苏教版四年级上册品德与社会全册教案文档格式.docx

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2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。

《找朋友》的歌曲

一、送名言引入

1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？

（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？

2、第一次见面，送你们一样见面礼：

（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

——别林斯基

请你们自己读读。

3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！

板书：

二、我的朋友就是你

1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。

那么，你有几个好朋友呢？

能向我们简单说说吗？

2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。

3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。

4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？

可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？

5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。

6、学生填写，指名全班交流。

（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。

教师点明：

好朋友应该是相互了解的）

三、谈谈“真正的朋友”

1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？

有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？

2、考考你，看图：

（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？

如果是你，你会怎么想？

（应相互理解，善于发现朋友的优点）

（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？

如果是你，你会怎么做？

（与朋友分享美食）

（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

如果是你，你会怎么对他说？

（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。

）

（4）太沉了，让我来帮帮你吧！

如果你看到了，你想对他们说些什么？

（你们是真正的好朋友，能互相帮助）

3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？

（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）

根据学生的回答，教师随机板书。

2真正的友谊

是不是好朋友怎样的朋友才是真正的朋友

怎样交朋友正确的交友观

3、为你高兴，与你分担

通过回忆自身经历，体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的。

”

教材简析：

教育必须围绕四种基本能力来组织，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

那么，要学会与人共同生活，先决条件是能否设身处地地理解他人情绪，我们的任务就是引导学生正确看待他人的成功与失败，能主动帮助他人，分担他人痛苦。

因此，在课堂上，教师应该始终处于弱控制状态，无论学生会的正确与否，都要采取鼓励态度，多方面启发，不能吧自己的情感体验强加于学生。

教材分为五个部分，是逐渐深入，逐渐拓宽的，最终的目的是让学生吧课上所学的交往技巧进行内化，成为自觉的行为。

课前准备：

1、生活照片或录像

2、美文《给予是快乐的》

3、歌曲《朋友》

4、名人名言

“当你遇到挫折二感到愤慨、忧郁的时候，向知心挚友的一番倾诉，可以使你得到疏导，否则这种积郁会使人致病……只有对朋友，你才可以尽情倾诉你得忧愁与快乐，恐惧与希望，猜忌与劝慰。

总之，那沉重得压在你心头的一切，通过友谊的肩头被分担了。

——哲学家培根

天下快意之事莫若友。

————蒲松龄

君子坦荡荡，小人常戚戚————孔子

课时安排：

三课时

第一课时

一：

快乐加油站

1、谈话：

今天，我发现好多同学脸上笑眯眯的，有什么开心事吗？

2、那，你们能说说谁最高兴，按老师的要求的顺序来说

出示小卡片我发现最高兴，

我是怎样发现的?

我知道他（她）为什么高兴？

3、你们听了高兴吗？

怎么样，表示一下.

