苏教版小学语文三年级下册系统总复习31页超实用Word文档格式.docx
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有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患
形容海面景色的词:
微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺
形容云雾的词语有:
气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现
腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变
形容人意志坚强的成语:
坚忍不拔坚毅顽强坚强不屈不屈不挠
百折不回坚持不懈勇往直前百折不挠
4、简称歌
齐背简称歌,并运用简称歌填空
5、造句
流连忘返……①云南西双版纳风景优美,真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城,令中外游客流连忘返。
询问……妈妈详细询问我的在校学习情况。
意外……今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
二、梳理课文
1、古诗:
背诵古诗,并会填空
2、课文
①万里长城东起山海关,西到嘉峪关,连绵起伏,曲折蜿蜒,像巨龙穿行在大地上。
②京杭大运河像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。
北起首都北京,南到天堂杭州,
③现代的人间奇迹有:
宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔
④古代的人间奇迹有:
故宫 兵马俑 龙门石窟
⑤南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有龙虾,有燕鱼,还有海龟……;
蕴藏着极为丰富的矿产资源,石油储量丰富而被称为“第二波斯湾”;
贮存了用之不竭的海洋动力。
⑥庐山的云雾千姿百态、瞬息万变,真令人流连忘返。
⑦庐山地处我国江西省的北部。
描写庐山的古诗有:
唐代李白的《望庐山瀑布》,宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
⑧像桑兰一样自立自强的人:
张海迪
⑨我可以用这样的成语称赞桑兰:
坚忍不拔坚毅顽强坚强不屈不屈不挠百折不回坚持不懈勇往直前百折不挠
⑩读了《雪儿》,我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。
小女孩低着头不好意思地说:
“我舍不得把整朵花都摘了……”“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。
妈妈会高兴的。
”“爸爸叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。
”她真是个懂事的好孩子。
三、练习
1、默写词语
2、填空
(1)、学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。
(1)、农村的庄稼人很勤劳,他们()。
(2)、放学回家的路上,看到几个小孩子在玩“种田”的游戏,他们趴在地上学大人种庄稼,不禁让我想起两句诗:
()。
(2)、清明时节,细雨纷飞,许多人回乡扫墓,这让我想起了《清明》中的两句诗:
这首诗的作者是()。
(3)、万里长城像一条(),京杭大运河像(),是谁创造了这人间奇迹?
(4)、南沙群岛是祖国巨大的()。
她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的(),贮存了()的海洋动力。
(5)、庐山的云雾()。
那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的();
那些缠绕在半山的云雾,又像是()。
云雾(),它是茫茫的大海;
云雾(),它又是巨大的天幕。
(6)、终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。
啊,我为雪儿欢呼!
你看它那双翅膀被(),在蓝天中划出一道()。
第二课时
【课时目标】结合文章进行阅读指导,掌握总分段落的结构特点。
【复习重难点】结合文章进行阅读指导,掌握总分段落的结构特点。
一、《美丽的南沙群岛》第二自然段分析:
1、课文是围绕()中心句来写的。
2、文章从()、()、()三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是(),“用之不竭”形容南沙的海洋动力(
)。
我还能从文中()、()、()读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物,如();
南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源,如();
南沙贮存了用之不竭的海洋动力,如()。
二、《美丽的南沙群岛》第三自然段分析:
1、这段话是围绕()来写的。
2、这段话中,作者将天比作(),将海比作(),从中可以看出天的蓝和水的绿;
从()可以体会水天一色,融为一体的蔚为壮观的景象;
从()可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;
从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到()。
三、《庐山的云雾》第二自然段分析:
1、这段话是围绕()这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态,即()、()、()、()。
作者把这些云雾分别比作()、()、()、()。
3、庐山景色美丽,古代诗人留下了许多赞美她的诗句,如()。
四、《庐山的云雾》第三自然段分析:
1、这段话是围绕()词来写的。
2、我们可以从()、()、()等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富,将变幻莫测的云雾想象成()、()、()、(),生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么,试着写一句()。
五、课外延伸
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红樱,飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。
气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。
各种各样的鱼,多得数不清。
1.这段话共有句,是围绕第句写的。
具体写了和的外形。
2.文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用和来替换。
3.“周身”的“周”用音序查字法,应先查字母;
用部首查字法,应先查部,除部首外还有画。
“周”在字典里有四种解释:
①周围;
②绕一圈;
③全;
④完备。
在这里应选第种解释。
4.这段话中的“皮球”指。
“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了。
5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗?
