学年高二上学期第一次月考生物试题Word文档格式.docx
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血浆
组织液
淋巴
细胞内液
1、内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成.
2、静脉注射是指药物直接注射到血浆中,而肌肉注射是指药物直接注射到组织液中.
静脉注射时,针头进入静脉血管中,因此药物直接进入血浆中.
本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成,能理论联系实际,运用所学的知识正确区分静脉注射和肌肉注射,属于考纲识记和理解层次的考查.
3.(2分)(2011•上海模拟)下列各组物质中全是内环境成分的是( )
O2、CO2、血红蛋白、H+
纤维素、抗体、激素、H2O
纤维蛋白原、Ca2+、载体
Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸
人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境,又叫内环境.内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介.消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的,不属于内环镜.
A、血红蛋白在红细胞内,不属于内环境成分,A错误;
B、纤维素是植物细胞壁的主要组成成分,不属于内环境,B错误;
C、载体位于细胞膜上,不属于内环境,C错误;
D、Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸都属于内环境成分,D正确.
本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成部分即组成成分,能准确判断题中各选项是否属于人体内环境,再选出正确的答案即可,属于考纲识记和理解层次的考查.
4.(2分)如图是一张生物概念填图,下列分析错误的是( )
A是指体液调节,B、C可以是温度和血糖浓度
神经调节是维持内环境稳态的最主要调节方式
正常情况下内环境的渗透压等理化性质恒定不变
机体维持内环境稳态的能力是有一定限度的
内环境的理化特性;
稳态的生理意义.
据图分析:
A表示体液调节,B表示温度,C表示血糖.内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.神经一体液一免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制.
A、A是指体液调节,B、C可以是温度和血糖浓度,A正确;
B、在神经﹣体液﹣免疫调节网络中,神经调节是维持内环境稳态的最主要调节方式,B正确;
C、正常情况下内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中,C错误;
D、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的,D正确.
本题主要考查人体内环境稳态的概念及其调节,意在强化学生对内环境稳态的相关知识的识记与理解.
5.(2分)(2013•江苏模拟)下列关于人体内环境的叙述,不正确的是( )
内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动
血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
组织液为组织细胞提供营养物质,比血浆含有更多的蛋白质
淋巴可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血浆
本题是对内环境的概念和组成、内环境的理化性质和内环境稳态的综合性考查,回忆内环境的概念和组成、血浆和组织液及淋巴之间的关系、渗透压的概念和影响因素等相关知识,然后分析选项进行解答.
A、内环境稳态是机体各个器官、系统的协调活动共同作用的结果,内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动,A正确;
B、血浆渗透压主要与血浆中无机盐和蛋白质的含量有关,B正确;
C、与组织细胞相比,血浆中蛋白质的含量较多,C错误;
D、淋巴通过淋巴循环进入左右锁骨下的静脉进入血液循环,D正确.
对内环境的概念和组成、内环境的理化性质和内环境稳态的综合理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
6.(2分)反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答,完成反射的结构基础是( )
反射弧
感受器
神经中枢
效应器
反射弧各部分组成及功能.
神经调节的基本方式是反射,它是指在中枢神经系统参与下,动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答.完成反射的结构基础是反射弧.
完成反射的结构基础是反射弧.
本题考查反射弧知识,考查识记基础知识的能力.
7.(2分)如图示神经元局部模式图.当人体内兴奋流经该神经元时,在神经纤维膜内外的电流方向是( )
都是由左向右
都是由右向左
膜内由左向右,膜外由右向左
膜内由右向左,膜外由左向右
神经冲动的产生和传导;
细胞膜内外在各种状态下的电位情况.
神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,Na+内流,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导,该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,即膜外由右向左;
在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位,即膜内由左向右.可见C正确.
本题考查神经兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.理解该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位是解题的关键.
8.(2分)如图所示,如果在电极a的左侧给一适当刺激,则电流计指针偏转的情况是( )
发生一次向左的偏转
不发生任何偏转
发生两次方向相同的偏转
发生两次方向相反的偏转
在电极a的左侧给一适当刺激后,产生兴奋,兴奋传递到a时,a为负电位,b为正电位,电流计产生电流,偏转1次;
当兴奋传递到b点时,b点为负电位,a点恢复为正电位,电流计产生相反方向的电流,故指针发生1次相反方向的偏转.
A、据分析可知,电流计发生两次偏转,A错误;
B、电流计会发生偏转,B错误;
C、电流计发生两次方向相反的偏转,C错误;
D、据分析可知,电流计会发生两次方向相反的偏转,D正确.
本题考查了动作电位的形成及兴奋在神经纤维上的传导,意在考查学生对兴奋传导的理解和应用,解题的关键是掌握兴奋传导的方向及电位变化与电流计偏转的关系.
9.(2分)如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述错误的是( )
神经递质是从①处释放的
兴奋传递需要的能量主要来自④
兴奋可以在①和③之间双向传递
由①、②、③构成突触
突触的结构.
由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
根据题意和图示分析可知:
图中①②③④分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜和线粒体.
