分讲述活动和其他活动的的区别

∙B.要明确讲述活动中的核心经验

∙C.清楚教师要归纳和示范的是核心经验，而不是具体的内容

∙D.只要给幼儿提供充分、自由讲述的机会就行

49.【第5章】“在讲述活动中，幼儿能连贯和有序地进行讲述”属于讲述活动中哪一个核心经验？

∙A讲述内容

∙B讲述语言

∙C讲述结构

∙D讲述情境

50.【第5章】《指南》中要求幼儿能够口齿清楚地讲述是对哪个年龄段的要求？

∙A2-3岁

∙B3-4岁

∙C4-5岁

51.【第5章】讲述活动中，讲述小动物或植物的生长变化时一般使用（）。

∙A空间顺序

∙B时间顺序

∙C逻辑顺序

∙D以上都不是

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