青少年叛逆怎么办掌握沟通技巧和相关知识很关键 科学渐进坚持用心用情用功Word下载.docx
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适度的挫折教育也是一个办法,如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验,让孩子领悟家长的教导有正确的和必要的,从而体谅家长。
7、各退一步,协商解决“危机”
总是要求孩子按照大人的心意去做事,那么不只是孩子痛苦,就连大人也很痛苦,有时不只是痛苦而是做不到。
孩子也是人,必然有他自己想做的事,因此,同孩子做协商,各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发,而家长却有事情要思考的时候,就可以请孩子去卧室的床上跳,或者请他等一会再跳,也或者等家长把事情处理完,再带孩子去公园尽情地跳。
8、学好管理情绪,盛怒时不管教孩子
关心则乱,孩子犯错不生气不是你性格。
在极度愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。
所以,当家长无论如何也平静不下来的时候,建议家长暂时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊天、听音乐等。
等自己平静下来以后,再和孩子好好谈谈。
任何当时觉得“不可原谅”的错误都可以改正!
9、正确对待成败得失,修正对孩子的期望
要正确对待成败得失,有时家长过于要强,过于求好心切了,常常拿超越孩子年龄范围的标准来要求孩子。
要知道,孩子年龄还小,有好动、固执、健忘等表现都很正常。
家长如果真要对孩子有所要求,也一定要考虑孩子的成长状况,不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10、吸收教育知识,跟上教育理念
在传统的亲子教育方式中,大多是家长带着权威来教育孩子,而受教育权的惩罚是教育权威的一种重要手段。
社会变化很快,孩子的成长环境也在不断变化,那么自然教育方式也应该不断地进步。
作为一个家长,有义务主动吸收新的教育知识。
吸收新知识能帮助家长跳出自己的成长经历,适时调整自己的教育理念,对孩子和本人及家庭非常重要!
二、了解叛逆期的相关知识
1、何谓叛逆期?
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。
他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。
为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,叛逆心理才因此产生,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
2、叛逆期主要表现:
孩子和家长、老师对抗,很少抵触关系密切的人。
3、叛逆期行为特点:
以不计后果为主,做出某些十分极端的事情,诸如长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
4、叛逆期时间特点:
开始年龄10-12岁,结束年龄16-20岁,有些到24岁才结束,高峰年龄14岁左右
5、叛逆期性别特点:
男生多于女生
6、叛逆期教育特点:
学习成绩差更加反叛
7、原因:
独立意识和自我意识日益增强
三、青少年逆反心理的几种类型
1、自主逆反:
如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段,使孩子感到自己的行动自由受到威胁,这时,他们就有可能拒绝办本来愿意办的事,甚至故意去做与要求相反的事,这种现象就是自主逆反。
2、平衡逆反:
当教师家长学生之间情绪比较对立时,即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致,孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度,以显示自己与教师的不合拍,从而维持心理平衡,这就是平衡逆反。
3、信度逆反:
教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督,倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖,就会造成孩子对家长教师的不信任态度,这就是信度逆反。
4、情境逆反:
在特定的机会、场合,学生个体有不同的“心理热点”,处于一种不同的情感和情绪状态,如果教师家长不顾及孩子当时处的情境,就会诱发孩子的情感障碍,使孩子紧闭心扉,对家长教师的教育采取排斥的态度,拒绝接受本来可以接受的东西,这就是情境逆反。
5、超限逆反:
这是由于教育的容量过大、时间过长,或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。
6、禁果逆反:
人们往往有一种倾向,越是禁止的东西,如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因,禁止本身就会引起假设、推测,反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射,产生与禁止相悖的意向,这就是禁果逆反。
7、归因逆反:
假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗,这就是归因逆反。
8、评定逆反:
这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。
大人在教育孩子时,过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。
9、投射逆反:
大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上,撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度,这是投射逆反。
四、和青春叛逆期的孩子相处应注意的几个问题
1、宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;
2、了解孩子,做高明的父母,学会倾听;
3、着重培养孩子的非智力因素发展;
非智力因素的内容,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。
大多数心理学家认为,非智力因素的主要内容有:
兴趣与爱好;
愉快的情绪、对事业的热情;
对挫折的忍受性与意志力;
活泼的性格、宽阔的胸怀;
自信心与好强心;
远大的理想与目标;
高抱负;
焦虑。
4、别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;
5、帮孩子养成好习惯;
6、坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误。
引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.
