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2、根据自己的性格。
3、根据自己的年龄特征。
4、根据四周环境特点。
5、根据教育教学对象。
第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。
良好的第一印象会使学生感到亲切,学生宠爱教师,对所授的课也特别宠爱。
教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响。
在师生初次见面时,学生往往特别敏感,对教师的一言一行都能引起高度的留意,所以教师与学生的初次见面,特别是头几堂课给学生留下的印象,往往是特殊深刻的。
怎样给学生留下良好的第一印象呢?
要仪表得体,举止庄重大方,言谈文明礼貌,富有表情,神态自然,看法恳切,守时守信,乐观向上等。
二、教师始终被认为是学问的传授者,“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。
但现代教育心理学的商量说明,学生的学习是一个主动主动的学问建构过程,教师应充分重视学生的主体地位。
在教学过程中,教师所应当充当的是参与、促进和指导的角色。
美国教育家布鲁纳提出:
教学生学习任何科目,决不是对学生心灵中灌输固定的学问,而是启发学生主动去求取学问与组织学问。
教师不能把学生教成一个活的书橱,而是教他如何去思维,教他学习如何像历史学家商量分析史料那样,从求知过程中去组织属于他自己的学问。
因此,求知是自主性的活动历程。
三、教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否,关系到到素养教育能否得以
正确顺利地实施。
通过这次的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。
四、教师必需有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成进步展。
因此教师必需要有高尚的思想境界,纯净奇妙的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如出名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
五、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情,最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,关怀学生,对差生不嫌弃,不卑视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的主动性,使其在学习上有无穷的力量源泉。
很多教师的胜利阅历都证明了母爱力量的奇异作用。
六、教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的转变,特别是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
因此,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会进展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担.
高校教师培训总结篇2
在酷热的七月,我又重新回到了校内,坐在似曾相识的教室,参加四川省高校教师职业技能培训。
时间虽然只有短短的一个月,但是我确实收获颇多,自己在心理上也成熟了许多,已经走在了成为一名合格高校教师的路上。
作为高校的一名新进教师,再次走进校内,虽然环境是那么的熟识,但是自己心里清楚,自己要在这一个月里发生社会角色的巨大转变,从一名学生转变为一名老师。
如何当一名教师?
如何当好一名高校的教师?
如何和学生和谐地相处?
如何……?
带着一个又一个的疑问,我坐在川师大的教室里,听着细心选择出来、特殊有阅历的老师一堂堂精彩的演讲,我心中一个个问号慢慢变成了句号或感叹号。
一开始,自己感觉这样的培训其实没什么必要,无非是走形式,走过场,最终拿到一纸结业证书。
可是,一节课过去了,二节课过去了,一个星期过去了,我渐渐地觉察,自己慢慢融入了这个大集体,渐渐深入到每一堂课,我觉察自己虽然在高校里已经教过一学期的课,但是有很多没有留意到的地方,有很多还可以提高的地方,有很多还可以做得更好的地方,我慢慢认识到这次培训的重要性,它不仅仅是在学校里再呆一个月,当一个月的学生,更重要的是,通过这一个月解决心中的困惑,学习当一名合格高校教师的基本技能,还有就是广交伴侣,结识自己的同行,为自己储备人脉资源,互相学习,取长补短。
这次培训学习分了理论教学和实践教学,理论教学开设了高等教育心理学,高等教育学,教师职业道德,高等教育法规;
实践教学有详案和略案编写,微格训练和试讲环节。
通过学习高等教育学,我明白了什么是高等教育,它与一般的中小学教育有什么不同,它的教育目的是什么,有哪些特殊的地方;
学习了高等教育法规,我知道高等教育也不是那么简洁的事情,需要有相应的法律法规来进行规定和约束;
而教师职业道德则是教师的行为准则,通过学习知道哪些事情是一个老师应当做的,什么是老师坚决不能做的。
特别是学了高等教育心理学,使我更加了解了大学生特别是当代大学生的心理特点和行为特点,一般会出现什么问题,如何去以合适的方式解决,通过系统的学习,我知道了在我以后的该如何和这些孩子们相处。
刚听到要进行微格训练,我真不知道是要干什么,站在讲台上,面对其他老师,面对录像机,自己不免有些紧急。
训练结束后看到自己讲课时的种种表现,特别是自己已经习惯的一些小毛病,我才明白微格就是用摄像机把你上课的状况录下来,变成一个又一个的画面,仿佛使用一个放大镜去觉察你上课时存在哪些问题,哪些是好的,哪些是不好的。
详案略案编写,然后进行试讲,和平常真正的教学一模一样,甚至更加严格,更加规范。