A、神经递质是从①处,通过胞吐方式释放的,A正确;
B、线粒体是细胞内的“动力工厂”,所以兴奋传递需要的能量主要来自④,B正确;
C、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,C错误;
D、突触由①、②、③即突触前膜、突触间隙和突触后膜构成,D正确.
本题考查突触结构及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
10.(2分)人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的.下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是( )
突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号再转化为电信号
构成突触的两个神经元之间是有间隙的
兴奋在突触处只能单向传递
突触的结构;
神经冲动的产生和传导.
本题是对突触的结构和兴奋在突触间传递的过程的考查,梳理突触的结构与兴奋在突触间传递的过程,然后分析选项进行解答.
A、突触前神经元先兴奋,突触后神经元后兴奋,A错误;
B、兴奋通过突触进行传递的过程中的信号转变过程是电信号→化学信号→电信号,B正确;
C、突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成,C正确;
D、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制,因此,兴奋在突触间的传递是单向的,D正确.
本题的知识点是突触的结构,兴奋在突触间传递的信号变化,兴奋在突触间传递的特点,对于突触结构和兴奋在突触间传递的过程的理解是解题的关键.
11.(2分)当大脑皮层的S区受到损伤时,病人将出现什么症状( )
能看懂文字,但不能听懂别人谈话
不能看懂文字,但能听懂别人谈话
能听懂别人谈话,但自己不会讲话
能够讲话,但看不懂文字
脑的高级功能.
大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为说话中枢,H区为听觉性语言中枢,某一语言中枢受损会出现相应的症状.
大脑皮层的S区为运动性语言中枢,损伤后病人能看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会讲话.
本题考查了脑的高级功能,解答本题的关键是能正确区分大脑皮层各功能区的功能及受损时的症状.
12.(2分)调节人体的心血管运动中枢是( )
小脑
下丘脑
脑干
大脑皮层
脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干三部分,大脑由两个大脑半球组成,大脑半球的表层是灰质,叫大脑皮层,大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢;
小脑位于脑干背侧,大脑的后下方,小脑的主要功能是使运动协调、准确,维持身体的平衡;
脑干位于大脑的下方和小脑的前方,它的最下面与脊髓相连,脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢(如心血管中枢、呼吸中枢等);
脊髓位于脊柱的椎管内,上端与脑相连,下端与第一腰椎下缘平齐,脊髓有反射和传导的功能.因此心血管运动中枢位于脑干.
脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢,如呼吸中枢和心血管运动中枢等.如果脑干受到损伤,将直接影响呼吸和心脏的活动甚至危及生命.
C
本题考查了脑的结构和功能,可结合着具体的实例掌握,试题难度一般.
13.(2分)(2013•湖南一模)有关激素调节及应用方面的说法正确的是( )
油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产
甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加
切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育
动物激素的调节;
生长素的作用以及作用的两重性.
低浓度的生长素可以促进植物形成无子果实.甲状腺激素分泌不足可以影响幼小动物的神经系统发育,形成呆小症,对成年动物则是降低神经系统兴奋性,机体耗氧量降低.垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素.激素间的作用有协同作用和拮抗作用.
A、油菜要得到的是种子,所以A得到的是无种子的果实,不能避免减产,A错误;
B、甲状腺激素分泌不足新陈代谢减弱,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量减少,B错误;
C、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素,切除动物垂体后,动物血液中的生长激素会减少,促甲状腺激素减少会引起甲状腺激素分泌液减少,C正确;
D、激素间的,拮抗作用是协调内环境稳态的,有利于维持动物体内环境的稳态和生长发育,D错误.
本题主要考查植物激素和动物激素的分泌与相关生理作用,意在加强学生对相关知识点的识记与理解.
14.(2分)下列都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )
①呆小症②甲亢③侏儒症④白化病⑤糖尿病⑥大脖病.
①③④⑥
①③⑤⑥
①③④⑤
①②③⑥
神经、体液调节在维持稳态中的作用.
生长激素的作用是调节人体的生长发育,幼年时分泌过少会得侏儒症,过多会得巨人症;
甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,分泌过多会得甲亢,幼年分泌过少会得呆小症;
胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化,分泌过少会得糖尿病,过多会得低血糖.
①呆小症是幼年时缺乏甲状腺激素引起,①正确;
②甲亢是甲状腺激素分泌过多引起,②错误;
③侏儒症是缺乏生长激素引起,③正确;
④白化病是一种隐性遗传病,不是缺乏激素引起,④错误;
⑤糖尿病是缺乏胰岛素引起,⑤正确;
⑥大脖病是成年缺乏甲状腺激素引起,⑥正确.
所以①③⑤⑥正确.
本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:
①微量和高效;
②通过体液运输;
③作用于靶器官、靶细胞.
15.(2分)某人因患流感而出现持续高热,在一昼夜中持续维持在39.5℃,则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是( )
基本相等
产热量大于散热量
产热量小于散热量
不确定
体温调节、水盐调节、血糖调节.
体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,要对这种平衡加以分析,产的热多,散的热多;
产的热少,散的热少.