引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.
引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.
引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.
引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.
引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.
对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:
消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.
放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会.对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题.过去曾经想用不让儿子吃饭的办法让儿子认识错误,然而没有效果,为了赢得儿子的心,无论什么情况,必须保证儿子吃好,吃饱。
要想使不听话的孩子变得“听话”,做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后,要采取相应的办法。
知道了管教孩子的科学方法,并能巧妙地加以运用,孩子会“听话”起来的不听话是孩子的一种独特心理现象,也是一种必然的生理现象,父母大可不必为此忧心忡忡,只要父母找准孩子不听话的根源,以科学的家教艺术予以正确的引导,就能化孩子不听话为求知上进的动力,促使孩子健康成长。
五、如何有效地教育不听话的孩子
(一)春风化雨:
矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子,父母应当经常与其保持沟通,促使孩子把所想所感都倾诉出来。
然后,通过循循善诱,对症下药,把孩子引导到正确的人生道路上来。
1.化解孩子心中的逆反,治标莫如治本
2.积极引导:
让孩子宣泄情绪
3.理解关心:
缓解孩子的心理重负
4.面对“代沟”冲突,以正确的方法去化解
5.平等相待,让孩子从对着干到愉快合作
6.尊重孩子隐私,不要干涉孩子的合法权利
7.解除高压政策,倾听孩子的心声
8.教孩子正确对待和接受老师的批评
9.帮助孩子消除老师对自己的误解
10.及时消除孩子对老师的抵触情绪
11.引导孩子莫尝早恋的苦果
12.不要姑息孩子不尊重长辈的毛病
(二)宽严有度:
改变孩子的不良性格对任性的孩子,父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹,一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略,这就是宽严有度的教育方法。
1.父母纵容孩子,会导致孩子任性
2.不要迁就孩子的不合理要求
3.培养孩子自制力,纠正孩子的无理取闹
4.不要让孩子用哭来达到自己的目的
5.不要使孩子无视纪律的约束
6.孩子不接受父母的批评怎么办
7.纠正孩子乱发脾气的坏毛病
8.改变孩子蛮不讲理的处事态度
9.纠正孩子乱要东西的坏毛病
10.坚决纠正孩子以自我为中心的心理
11.帮助孩子正确认识自己,克服自负
12.不要让孩子骄傲自大:
“我就是比别人优秀!
”
13.不要让孩子心胸过于狭窄:
“我行,别人不行!
14.矫正孩子做错事不肯承认的缺点
(三)张弛有度:
克服孩子贪玩的方法与技巧父母要改变孩子贪玩的状况,就必须首先找准孩子贪玩的症结,然后采用正确的教育方法。
在引导和强制的双重作用下,张弛有度,改变孩子贪玩的不良习惯,把孩子引上正确的轨道。
1.指导孩子玩得有时、有节、有制
2.以适当的规则约束贪玩的孩子
3.顺势而为:
开发“淘气包”的聪明潜能
4.巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间
5.及时纠正孩子不按时完成作业的毛病
6.别只顾自己忙,把孩子交给电视
7.不要放纵孩子在假期里玩个没够
8.运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性
9.千万不可让孩子迷失于电子游戏
10.解救沉迷在网络中的孩子11.不要禁止孩子正当的玩。
家长应该充分了解孩子青春期会出现这种状况的特性,不能采取粗暴的家庭教育来管教孩子。
多和孩子接触,多站在孩子的角度去处理问题。
。
改变从父母做起
对于叛逆较明显的孩子,家长会感觉到与之难以沟通。
要改善关系,改变现状,首先要从父母做起,这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。
尊重孩子
家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。
在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。
换位思考
家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有自己的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。
有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。
忌谈成绩
同孩子交流,家长不要老以学习入题,这样只会让孩子心有压力,交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。
稳定情绪
家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。
所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。
待冷静后,再去同孩子交流。
允许犯错
这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错是在所难免的。
所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。