实践教学教学就像一把剪刀把我身上那些不规范,不合适,不优美的地方一一剪去,留下规范的,合适的,优美的部分。
这次培训还有一个亮点就是专题讲座,三次讲座都是学识和经受特殊丰富的大家,像张皓老师讲的阳光心态,教我们如何面对生活中的种种不如意,如何调整自己的心态,去享受自己的生活,宠爱自己的职业,张老师的语言轻松,不乏幽默,贴近生活,贴近现实,所教的方法简洁,简洁把握;
韩万斋老师让我知道如何去欣赏交响乐,虽然以前都听过梁祝,但是通过韩老师的生动形象的讲解,我也听出了其中更深的含义;
张昌余老师的文化素养确实让我折服,他讲的春江花月夜,听的是如痴如醉,觉察文字是如此的优美。
这三次专题讲座,使我在心理上,文学修养上和音乐修养上都有很大的提高。
没来时觉得一个月的时间太漫长,可是真正深入进去,深入每一堂课,认真做每一个练习和实践,一晃没什么感觉培训就要接近尾声了,自己不知不觉长了很多本事。
高校教师培训总结篇3
在全国高校教师网络培训中心的平台上,我学习了《电机学》的培训课程。
通过学习,我对《电机学》的教学理论、教学方法、现代信息技术的应用等方面有了全面的了解和感悟。
《电机学》对于电力类专业的学生来说,是一门特殊重要的专业课程,它的教学内容覆盖了发、输、供、用电各环节的主要设备,是电力类专业工程技术人员所必不行少的技术基础学问。
在电机学的教学过程中,电流和磁场的三维、时变与非线性的问题是我们教学的重点和难点,在本科学生的理解水平下,接受起来可能较为困难,而且缺少用以了解电机变压器基本结构及实际运行学问的实践环节,所以对电流与磁场的时空分布问题就更难理解。
华北电力大学的罗教授及其教学团队就提出了接受多媒体技术,动画可视化及人机交互,计算机模拟等多项技术,解决典型基本内容方面的难教难学的问题;
并且通过课程改革及教学过程的改革,全面培育学生的能力和锻炼素养,尤其是培育创新能力。
该团队创建了独具特色的电机学动画模型库,研制了有限元和状态方程求解可视化教学软件,为电机学的教学提供了强有力的手段。
通过这次培训,我学到了很多东西,对于《电机学》这门课程的教学方法和理论也有了确定的把握,对该课程的'
建设和改革状况有了确定的认识,在今后的教学过程中,我也会继续商量和摸索相关的教学理论、教学方法,以取得更好的教学效果。
高校教师培训总结篇4
根据年初指定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,在区教育局的支持下,我校的教师培训工作取得了较好的成果,现总结如下:
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本出发点和落脚点。
首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年教师培训费用达百分之九以上,高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓舞教师参加继续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训:
良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作沟通,组织参加了班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训:
根据教育局的支配,组织我校英语教师参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
3、组织实施全校教师得全员培训,加强新课程理念的学习:
组织教师开展新课程、新理念的培训,学校主动创造机会让老师出去学习,学习先进的教学阅历和管理阅历;
此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善学问结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,
4、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了的继续教育要求。
5、加强体、卫、艺教师的培训工作。
多次派出教师参加培训。
一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合的集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。
高校教师培训总结篇5
一、确保高校专业教师“信息化”
培育学生信息素养的前提教师“信息化”包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。
传统教育的目的是传授学问,其主要形式是教师讲,学生听,以教师为中心。
而作为认知主体的学生在学习过程中,始终处于被动地位,其学习的主动性、主动性和创造性难以发挥。
现代建构主义教育思想则认为,课堂教学应当是教师指导学生主动参与到教学过程中来完成自己学问建构的过程。
教师在课堂教学中不应以信息传递为主,而应运用以人为本的策略,促进学习者学问的建构和学问的创新。
学生信息技术素养养成,不是几次讲座、培训就能解决问题的,更不只是信息技术课教师几个人的事,而是一个系统工程,应贯穿在高校教育的始终,溶入教师专业教育教学改革实践之中。
目前高校教师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱,培育学生信息素养,首先必需在高校教师中深入开呈现代教育教学理论和现代教育技术的商量与培训,使高校教师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中,而不是简洁地用现代教育教学技术和工具来灌输学问;
使高校教师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持,就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中缺乏。