第三课时
【课时目标】掌握总分段落的写作方法;
【复习重难点】掌握总分段落的写作方法;
一、复习课后或练习中的写话要求
1、用“总分”段式的表达方法写一段话
(1)、回忆《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》“总分”是怎样写的。
(2)、仿写:
傍晚,西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
(
2、联系课文内容,写出对桑兰的敬佩之情。
(1)说说课文中桑兰的哪些行为、语句令你敬佩。
(2)句式练习:
桑兰,(),真令我敬佩。
3、想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。
(1)、回忆你和亲友告别时说写些什么,做些什么。
(2)想象填空:
在阳台上,我把雪儿轻轻捧起,说:
“()。
”雪儿用它那金黄的眼珠望着我,似乎在说:
”我轻轻抚摸着雪儿的头说:
”终于,雪儿拍打着翅膀,飞向蓝天,看着它渐渐远去的身影,我在心里默默地说:
”
(3)想象说话。
4、建议:
复习考试的建议。
(1)回忆建议时的要求
(2)学生建议,教师评议。
二、看图作文
1、回忆写多幅图的基本要求。
(1)仔细观察,看懂每幅图的意思,弄清每幅图之间的联系。
(2)展开想象。
图上有的可以写,图上没有的,可以展开丰富合理的想象与联想来写。
(3)层次分明,每段写一幅图。
(4)重点突出,几幅图中选一两幅写具体。
2、读例文
三、写人的文章
1、怎样把人物特点写出来
(1)抓住人物外貌、性格与爱好等。
(2)可以用一件具体的事例使人物特点更鲜明突出。
2、指名上台介绍,同学们猜是谁。
教师评议。
苏教版语文三年级下册第三、四单元复习教案
【教学目标】:
1、复习掌握第三、四单元的生字词,能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第九课、第十二课、第十三课要背诵的内容。
3、能理解课文中部分重点语句的意思。
4、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
5、复习习作三、习作四。
【教学时间】:
三课时。
第一课时
【课时目标】
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、填空。
二十几岁的王勃(风华正茂),他(才思敏捷),(文思如泉),看到秋景后(手不停挥),(笔下生花),看了他(力透纸背)的文章,大家啧啧称赞:
“真是(后生可畏),(出类拔萃)呀!
奇才,真是奇才!
2、集中反映李白诗歌的艺术成就的词:
精妙(绝)伦 炉火(纯)青 活(灵)活现 栩栩如(生) 梦笔(生)花 浑然天(成) 斗(酒)百篇 鬼斧神(工)
3、根据要求,至少说出四条成语。
(1)数字开头的成语:
一目十行 二三其德 三心二意 四面八方 五花八门
六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美
(2)含动物名称的成语:
胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇
金鸡独立 千军万马 调虎离山
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵相关课文。
3、默写《塞下曲》。
4、同桌互批,各自订正。
5、填空。
(1)、学习第三单元的课文,我们认识了(菩萨一样)的朱德总司令和他带领的红军队伍,(神勇无比)的飞将军李广,(文思如泉、才华横溢)的少年王勃,还有(谦虚自律、胸怀宽广)的英国大作家萧伯纳和(活泼可爱)的苏联小姑娘娜塔莎。
(2)、“菩萨兵”是藏民们称呼(朱德)带领的(红军)战士,之所以这样称呼,是因为他们(关心藏胞,帮助藏民抓住时节耕种,赢得了藏民的信任和感激。
)
(3)、边塞诗《塞下曲》是唐代诗人(卢纶)写的,“林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
”其中“平明”的意思是(天刚蒙蒙亮),“没”的意思是(深深地扎进)。
李广是(西汉)时期著名的飞将军,唐代诗人王昌龄也有一首诗提到了他:
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”
(4)、一个人不论取得多大成就,都不能(自夸)。
对任何人,都应该(平等)相待,(永远谦虚)。
这就是苏联小姑娘(娜塔莎)给英国著名作家(萧伯纳)的教育。
(5)、这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的(捉螃蟹),有的(捞海鱼),有的(捡贝壳)……
(6)、荷花被称为“花中君子”,它美丽高洁。
描写荷花的著名诗句有:
(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(2)接天莲叶无穷碧,日荷花别样红。
(3)荷叶罗裙一色裁,映芙蓉向脸两边开。
(7)、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这两句诗出自唐代大诗人(李白)的《望庐山瀑布》。
此处诗人采用了(夸张)的 手法,赞美庐山瀑布景色的壮观美丽,表达了诗人(热爱祖国大好河山)的感情。
6、指名回答。
师读,生听,并把答案记下来。
交流,订正。
齐答。
作业设计:
一、填字成词。
拍案叫()热火()天后生可()()载而归
笔下()花文思如()大腹()()精妙()伦
二、造句。
尽心尽力
三、解释古诗中重点字的意思,
汗:
泊:
疑:
四、组词。
段()欺()借()探()格()科()豪()
断()期()猎()深()阁()料()毫()
解()虚()挤()胀()蹈()蓬()
触()虑()济()账()滔()篷()
作()决()
昨()绝()
五、填空。
1、“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!