4、你有过类似的经历吗？

当时心情怎样？

说一说，也可以演一演。

5、小结：

看来，我们班的同学都是好样的，当别人有了快乐时，与她分享，你也会得到快乐。

二：

快乐的问号

1、情景辨析：

14页照片，当四

（1）班的王彬在学校法律竞赛中得了冠军。

许多同学就议论开了，你怎样看待这些同学的说法和想法？

为什么？

2、辨析

3、师揭示《骆驼和羊》的故事，你明白了什么？

4、小结：

当我们用欣赏的目光去看别人，我们也就拥有了快乐。

三：

让我们一起快乐

童年趣事、取得进步、获得表扬……不论大小事，都会让人有快乐的感受，你愿意和大家一起分享吗？

2、展示照片或录像，并说说当时自己和他人的感受

3、小问答

在家里，我最快乐的事：

在班里，我最快乐的事：

在学校里，我最快乐的事：

4、问：

刚才有的同学没有回答，也许他们认为自己生活中实在没有快乐的事，你们有办法解决这个问题吗？

5、交流，赠送小故事《为别人喝彩》。

6、总结

当你同别人分享快乐时，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。

所以，分享快乐，可以增进友谊；

分享快乐，可以——（让学生说）

四：

课外延伸

阅读《给予是快乐的》

分享快乐，可以增进友谊

分享快乐，可以

4、面对欺负和威胁

通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。

教学重点：

培养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。

教学难点：

学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。

1女生致男同学的公开信投影；

2实话实说填充内容投影；

3投影显示田刚受威胁怎么办选择项；

4多媒体课件教材21页六幅图画的内容和田刚在路上遭威胁课文插图、文字。

教学时间：

一、导入新课，揭示课题。

1、导语

同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？

对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？

对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？

2、学生回答。

3、师小结引入：

同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！

希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。

可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？

这节课我们就来讨论研究这个问题。

（板书课题）

二、进行课文第一部分的教学活动

1、（投影显示女同学公开信内容）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。

想一想、议一议：

你给别人取过绰号吗？

你喊过别人的绰号吗？

你当时是怎样的心情？

2、换位思考：

如果你被别人取绰号会是怎样的心情？

3、（投影仪显示实话实说填空题）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。

（注意鼓励学生充分发表自己的意见）

这封信给我感受最深的是：

我想对这些给别人取绰号的同学说：

我还想悄悄地对这位女同学说：

4师小结：

同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。

别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？

三、不做小霸王

过渡：

同学们遇到过这样的事吗？

你是怎么做的？

1、“故事续编”：

教师讲述前半段故事。

2、教师小结。

５、我要攀登

1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

教学设计：

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？

困难是怎么产生的？

1、宣布游戏规则：

　同学们，你们喜欢做游戏吗？

今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？

请看老师的示范，预备齐——

（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势

（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。

（3）动作要标准，坚持不住请回座位。

（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。

2、做游戏：

*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。

准备好了吗？

预备，开始！

你的动作真标准！

你的动作走形了，请回座位！

小裁判很公正。

这些同学做得很认真。

*游戏到此结束，放松一下，请回座位！

这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！

汤老师给他们颁发最佳体力奖！

同学们，怎么样——

3、采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？

（板书：

困难）

哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。

要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。

这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。

（板贴：

一群人）

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。

有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。

我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。

其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？

你遇到过哪些困难呢？

二、发现困难、克服解决

（一）发现困难——（面对困难怎么办？

困难的危害和影响？

我们一定要克服困难）

1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。

同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。

你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想

……是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考

这个困难困扰你很久了——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢

（发言很踊跃哦，女生优先）同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。

啊，你们遇到了许多困难！

有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……，等等。

６、抄袭害了谁

１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；

通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

一、课件展示，呈现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：

《沉重的书包》

思考：

（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？

让学生各抒己见

（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？

请同学续编故事。

2、录象（第二部分）

（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。

但是，面对这个“优”，

他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的这种心情吗？

说说你的想法。

（2）学生发表意见。

3、如果你是他，你会怎么办？

同桌交流，全班交流。

4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？

二、行为辨析：

能这样做吗？

1、展示事例（四幅），辅以解说。

2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）

3、全班交流。

三、结合生活，实话实说。

1、说说身边的抄袭现象。

表扬自省。

2、补充事例：

（1）考试时偷看他人试卷；

（2）考试夹带纸条作弊；

（3）让同学把答案直接告诉自己等。

四、教师小结。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行为极不光彩。

7、我们和诚信在一起

教学目标:

认知:

1.理解做人要诚实守信.

2.知道诚实与虚假,守信和失信给自己和他人带来的不同影响.

情感:

体会做人要诚实守信,深刻体会诚实与虚假,守信与失信给自己和他人带来的不同影响.

行为:

1.做到为人诚实,表里如一,遵守诺言.

2.收集社会生活中关于诚信的事例,明白现代社会需要诚实和守信.

教学重点:

明白答应别人的事要说到做到,认识诚实与虚假,守信与失信给自己和他人带来的不同影响.

教学准备:

课文插图,情景剧,辩论会道具.

教学过程:

一游戏导入、揭示课题.

