小学数学教研组工作计划精选3篇Word文件下载.docx

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教师备课遵循“研讨——个性备课——教后反思”的模式。

在备课前教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨以便教师准确把握教材采取适当教法融合集体智慧；

然后每位教师结合自身实际结合班级学生实际进行备课。

各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

2、上课。

各数学教师在课前应熟悉教案上课中注重动态生成及时调整教学策略努力提高课堂教学效率。

严格执行课堂常规。

3、作业。

数学作业布置要有针对性份量、难易要适中作业布置应有明确要求批改及时规范倡导使用激励性评语激发学生学习的自信心。

作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈且注重批改的格式同时对学生强调作业书写的格式。

教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。

教师应针对学生的不同程度因人制宜地进行辅导。

课外辅导要有计划辅导形式要多样化要通过各种途径和方式了解学生在家的自学情况争取家长、社会密切配合。

要继续做好“辅优补差”工作各教师可以利用早上、中午等课余时间努力使辅优补差工作落到实处全面提高学科教学质量。

5、考试。

高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试。

认真进行质量分析总结教学经验与教训讨论有效的改进措施。

（二）认真开展数学教研活动进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式确保数学教研活动有序、有效地开展进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动加强评课环节提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。

本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

小学数学教研组工作计划2

以新课程改革为中心以课堂教学改革为抓手以全面推进素质教育为重点以学校教育教学工作计划为依据把握教育新常态以新课程理念为指引立足教学工作实际进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能精细常规管理推进学科建设优化课堂教学加强课程实施质量监控科学提高教学质量努力开创我校数学教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式全面提升教师参与教科研的意识与能力为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干教师的培养锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动并以增强科组教研的针对性和实效性力争在活动中取得优异成绩为学校争得荣誉

4、加强教材、教法、学法的研究探索有效、高效的课堂教学模式力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学实验的研究工作迎接省珠算教学比赛。

三、具体措施

1、夯实教学常规

（1）抓实备课。

备课要提前一周精心备好每一课在年级组集体备课基础上突出备课的个性化以适应不同教师、不同班级学生的特点。

数学集体备课不能走过场要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破个性化备课要适应班级学生的特点不同层次学生练习的设计。

（2）抓活课堂。

采取一系列行之有效的举措让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。

（3）抓精练习。

每天各科作业除了量的要求适度外特别注重质的要求。

课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。

定期搞错题过关精心组织每次检测测前抓命题测中抓考风测后抓分析。

（4）抓勤辅导。

数学教师在完成教学任务的同时一手抓优等生的培养是他们成为班级中的领头雁成为老师的好帮手；

另一方面要抓好“学困生”的辅导。

为此每位教师要建立“培优辅差”记录。

（5）抓好习惯。

重视学生良好习惯的养成教育：

听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。

教师教给方法、时时督促、从严要求确保好习惯养成让孩子受益终身！

2、探求高效课堂

（1）通过教师培训、开展教科研活动强化教师的教育理论与专业知识的学习提高教师参与教科研的意识与能力。

充分发挥骨干教师和教研科组的能动性使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

（2）规范日常工作加强教学常规工作的管理。

科组通过强化检查和巡查及时发现教室在数学教学中出现的`问题在及时反馈给本人的同时提出整改意见。

（3）大力开展教科研活动形成良好的教科研氛围。

学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式丰富教科研的内容与形式做到与时俱进。

及时总结经验教训不断提高教科研的针对性、实效性。

（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次科组活动的形式主要是：

理论学习观课、议课、示范课、观摩课、展示课学习交流等。

备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展是提升学生学科素养的有效途径。

近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点精心思考周密安排带领学生开展丰富多彩的学科活动通过活动激发学习兴趣丰富学科体验强化学科感悟提升学科素养。