A、产热量等于散热量,则体温一直维持在39.5℃,A正确;
B、产热量大于散热量,则体温上升,不能一直维持在39.5℃,B错误;
C、产热小于散热,则体温下降,不能一直维持在39.5℃,C错误;
D、由于产热量和散热量处于动态平衡,体温才能维持相对稳定,D错误.
本题考查体温调节的机理,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题,产热多于散热则体温持续升高,产热少于散热则体温持续降低.
16.(2分)(2008•卢湾区一模)把小白鼠和青蛙从约25℃的温室中移至5℃的环境中饲养,小白鼠和青蛙的耗氧量的变化将是( )
小白鼠减少,青蛙增加
小白鼠增加,青蛙减少
小白鼠和青蛙都减少
小白鼠和青蛙都增加
体温调节、水盐调节、血糖调节;
有氧呼吸的过程和意义
恒温动物的散热和产热相等,维持体温的相对稳定;
变温动物的代谢强度随温度的变化而变化.
小白鼠是恒温动物,当从25℃的温室移到5℃环境时,体内温度与外界环境的温差变大,散热较多,机体通过调节使产热增加,以维持体温恒定,所以耗氧量增加;
青蛙是变温动物,耗氧量的变化随温度的变化而变化.
本题主要考查体温调节,意在考查考生能理解所学知识的能力.
17.(2分)(2011•黄浦区二模)一个处于安静状态的人,在不同气温中,皮肤血管血液的相对流量如图.下列分析不正确的是( )
皮肤血流量的变化受下丘脑的调节
在AB段机体甲状腺激素分泌增加
在CD段皮肤血管收缩汗腺分泌加强
在D段以后需及时补充水和无机盐
1、据图分析,AB段,机体受到寒冷刺激时甲状腺的分泌量会增加;
CD段环境温度升高,血流量增大,汗腺的分泌活动增强,在D段以后要及时补充水和无机盐.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
A、下丘脑是体温调节的神经中枢,外界温度降低时,毛细血管收缩,血流量减小,进而减少散热量,A正确;
B、AB段,机体受到寒冷刺激时甲状腺的分泌量会增加,提高细胞的代谢水平,增加产热量来维持体温恒定,B正确;
C、CD段环境温度升高,皮肤内毛细血管舒张,血液流量增加,另外汗腺分泌增加,进而增加散热量,C错误;
D、在D点以后,环境温度超过人的体温,这时机体主要靠汗液蒸发来散热,会流失大量水和无机盐,应该及时补充,D正确.
本题以曲线图为载体,考查体温调节的知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
18.(2分)有关人体水盐平衡调节的叙述中,正确的是( )
抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
水盐平衡调节通过神经﹣体液调节完成;
肾脏是主要调节器官
抗利尿激素由垂体某些分泌细胞分泌释放
抗利尿激素的释放增加可使尿量增加
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
A、抗利尿激素一经靶细胞接受并起作用后会被灭活,A错误;
B、水盐平衡调节既有神经调节又有体液调节,调节人体的渗透压平衡,肾脏是主要调节器官,B正确;
C、抗利激素是由下丘脑的神经细胞分泌垂体后叶释放的,C错误;
D、抗利尿激素提高肾小管和集合管对水的通透性,促进水的吸收,使尿量减少,D错误.
本题考查水平衡调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
19.(2分)(2013•徐汇区二模)如图是人体体温与水平衡调节的示意图,下列叙述不正确的是( )
当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强
当受到寒冷刺激时,③与④激素分泌量增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的
由图可知①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④肾上腺素,⑤抗利尿激素,6为大脑皮层.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节,这两种调节协调作用,各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳态才能得以维持,细胞的各项生命活动才能正常进行,机体才能适应环境的不断变化.
A、寒冷刺激时,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,提高细胞的代谢水平,增加产热量;
故A正确.
B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加;
故B正确.
C、体温调节和水平衡调节是神经﹣体液调节的结果,主要是神经调节;
故C错误.
D、抗利尿激素由下丘脑产生,由垂体释放,促进肾小管和集合管对水分的重吸收;
故D正确.
故选C.
本题考查人体体温与水平衡调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
20.(2分)某病原体第一次感染人体时,人体一定不会产生相应的( )
浆细胞
记忆细胞
过敏反应
免疫反应
人体免疫系统在维持稳态中的作用.
过敏反应:
过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面.当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分泌增多等,引发各种过敏反应.
A、病原体第一次感染人体时,体液免疫过程中B细胞增殖分化形成浆细胞,A错误;
B、病原体第一次感染人体时,体液免疫过程中淋巴细胞增殖分化形成记忆细胞,B错误;
C、已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时发生过敏反应,C正确;
D、病原体第一次感染人体时,人体会发生免疫反应,包括体液免疫和细胞免疫,D错误.
本题考查免疫调节和过敏反应的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
21.(2分)(2012•上海)Ca2+能消除突触前膜内的负电荷,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质.若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,将引起的效应是( )
加速神经冲动的传递
使突触后神经元持续性兴奋
减缓神经冲动的传递
使突触后神经元持续性抑制
神经冲动的产生和传导
受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.由题意中瞬间增大突触前膜对组织液中钙离子的
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