教师个人课改工作总结.docx
- 文档编号:1793735
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:40.40KB
教师个人课改工作总结.docx
《教师个人课改工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师个人课改工作总结.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师个人课改工作总结
教师个人课改工作总结
篇一:
教师个人课改教研工作总结
本学年,我能根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,开展好课改实验,提高教育教学质量,而积极参加校内外各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:
1.坚持以党的十六大精神和三个代表的要求为指导思想,以《物理课程标准》和课改理论为依据,制定了本学年个人教研活动计划.担任高一物理备课组长,成功组织了公开课两节。
有条不紊地协调好备课组教学工作的开展。
2.能积极,主动地参加省,市,区,校各级的课改培训和学习。
刚结束县级课题《物理与信息技术整合》的结项工作,又积极投身参与国家级课题《发展性课堂教学研究》子课题的研究工作中来。
通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础.
3.认真学习《物理课程标准》,对本册教材进行分析.加深对材的理解,正确把握物理教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课.多次教案在常规检查中被评为优秀。
4.在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动.与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展.06年12月份在全县上课改示范课《动量定理》一节并获得一致好评。
5.积极参加校本教研,按时参加学校和教研组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,精心上好移植课.活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力.单独编写完成了校本研修资料《高中物理竞赛讲义》并在全校推广。
6.自学相关的教育教学文章,书籍,作好学习笔记.并做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解.如通过边学习边实践,对教学行为的改变,给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价等教研专题进行积极探讨.而且,经常对照理论反思自己的教育教学行为,每月作好总结和课后反思.致力于做一个学习型的教师,近两年发表大量各级论文散见于各报端,编写教辅书三部。
篇二:
课改个人工作总结
课改总结
杨利民
五年来,我有幸一直参加课改工作,见证着课改的不断成长,不断完善,现将我近年来的化学课改工作总结如下:
一、新课程后,教与学方式的变化。
过去,教师一直把自己定位成为化学课堂中教育教学过程的主人,带着教师设计好的问题,指导学生学习化学知识。
传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”,学生学习方式基本是“听讲——记忆——练习——再现教师传授的知识”。
学生完全处于一种被动接受的状态。
随着新课程的到来,我校推出“520”教学模式。
使学生学习方式的改变,否认了教师这种定位,使教师清醒认识到:
学生才是学习的真正主人,化学的教与学必然要产生新的变革。
化学课程改革的核心是改变学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。
二、在教学实验中的几点体会。
1、联系生活,创设学生熟悉的生活情境
心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。
创设与生活实际有关的情境,让学生发现化学就在自己身边,化学并不难,从而激发他们学习化学的兴趣。
如上中和反应时,从电视中的一则斯达舒广告导入。
2、以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材。
只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正体会编者的意图。
教师要充分利用教材,创造地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,以激发学生对化学的好奇心和求知欲,使之积极参与学习活动。
如讲二氧化碳的性质时,教材中用的是四朵紫色的小花做实验。
我设计为一个探究实验:
在做完二氧化碳溶于水实验的塑料瓶中滴入几滴紫色的石蕊试液,观察现象。
①、发现问题:
CO2的水溶液使紫色石蕊试液变红,是什么物质使紫
色石蕊试液变红呢?
②、提出假设:
H2O?
CO2?
或者是CO2与H2O生成的一种新物质呢?
③、实验求证
3、运用生活
上自然界的水时,带领学生调查我校附近的流光岭水库的水污染情况,并写出小论文,这样的开放性课堂,既有利于调动学生学习积极性,又能把化学知识运用于生活。
三、评价学生学业标准的变化。
当前,九年级化学教学较多关注学生学习活动的结果,忽视了学生探究活动发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定,这是对学习评价的扭曲。
由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的化学学习活动是一个富有个性的过程。
由于学生个体的差异,应把重点放在学生自身的纵向评价上,使学生体验到自己的变化、成长和进步,增强学好化学的信心。
总的来看,课改改变了学生的学习地位,使学生学习变被动为主动;改变教师的主导地位,变主导为指导。
当然,课改方法探究博大精深,吾将上下求索。
篇三:
教师新课改工作总结
教师个人课改总结
新课程课堂教学改革已经进行很长时间了,但步子不是很大,今年市教育局加大课改力
度,全面推行课改。
我校在市局教育精神的指引下,也加大了课改的力度,人人参与课改,
人人实施课改。
在不断的实践探索中,我校确立了“导学探讲练”五字教学模式,全体教师
都努力践行这一模式。
下面就实施这一模式时的感想作以总结。
在全面实施课改的今天,作
为一名小学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养,
才能胜任今天的工作。
在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机
会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。
同时利用络观
看名师的课例。
尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。
经过
一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。
在平时的课堂教学中,努力实施“导学探讲练”的教学模式,为了让学生更快的进入角
色,我把本班42名同学重新分组,并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。
时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的
机会,培养学生自主学习的能力。
遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,
学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。
在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便
达到更好的教学效果。
平时积极参加学校组织的教学研究活动。
在校本教研中主动献课,得到领导和教师的好
评。
及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方,并寻求好的解决思路,不断改善教学
中的不足之处。
以便在课改中早日脱颖而出。
回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但
还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想。
在以后的教学工作中,
要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一
切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。
我相信在我们的共同努力下,我校的课
改工作会迎来一个灿烂的明天。
篇二:
新课改工作总结新课改工作总结
一年的课改工作,扎实地推进课改实验工作顺利开展。
让我们看到了未来,也更加坚信
“课改必胜”。
当这一切都成为了过去,我们做了些什么?