藏胞一见到红军就跑,是因为他们认为红军和()一样,都会()。
2、“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
这里的种子表面上是指(),实际上是指红军()。
3、王勃是(初唐四杰)之一,另外还有骆宾王、卢照邻、杨炯。
少年王勃探父途中,写下了千古传诵的名文《滕王阁序》,里面有两句“()”成为了千古绝句。
4、“她是我的老师。
”这句话中“她”指小姑娘(),“我”指(),我是这样理解这句话的:
()
5、勤劳的人,从时间的“小河”里捞起无穷的宝藏,懒惰的人,只能捞起()和()。
《时间》这首诗中,小作者把时间比作()。
的确,时间是一去不复返的,因此,我们要珍惜时间,“读到这句话,我想起了这些名言警句:
6、《绝句》的作者是(),他被人们称为“诗圣”。
诗中通过对(黄鹂、翠柳、白鹭、青天)这四种有鲜明颜色的景物描写,表达了诗人(愉快)的心情。
五、写一首描写祖国大好河山的诗(课外)。
第二课时
【课时目标】:
加强阅读理解,提高阅读分析能力。
【教学过程】;
一、阅读《荷花》片段。
(一)出示练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨(āiá
i)挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露(lù
lò
u)出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨(gūgǔ)朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的。
1、
在文中的括号内选择正确的读音。
2、
用你的笔简单地画一画文中的这些荷花并标出它们的姿态。
3、
这段话除了写荷花还写了____,用曲线画出句子。
这句话运用了____的修辞手法。
你知道它的特点是____、____、____,是从这些词语中看出来的___、___、___、_。
(二)学生自主完成练习。
(三)交流,学生相互批改,就存在的问题教师进行指导。
二、完成第二篇短文。
大作家的小老师(片段)
事后,萧伯纳深有感解地说□□一个人不伦取得多大成就□都不能自夸□对任何人,都应该平等相待□永远谦虑。
这就是那位小姑娘给我的教育。
她是我的老师□□
1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、找出文中的错别字并按顺序订正在括号内。
3、“她是我的老师”中的“她”是指______________;
“我”是指______。
4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢?
用“____”画出有关句子。
4、读了这段话你明白了_____________________。
5、写近义词:
感触()成就()自夸()谦虚()
(一)出示短文。
(二)学生和教师一起做,边做边讲。
《菩萨兵》
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家yuá
n()。
当他们看到红军把院子打扫得(),土地zhěnɡ()治得()的时候,全都流下了()的泪水。
在文中括号里填上合适的词语。
根据拼音写出汉字。
这一消息是指___________________。
他们流下泪水时会说:
“___________________。
1、复习习作3、4的作文,欣赏一些优秀的作文。
2、能根据给出的情境写一段对话。
【教学过程】:
一、回顾作文内容。
同学们,你们记得习作3、4的作文要求吗?
你认为这两篇习作哪一篇比较难写?
为什么?
欣赏一些学生中的优秀作文,说说这些作文有哪些地方值得我们学习?