只有首先使高校教师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用,内化为自己的教学行为和观念,并在其教学实践中抢先垂范、言传身教,才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养,而非机械地仿照。
二、构建高校学生信息素养体系
结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养,必需制定学生信息素养体系,明确培育目标。
高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、能力和品质等四个方面。
教学技能是教师最基本的职业技能,它是教师在教学活动中,运用教与学的有关学问和阅历,为促进学生的学习、实现目标而实行的教学行为方式,是教师把把握的教学理论转向教学实践的中介,这一环节的有效实施,对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增添自己的教学能力有着十分重要的意义。
①信息技术意识:
主要指导面对现代社会,要有信息第~的意识;
面对信息资源竞争,要有信息抢先意识;
面对世界信息化进程的加速,要有信息忧患意识;
面对信息时代的技术进步和学问更新的加速,要有终身学习的意识和能力。
②信息技术学问:
主要包括把握信息技术基本学问;
熟识与信息技术相关的文化及其背景;
熟知与信息获取和便用有关的法律、规范。
③信息技术能力:
主要包括信息选择、获取与传输能力;
信息处理、保存与应用能力;
信息免疫和批判能力;
信息技术的跟踪能力;
信息系统安全与防范能力;
基于现代信息技术环境的学习能力、教育教学能力和工作能力。
④信息品质:
主要包括主动生活看法和高情商;
敏感和开拓创新精神;
团队和协作精神;
信息社会的责任心。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换,认真、虚心、恳切地接受培训,看法端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的倾听和记录,准时完成作业,如饥似渴地接受着新颖的理念。
大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分深厚,仿佛回到了学生时代。
明显,高校学生信息素养体系内涵已经远远超①信息技术应用能力课程(一门入口课程,必修):
各专业在第~学期都开设的一门必修课程,使学生把握基本的信息技术方法,为更好地完成学习和全面进展提供更多信息资源的支持。
②高级程序设计类课程(根据具体专业选不同的语言,必修):
从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机创造性地分析和解决问题的能力。
③教育信息化基础课程f多项选择课):
如《信息时代的教育教学理论与实践》,《现代教育技术基础》,《多媒体与教学软件设计》,《数据库技术与中学校内网资源建设与管理》,《计算机关心教学》,《网络文化与教师素养》等现代教育教学理论与实践课程。
④专业拓展课程(多项选择课):
结合信息技术在各专业的应用特点,拓展专业课程,为学生提供丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境,进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的能力与素养。
四、加强高校信息技术课程建设和教育教学改革是培育学生信息素养的重点
2,课堂上的状况:
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,留意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
完善的课程体系只能为学生信息技术素养的培育提供可能,确保学生信息技术素养的全面培育,关键在于教师的教学实施过程和教学效果。
①教材建设。
选用国家精品教材和重点教材,根据多年教学阅历细心编著并出版了系列教材及教学参考书,如《大学生信息技术素养过关训练》、《计算机文化基础》等,都被省内兄弟院校广泛接受。
②实施基于网络环境的课堂教学改革。
开发设计《大学计算机基础》教学网站,建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学;
废除以前的作业本,实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。
使学生学习完全与网络紧密联系在一起。
③实施基于网络环境的试验教学改革。
开发设计开放式《大学计算机基础》试验教学与管理系统,该系统集开放式计算机关心教学、教学管理和教学评价于一体,接受以学生为中心的教学设计思想,改革传统试验教学模式,教学内容和过程由教师根据教学目标围绕学生提问展开。
互动教学法:
充分发挥课堂教学中教师主导作用和学生主体作用,成立学生兴趣小组,实行学生商议 、演示,使基础好的学生受到更好的锻炼。
使基础差的学生把握基本操作要令,互相关怀、取长补短。
通过多年的实践,逐步探究总结出“师师”、“师生”、“生生”互动试验教学方法。
自主学习法:
信息技术进展很快,今日传授给学生的学问和技术,明天将被新的软件和技术所代替,培育和提高学生的自主学习的习惯和能力是提高学生信息素养的关键。
在课堂教学中,支配部分内容让学生自学、商议 和沟通,学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成果;
教师指导学生围绕专业进展和兴趣、爱好拓展学习内容,使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本,让学生把握学问的同时把握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,变被动学习为主动学习。