同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
给孩子减负
父母都怀有:
“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
与孩子相处的方法
1、家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。
2、家长要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了应尽量给予表扬。
3、家长要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。
子女理解父母。
父母需要受到孩子的尊重,他们大都视子女的幸福为自己的生命。
他们的忠告,往往是自己生活经验的总结,有一定的参考价值,作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。
当自己的选择与父母的愿望相违时,要通过商量来解决,要摆出事实,来证明自己的选择是正确的。
孩子进入叛逆期后,格外渴望得到外界的尊重。
所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
尊重孩子的以下权利,起到事半功倍的作用
自主权:
“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。
建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。
发言权:
“考不上大学就去扫厕所”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。
这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。
支配权:
这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。
表决权:
家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。
隐私权:
孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。
徐教授称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。
六、走出两极分化的误区
误区一:
全面打击。
有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。
于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。
渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门,从而可能误入歧途,甚至跌进犯罪的深渊。
误区二:
放任自流。
在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而不见多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。
此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。
久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。
七、如何减少叛逆期带来的影响
1、随时教育,及时纠正很关键
从小开始,让孩子知道世界上有规矩这个词。
过度宠爱就是溺爱,就是纵任和娇惯小孩子,这样很快就养成任性的心理,以后孩子会处处以他(她)个人自我为中心随心所欲,始终提一些不合理的要求并不断升级和不服管教。
我们可以注意观察他们日常生活表现,随时教育,及时予以纠正。
2、孩子身上出现叛逆的现象,不要大惊小怪。
每个人都会经历这种叛逆期,当然要保持冷静的对待。
所以父母要多观察,多体谅孩子,要知道教育孩子已不能再靠施以拳头暴力和辱骂等简单粗暴的形式,要文明,要改革,要有修养,要掌握现代教育理念知识,才能做一个好父母,才能让孩子走好,走对青春期这一段人生的必经历程。
3、允许他失败,经历磨难和挫折。
你既允许他去做事情,就要允许他失败,这是整个教育过程中很重要的一个环节。
回想第一次做事,我们也不一定做得很好。
所谓“吃一堑,长一智”,谁没经历过失败或是做过错事呢?
或许你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。
我们都是这样学会做事才成长的。
孩子的成长过程也是这样。
如果我们想到我们的孩子也许会犯错,孩子果然犯错了,我们还应该发怒玛?
问题在于我们若允许他失败,我们就不会愤怒。
对于孩子遇到了特别有兴趣的事情想做,要允许他去做。
前提是合规合法、合理合情、有所节制。
也无需过于担心会影响孩子以后的前途。
4、走入孩子的内心世界。
多跟孩子在一起玩耍,吃饭,郊游、旅行,与孩子多一些亲子活动,让自己多了解孩子一些,成为孩子的好朋友。
把任务变成有趣的游戏,在游戏里彼此的心是放松的。
从游戏中,能感受双方的心情,得到额外的情感交流与理解也是不错的,这样更有利于孩子接受你的指教和引导。
5、多跟孩子的老师或其他学生的家长一起交流,沟通。
看看他们教育孩子有什么好的想法跟正确的方式。
为全面了解孩子各方面的情况,可以通过不同方式跟孩子的老师沟通交流,知道孩子在学校里的表现如何,知道老师的住址手机电话,方便跟孩子做思想工作。
6、家庭关系采取民主制度
这个时期内,我们大人在作家庭内部事务的决策时,不妨也邀请他们也加入进来,听听他们的想法。
一来让他们感受到他们是家里的一员,正确的意见若被采纳,取得我们认同,对他们也是一种生活锻炼;
二来让他们感受一下大人的压力,感受与大人的意见相比较,就是考虑全面和成熟与否。
家长如果一味简单粗暴的批评指责那肯定导致孩子叛逆,正确的方法是和孩子分析问题原因,给孩子提供合理建议,而不是单纯指责孩子的错误。
对叛逆期的孩子,家长把握大方向,原则问题绝不妥协,但细节小事孩子私人的事情不要过多干涉,给孩子自主空间。
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