4、
交流。
5、
读一些失败的学生习作,思考这些习作失败在哪里。
二、指导选材。
1、同学们,选材是写作中至关成败的一步,说说习作3中哪些同学选材较好,哪些同学选材不理想?
一件____的事
请学生将题目补充完整,并说说自己准备写一件怎样的事。
其他学生评价选材好不好。
三、指导写好提示语。
1、同学们,要想写好一段对话,提示语相当重要。
提示语有什么作用呢?
2、提示语的位置一般有三种情况,谁来说说?
还有一种情况是人物对话中没有提示语。
写人物对话时,标点符号的正确使用是一个难点。
3、完成下列练习。
(加标点)
(1)李老师说:
“小红,你这次考了100分。
进步非常大,希望你继续努力。
(2)“小红,你这次考了100分。
”李老师说。
(3)“小红,你这次考了100分。
”李老师说,“进步非常大,希望你继续努力。
(4)“小红,你这次考了100分。
4、试着口头将上一题的提示语写具体。
选择一个情境写一段对话。
1、小红原本成绩很差,但近段时间有很大的进步。
小记者方方采访她,询问她进步的原因。
2、跳蚤书市上,小林向一位同学推荐《寓言故事精选》。
苏教版语文三年级下册第五、六单元复习教案
【复习内容】《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》《习作5》《练习5》《“你必须把这条鱼放掉”》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《习作6》《练习6》
1、掌握第五、六单元的生字词,巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。
会背诵《古今贤文》,并能默写。
2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。
3、巩固逗号,句号,冒号,引号的用法。
4、掌握课文内容,了解科学技术对我们生活的用处很大,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得保护自然,激发学生保护有益动物的情感。
教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
继续进行阅读训练,增强学生的阅读能力。
5、能写比较生动的比喻句;
写环保宣传语;
积累广告用语和创作广告;
提出自己对学校今后绿化的建议;
学会劝阻身边破坏生态平衡的行为;
巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关风俗的能力;
1、掌握课文内容,了解科学技术对我们生活的用处很大,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得保护自然,激发学生保护有益动物的情感。
2、能写比较生动的比喻句;
巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关风俗的能力;
【课时安排】三课时
【复习过程】
一、复习词语
1、认读要掌握的词语
1眼镜2委屈3走一趟4多亏5陷阱6足够7铺天盖地8关闭9养料10疼爱、11松散12担心13海鸥14货轮15喂养16保护17迅速18救援19敬佩20佩服21森林22谈话23究竟24输送25遥远26茫茫27渐渐28盯住29哈哈大笑30监视31狂怒32厉害33吼叫34设计35发疯3牢固37泄气38跟踪39气象卫星40谈笑风生41垂直42汤药43钓鱼44鱼钩45竹竿46鱼竿47拖地48未来49允许50规定51丝毫52坚定53低沉54铭刻55必须56凯歌57葱绿58捕杀59其他60饥饿61退步62消退63悲惨64传染65一旦66提防67特意68居然69血泊70陶行知71陶器72慈爱73舌头74抢夺75苍蝇76蚊子
77掌握78根据79结构80复习81复杂82抚摸83保持84入神85七嘴八舌
86成千上万
2、多音字组词。
担 dān(担心、担任)铺 pū(铺天盖地、铺床)散sǎn(散文、松散)
dà
n(担子、重担) pù
(当铺、床铺) sà
n(散步、分散)
背 bēi(背带、背负)提 dī(提防)泊bó
(停泊)倒dà
o(倒水)
bè
i(背景、背心) tí
(提前、提水)pō(湖泊)dǎo(倒下)
3、按要求写词。
①形容(骆驼)意志坚定的成语:
沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移
②形容台风发怒的词语:
狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 疯狂
③与打仗有关的成语:
坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 (两国交战,第三方按兵不动,坐观成败想坐收渔翁之利)(足球比赛,对方发任意球,人家还没碰球,小明操之过急地跳起来,他这一下轻举妄动,干扰了守门员,球进了!
)(刚太平了几天,那些小偷又蠢蠢欲动,在公交车上兴风作浪了,得知这个消息,公安人员闻风而动,雷厉风行,将他们一网打尽。
④.写出表示时间极短的词语:
一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时
4、词语搭配。
(又大
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