我们得到了些什么?
我们认真总结。
一、建立课改组织机构课改成败在教师,责在领导。
校长既是学校课改的组织者,更是参与者。
为了加强课改
领导工作,学校成立了以校长为组长,主任为副组长,科任教师为成员的课改领导小组,职
责明确,层层落实。
学校领导以身作则,并亲自反思,形成了对课改工作强有力的领导。
二、课改管理有制度
1、课改管理有制度,是搞好新课改的前提。
为了使课程改革落到实处,结合我校实际,制定和完善相关制度。
(1)规范了校本教研制度。
校本教研工作做到有计划、有过程、有检查、有总结。
教师
要在校本教研活动中,每学期讲一堂高质量的公开课、撰写一篇优秀教学案例、学习一本教
育专著并写一篇学习心得。
(2)规范了集体备课制度。
各备课小组要求内容典型,计划详实,记录周全,材料保存
丰富完整。
(3)规范了听课、评课制度。
要求领导每学期听课不少于25节,教师不少于20节。
2、教研是搞好新课改的关键。
充分发挥教研组的作用集体备课。
教师全员参与,多向交流,取长补短,共同提高。
办
公室里老师们为一个教学问题各抒己见。
在集体备课基础上,我们不断总结。
三、重视实践、重视反思学校订阅《中国教师报》、《人民教育》、《魏书生优秀班主任》等。
鼓励教师上读书学
习,积极参与上教育论坛等活动。
学校组织教师去景县黎阳和联小学校学习3次。
通过学
习和锻炼,培养出我校骨干教师刘芳和李静王金亮王燕课改骨干教师。
成长=经验+反思。
我
校鼓励教学反思,在实践中不断探索,不断创新,及时总结。
四、转变学生、教师、课堂、孩子们变了,转变学习方式,做学习的主人。
在以下几个方面有了进步:
低年级学生的识
字量明显增大;交流和表达能力提高了;动手实践能力提高了;质疑创新能力提高了。
“我认
为”、“我觉得”、“我的看法是”、“我的建是”成为课堂上学生使用频率最多口头语之一;
一双双高举挥动的小手成了课堂中一道靓丽的风景线。
老师在课堂上经常被学生难住。
2、教师变了
教师们尝试着在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜
明的孩子们,给他们一个宽松、民主的学习氛围,成为孩子们可信赖的学习伙伴。
这学期实
施课程改革后,老师们所教学生的成绩上了一个台阶,如姜艳军老师和王燕老师的班级取得
全镇第一的好成绩。
六年级和五年级三年级英语分别取得全镇第二和第三的好成绩。
3、课堂教学变了课堂教学“活”起来了。
教师能以学定教,以教促学。
变被动接受为自主、合作、探究。
师生之间、学生之间的热烈讨论、激烈辩论场景,成了课堂中最生动画面。
课改给我们带来了机遇,更多的是挑战,在课改实践中老师们积累了许多成功经验,与
此同时也遇到了矛盾和问题。
在今后的课改路上,如何将课改工作深入下去?
我校将从以下
几个方面继续努力,开创我校课改新局面。
五、课程改革带给我们前所未有的蜕变,新课程为我们打开了一个新天地,但也有几个
问题等待着我们去研究解决。
1、课堂上我们看到学生之间的合作热热闹闹,你说我记,交流汇报不亦乐乎,但表象之
下的效果不容乐观,这已经引起广大教育工作者的重视,我们的大班额教学使教师在课堂上
难以具体调控,造成合作学习效果不佳;
2、如何防止新课改带来的学生发展两极分化的现象?
新课改让一大批教师脱颖而出,也
使众多的孩子如群星般璀璨,他们多才多艺,兴趣广泛,知识全面,在课堂学习、各项活动
中独占鳌头,但也有一部分学生,他们习惯了聆听,生活在“小明星”的阴影之下,感到成
功离自己遥不可及,变得不自信,甚至自卑,这是我们教师最不愿意看到的结果。
3、如何使现代化教学手段的使用真正实现科学化、合理化?
近几年来,教学手段的先进
多样改变了教学方式的单一,但许多时候,我们的教师忽视了传统的教学手段对学生的影响,
如板书的示范作用,教师的演示,动手操作效果等,如何将多媒体教学与传统的教学手段合
理结合,才是科学的,值得我们探讨。
另外,教师对课件的制作和开发感到困难,制作课件
耗费的时间太多,就直接影响到正常的教学,这也是课教过程中需要关注的问题;
4、如果说课改对教师的提高是必要和必需的,那么,教师培训模式的改革也是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 个人 工作总结