师生做“猜硬币”的互动游戏，分别揭示出“诚实”和“守信”。

二组织讨论、明白道理.

1学生看书上第37页的插图，用录音机播放“凡卡

的故事”。

（1）当读到“班台莱耶夫对凡卡说：

‘大孩子们都已经回家了，你也快回家吧。

’”师问：

“同学们，你认为凡卡应该回家吗？

”学生回答。

（2）当读到“在军官的命令下，凡卡这才高兴的回家了。

”师问：

“凡卡为什么高兴的回家了？

他当时心里是怎么想的？

”学生回答

（3）师问：

“从凡卡的故事中你明白了些什么？

2．用录音机播放“狼来了的故事”。

（1）当读到：

“于是大伙又严厉的训斥了小男孩后才离去”师问：

“大人为什么这么生气？

”学生回答。

（2）学生听完以后师问：

“同学们，从这个故事中你明白了些什么？

3．师总结：

“诚实和守信我们称之为诚信，诚信中

华民族的传统美德，我们大家应该和诚信在一起，而在生活中有一些小朋友又是怎么做的呢？

请同学们看！

”（板书:

我们和诚信在一起）”

三辨析导行﹑指导实践。

1、教师出示三幅情景（另附）

2、学生分组针对所给情景进行讨论。

3、教师指名学生回答，并请学生上台演一演。

四联系实际、找出不足。

1师述：

“在我们平常的生活和学习中，除了上面出现的不诚信事以外，还有一些不诚信的事和人。

请小朋友四人一组讨论讨论，说一说我们的身边还存在[1]哪些不诚信的事和人。

2学生四人一组讨论交流，师深入学生了解交流，最后集体交流。

五课后延伸﹑深化感悟.

同学们，在我们的身边其实还有许多诚信事和诚信人，只要大家能细心的观察，肯定是能看到的。

8、擦亮眼睛

教学目的：

　　1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。

　　2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。

封建迷信的危害性。

教学难点:

结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

教具准备：

　　封建迷信的图片或幻灯片

一、你相信这些吗？

你们生病了，父母、爷爷奶奶怎么做？

他们会做一些迷信活动吗？

你相信吗？

2、看图说说这些现象，设问：

你信？

还是不信？

拿出你的根据和理由来。

小结。

二、戳穿鬼把戏

1、古人算命故事

（1）、教师讲述故事。

（2）、讨论：

真的那么灵吗？

你知道其中的奥妙吗？

（3）、揭穿真面目：

原来，三个人去赶考，可能有下列四种情况发生：

1：

三个人中有一个人考中。

2：

三个人中有两个人考中（即一人未考中）。

3、三个人都没有考中（即一个人也没考中）。

4、三个人都考中（即三人中无一人不考中）。

小结：

所以，算命先生伸出一根手指，无论出现什么样的结果都能解释，算命的说的总是对的。

三、布置书中的小实验，自己回家试一试。

第二课时

一、戳穿鬼把戏

1、学生分组进行“斩妖见血”的实验。

2、通过实验，你们明白了什么？

是呀，巫婆、神汉就是用“斩妖见血”的花招愚弄人，如果我们不懂科学就会上当受骗。

3、小明会去算命吗？

（1）、请学生读故事。

（2）、续编故事：

假如你就是小明，你怎么办？

你觉得电脑算命科学吗？

对，电脑再神奇还是人发明出来的，不过是机器，我们的命运只有靠我们自己的努力才能获得。

4、填写表格，分清哪些是迷信活动。

二、小故事《迷信害死人》

1、学生自己读一读。

2、学了这一课，你以后还相信吗？

准备怎么做？

9、逛商场

一、教材分析

课文由“买东西的学问”、“做个文明小顾客”、“我有那些权利”三个部分组成。

直接体现的课程标准是：

“了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具有初步的消费者自我保护意识。

”本课时主要教学“买东西的学问”和“做个文明小顾客”两个部分。

二、学生分析：

随着孩子年龄的增长，四年级的孩子消费意识随之增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。

在生活中，孩子们对购物常识已有了零星的认识，如购买食品要注意别买过期、变质的食品等。

现在要使这些零星的、杂乱的认识系统化、条理化，就需要调动学生的积极性和自主性，通过商场试购物，在课前体验的基础上展开教学。

三、教学目标：

情感与态度：

热爱生活，感受文明购物的愉悦。

行为与习惯：

在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。

知识与技能：

了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识。

过程与方法：

在参与活动中体验感受、实践交流、形成能力。

四、课前准备

教师准备：

商品分类标志（学习用品、生活用品、副食品、玩具）文明顾客星的标志、购物卡、发票、课件、部分学习用品、副食品（存在各种问题：

价格偏贵、过期食品、没有发票、质量差等）了解学生已有的购物经验

刷卡机（铅笔盒代替）

学生准备：

课前体验购物部分自己购买的商品

五、教学流程

课前谈话：

谈谈平常爱逛的商场和经常购买的商品

活动一：

激情商场大家说

1、课前体验谈心得

（1）教师激情导入：

同学们，我们丽水经济的发展日新月异，大小商场如雨后春笋，遍地都是。

请看：

（课件2：

配乐滚动播出商场图片）这些商场你们都去过吗？

（去过！

）你买了什么商品？

购买时是怎样挑选的？

让我们走进“激情商场大家说”。

（课件3：

激情商场大家说）

（2）谁想第一个说？

自由说说，教师即时点评。

教师引导：

如果购买的商品三天就坏了，而拿回去营业员又不承认，怎么办？

记住拿发票）

商品光价格便宜就行了吗？

如果质量不过关呢?

（引导板书：

力求价廉物美）

小小年纪，心思细密，考虑周到，知道购买副食品最关键的是要看生产日期，不买过期食品，不买“三无”产品。

不买过期食品不买“三无”产品）

2、课上设境获新得（不受广告诱惑、学会货比三家等）

（1）小结过渡：

同学们，刚才大家展示了自己已经购买的商品，并交流了购物心得，那么你们有没有想买而现在又没有买来的商品吗？

（有！

）谁来说一说？

（2）看来想买遥控赛车和复读机的同学最多。

（确定2件具有代表性的商品。

）遥控赛车和复读机去哪个商场买较好呢？

买时又应该注意些什么呢？

请学习小组选择其中一件商品先讨论讨论，“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”吗！

也可以采访一下在坐的有经验的老师。

（3）讨论后集体交流：

哪个小组的代表先谈谈你们的高见？

指名说说，教师即时点评。

活动二：

走进“非常商场”

小结过渡：

听了大家的高见，看来我说错话了，不是“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”，而是我们402班的同学个个“赛诸葛”！

你看，大伙儿给想买遥控赛车和复读机的同学提出了这么多的宝贵建议，也激起了我的购物欲望，我们一起走进“非常商场”逛一逛。

走进非常商场）

1、既是“非常商场”，自然就有“非常收银员”、“非常营业员”和“非常顾客”了，我请6位同学来体验“非常收银员”的工作。

先请你们站起来，将凳子轻轻地移到桌底下，准备好了吗?

请看你们的“非常任务”：

轻轻读一读，（课件4）都明白了吗？

请你们到岗位上去！

“非常收银员”的非常任务：

1、刷卡；

2、提醒小顾客不要忘了拿发票；

3、评选“文明顾客星”。

2、我请坐在前排的同学来体验“非常营业员”的工作。

同样的先请你们站起来，将凳子轻轻地移到桌底下，请看你们的“非常任务”：

（课件5）还有问题吗?

“非常营业员”的非常任务：

1、合作摆放好商品；

2、做好服务工作；

3、评选“文明顾客星”。

3、我请剩下的同学来体验“非常小顾客”。

先怎么做，知道吗？

用行动表示！

（课件6）。

“非常商场”要评选“文明顾客星”了！

“文明顾客星”的具体要求大家一起来