（1）每日一题夯实根基。

坚持每日一题训练形成学校常态化提优举措并结合每日一题训练举行学科小竞赛活跃学生思维创建学校提优训练题库。

为学有余力的学生提供展示的舞台以比赛促进教师对每日一题训练的重视激发学生学习兴趣。

（2）“数学周”活动提供展示的舞台。

在数学周安排：

数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。

通过各种活动创设充满数学学习乐趣的校园在丰富学生校园文化生活的同时激发学生对数学的热爱。

（3）学科竞赛丰富多样提升学生数学素养。

低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。

通过小型多样的比赛以赛促教、以赛促练。

全面提升学生数学素养。

（4）珠算教学再创佳绩。

加强一到三年级珠算教学的监控尤其是三年级学生的珠算学习的管理做好充分准备选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。

小学数学教研组工作计划3

新的学年开始了本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下以创教学管理特色为突破口进一步搞好新课程培训和实践活动为课程改革的一切服务展现数学科教学成绩再创教学新业绩。

为使各项工作能顺利有效地开展并取得较大的突破特拟定此工作计划。

一、学科教学现状分析

数学教研组有29个教学班由29位数学教师组成。

数学教研组工作有一定特色教研教学工作力度有所加强并取得初步成效。

新课程的实施它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。

近几年来很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算能力不强.新课程实施以来我们总觉得现在的学生计算能力不强很简单的计算也要出错。

也许我们还在以以往的标准来衡量现在的学生《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”而是要求学生掌握必要的运算能力这样显然对学生运算能力的要求降低了。

由于要求降低了数学教材上计算题目也明显少了很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；

另外《课程标准》提倡算法多样开放式思维我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”一下子“另一种方法”最后“一点儿也喝不到”。

虽然《课程标准》对计算的要求是降低了对计算的方法是开放了但并不是对计算没有要求了还是要求学生掌握必要的运算能力况且数学是永远也离不开计算的。

2.学生数学练习量减少。

新课程实施以来我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。

因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。

我们都知道数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。

3、教师对教材的处理能力不强。

使用新课程教材对我们老师的要求更高了。

主要有一下几个原因：

（1）每个知识在教材上的呈现比较简单。

（2）知识点的分布也比较分散。

（3）有些知识点还是在练习题中出现的。

（4）有些知识点原本在中学才有的而如今在小学就出现了。

4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。

而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。

部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学以致有时课上了一半内容就上完了接下来就没事可做可教了。

针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。

二、各年级教学任务

1、结合本学科认真实施新课程标准用新课改精神和理念指导教学提高课堂教学效率减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革积极撰写各级各类论文。

3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨学习现代教育信息技术大力提高理论水平和教学能力培养自身综合素质争做科研型教师。

4、积极搞好数学辅导训练设计补充一些层次性作业安排一些数学实践性作业。

力争不同层次的学生各有收获其思维和实践能力有长足的发展。

5、狠抓教学常规提高教学质量促进本组教育教学成绩再上新台阶。

三、主要工作与措施

1、加强常规管理提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习用新的理念来指导自己的实际工作。

组织本组成员深钻教材认真备课探寻学生的认知规律。

要求合理安排教学过程、教学时间尽力上好每节课逐步提高课堂教学效率向四十分钟要质量。

（2）组织年级组集体备课充分发挥集体的作用。

（3）按时按量写好教学反思并适时组织教学经验的交流。

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养深化教育教学改革。

鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学增强学生学习教学的兴趣。

（5）合理布置课外作业共同探讨学生作业的布置及批改的新方法在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。

在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养同时做好培优、稳中、补差的工作逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习共同提高。

认真完成各自的听课任务每学期听课的次数不少于16节。

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改做到课题研究落实到位。

（1）保证集中学习的时间。

规定两周一次业务学习学习时间为周三上午第二节课后根据活动内容采取分散学习与集中学习将结合的形式。

教研组长负责记录考勤及活动情况。

（2）要求教研组成员多学习理论知识多进行探讨实践多做实验总结。

并结合课题鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。

（3）加强信息技术的学习提高获取信息的能力促进信息技术与数学学科的合理整合。

（4）增强教研组的凝聚力加大集体说课的力度让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。

鼓励教师创新教学模式倡导做反思型教师从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起逐步养成思考的习惯原则上每周一篇教学反思并争取在学校报刊上发表。