五、警造校内“信息技术”文化气氛是培育学生信息素养的核心
除注重课堂教学外,还必需营造良好的校内“信息技术”文化环境,环境育人。
只要主动地整合资源、发挥优势、大胆地改革创新,大力推动养护方式的变革,接受养护新技术、新工艺提高养护质量,建立养护管理的长效机制,就会不断地提高行业的整体服务水平,实现养护生产方式的根本性转变,完成质的飞跃。
训是给新员工或现有员工传授其完本钱职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。
以下是由为大家推举的培训学习总结范文,欢迎大家学习参考。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不师的社会地位、经济地位如何,应当以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业美妙感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去教育理论观点,汲取精华,能主动主动思索,探讨。
这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素养教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;
这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。
①以因特网为基础,使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校教师、学生建立一对一或一对多的网上联系,开展网上学习咨询、辅导、答疑、技术商议 、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通,并将开展的好坏状况记入学生实践成果。
②以校内网为基础,把教学平台从教室延长到试验室、办公室、备课室和学生宿舍,改革过去书面作业为网上作业,教师网上答疑辅导、网上批改作业,网上作业的挑战性和创新性,增添了学生的成就感和刺激性,自然就淡化了网络游戏对学生的吸引力。
这样既能提高学生专业理论学兴趣,又能更好地培育学生信息技术素养和创新意识与能力。
③结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。
在学生中成立“多媒体课件设计兴趣小组”,“网络与计算机维护兴趣小组”等。
配备指导教师,指导学生结合专业特点和自身兴趣,开展第二课堂活动,拓展专业方向,培育专业特长。
④分年级,分模块开展以信息技术学问和素养为主题的技能竞赛。
在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑竞赛;
在大二学生中组织程序设计和网页设计竞赛;
在高年级学生中组织多媒体CA]课件(软件)、动画设计竞赛等等,大四学生中开展应用软件开发和毕业设计竞赛,构建系统、持续的学生信息素养培育体系方》课程和“信息技术”本身的范畴。
总之,我通过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。
确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。
不过我有信念通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师,为我们国家的教育事业,为我们教师的进展壮大做出自己应有的奉献。
高校教师培训总结篇6
转瞬间,在**大学的青年教师职业技能培训就已经过半了。
回想来之前头脑里面满是学校吃住如何、出行方不方便等等方面的问题,甚至培训刚开始的几天都被这些生活琐事所困扰着,竟然没有花时间考虑过这次培训会对我有什么影响、我能从培训中汲取什么我去年7月份从**大学毕业,机缘巧合,来到了**任教。
并且,9月份刚开学不久,我临危受命,接下了几门课。
没有任何教学阅历的我,仅靠着自己满腔热情和踏实刻苦便踏上了神圣的七尺讲台。
我信任,靠着自己扎实的专业学问和多年勤工助学的家教阅历,我应当能够应付自如了。
但是,教学过程中不断产生着各种各样的疑问,一度让我手足无措:
我怎样才能成为一位既让学生欢迎同时又能够给学生足够启发的教师?
面对当今社会各方面的压力,我所教授的学问怎样才能关怀学生的能力得到全面提高?
我和学生相处的过程中应当怎样处理学生的各种质疑和怀疑?
各种各样的课堂矛盾应当怎样有效化解或者避开?
等等。
今年暑假,最终有了这一次青年教师职业技能培训的机会。
培训的内容没有让我绝望,因为这次培训的内容十分丰富,有《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》等课程,最终还有每个老师的试讲,可以和来自四川各高校的教师进修深入沟通和学习。
同时,培训对教师个人职业进展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业进展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学进展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,也是社会进展的要求。
我从小就有成为一名教师的愿望,因为我祖父是一名教师,父亲也是一名教师,他们的形象在我心目中始终是高尚的代名词。
虽然他们只是特殊一般的教师,但是他们为了这份职业情愿奉献自己的一生并且为此而感到高傲,“桃李满天下,春晖遍四方”。
所以,自从我踏上讲台的那一刻起,我也立志做一名像祖父、父亲那样的教师——哪怕只是对教育事业奉献了自己最微薄的力量,也坚信自己从事的是一
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