大班木工教案Word格式文档下载.docx
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1、幼儿自由参观。
2、结合PPT,引导幼儿说说常见工具的名称、简单的使用方法。
刚才我们参观了木工坊,你们看到了哪些工具?
你知道它是用来做什么的吗?
师根据幼儿的回答整理小结。
老虎钳可以帮助我们夹断电线或者是铁丝线;
锤子可以帮助我们把东西敲结实了;
扳手可以帮助我们把六角螺丝拧紧,螺丝刀可以帮助我们把螺丝钉拧紧;
3、小结并提醒幼儿使用工具时就注意安全。
原来小朋友们认识了这么多工具呀!
这些小工具本领可大了,平时我们使用的时候一定要注意安全。
五、介绍操作材料,幼儿分组操作。
木工坊的师傅们想请我们帮忙,你们愿意吗?
1、出示实物介绍操作材料及记录表:
我们来看看都有哪些家具需要我们帮忙修理呢?
哦,我们需要修理的东西有靠背椅、长条椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏风;
老师把这些材料画在这张记录表上,同时老师还带来了锤子、扳手、老虎钳、螺丝刀;
等会儿请你每样工具都去试一试,选择最合适的小工具来修理好这些家具。
如果你成功修好了,就在相应的表格里打勾。
2、提出操作要求:
A、操作时注意安全不弄伤自己和同伴。
B、遇到困难可以互相合作。
C、使用完把工具放回原位,并在相对应的格子里打勾。
D、你可以和同伴说说你的发现。
3、幼儿探索操作,教师指导。
重点指导幼儿选择适宜的工具进行操作、提醒幼儿注意操作安全,并做好记录。
4、分享操作结果。
引导幼儿记录操作情况。
你们在修理、组装这些家具的时候都用了哪些工具?
使用这些工具后感觉如何?
分享记录结果:
提问:
谁来说一说自己的发现;
你还认识哪些工具?
如果没有了这些小工具会怎么样?
小结:
这些小工具的用处很大,不同工具的使用方法是不一样的,它们给我们的生活带来方便。
我们大家都要爱护它们
六、活动延伸:
1.教师:
图书真好!
告诉了我们许多工具的使用方法,图书馆还有很多讲到工具的书,小朋友回家可以和爸爸妈妈去图书馆看一看。
生活中还有许多工具可以给人们带来方便,回家可以去找一找,回幼儿园和老师小朋友们分享好吗?
2.引导幼儿在木工坊里为已组装好的家具进行装饰!
第一课时:
认识木材
教学目标
知道木材是天然材料,了解木材的种类及用途。
了解木材在国民经济中的意义。
教学过程:
导入新课
同学们,你们观察过家里有哪些家具吗?
都是使用什么材料做的?
这节课,我们就来研究一下木材。
探究新知
1、认识木头的特点
小组讨论交流:
木材有哪些特点呢?
师点拨:
有沉浮,轻的浮,重的沉;
木头上有一圈一圈的年轮;
干木头不导电;
木头有软硬程度;
木头的花纹也不一样;
?
2、木材是天然材料;
木材的用途木头是天然材料,在生活中具有很重要的作用,我们要节约木材。
请同学们讨论交流,谈谈木材在国民经济中有什么意义?
小组讨论交流。
小组代表木材在国民经济中的意义
3、师介绍木材的种类及应用:
①.红松:
材质轻软,强度适中,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。
②.白松:
材质轻软,富有弹性,结构细致均匀,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③.桦木:
材质略重硬,结构细,强度大,加工性、涂饰、胶合性好。
④.樟木:
重量适中,结构细,有香气,干燥时不易变形,加工、涂饰、胶合性较好。
⑤.紫檀:
材质坚硬,纹理余,结构粗,耐久性强,有光泽,切削面光滑。
⑥.人造板,常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同,可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点,故在家具中使用,具有很多的优越性
课堂小结:
木头真是我们生活中不可缺少的天然材料,而且在其它地方用途很广。
第二课时:
认识木工工具
认识一些常用的木工加工工具;
激发学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
①展示一些精美的木制建筑和物品
②:
神奇的鲁班锁
传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明,用6根木条制作一件可拼可拆的玩具,叫儿子拆开.儿子忙碌了一夜,终于拆开了.这种玩具后人就称作鲁班锁.其实这只是一种传说.它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构.所以,孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
二、木工工具介绍
这环节主要是介绍一些常用的木工工具,用对比的方式来帮助学生识别。
介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合,对木料进行粗加工时使用。
2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
、刨铁和枕子等部分组成。
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3、锯子——切割木料使用的工具
框架锯——中国传统的木锯,齿纹不对称,外平内斜
手板锯——对称齿纹
台锯——电动木锯
曲线锯——手持式电动木锯
堂上练习使用的是板锯。
4、厚身刀——切削木料时使用
5、雕刻刀——雕刻木料时使用
6、凿子——开槽、开眼时使用
7、羊角锤子——上钉子时使用
8、木工锉——对木料边缘去棱时使用
三、课堂小结
第三课时:
学会画线
1、能使用画线工具画线。
2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。
3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。
一、导入
谁知道鲁班的故事,给大家讲一讲?
鲁班是木工的创始人,是祖师。
下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。
二、新授
1.我们先来看一段木工工具视频。
了解常用的木工工具及使用注意事项。
2.看后说一说木工工具分几类。
3.实践
用直尺在木板上画一条直线,
再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。
在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。
4.教师巡视指导
5.展评
三、总结
第四课时:
制作简易木凳
使学生初步掌握简单木工加工技巧。
学会制作简单木凳,培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
一、明确实践任务
课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。
实践流程:
1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样;
2、两名同学负责把板锯开;
3、两名同学负责凿榫槽;
4、两名同学负责钉接木件;
5、一名同学负责边缘的修整。
二、示范制作过程中工具的使用要领
1、锯子使用技巧:
把木板用脚固定在凳子上,先轻移开出切割口,保持锯面与板的角度不大于15°
,然后前后均匀抽拉,按照习惯前推用力,后拉轻放。
手不要晃动,保持沿线切割。
到了末端以慢速切割,锯面与板面的角度可以大点。
榫口深度为木件宽度的一半,榫口宽度略小于木件厚度。
2、凿子使用技巧:
凿子开断口是两边对半开;
3、锤子使用技巧:
先轻锤把握下锤子的位置;
4、钉钉子技巧:
兰花指的手势抓钉。
钉钉子的位置可以先在凳面上标记,先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们,锯木板是在室外进行的,锯木板别过快,有足够时间的。
如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳
这过程老师必须时刻留意学生的操作过程,及时纠正使用过程中,存在危险的动作。
教学过程中容易出现的问题:
1、锯子的角度不当,造成切割困难;
2、再次放锯时,容易出现偏离切割线的情况;
3、钉钉子的手法不当,容易把钉子钉歪;
4、两块底座的榫槽的深度不对应,造成底座不稳;
四、整理工具
五、课堂小结
1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误
2、展示完成的较好的学生木凳
第五课时:
制作相框
1、初步掌握绘制平面图和排料方法;
2、初步掌握常用木工工具的使用方法;
3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式;
教具准备:
1、教具:
木工工具、胶水及相关材料;
2、学具:
相架一只
1、提问:
①生活中你喜欢拍照吗?
那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?
②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?
这个相架有哪些功能?
要用到哪些材料?
通过欣赏作品分析思考:
讲授新课
1、教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。
2、教师讲解、示范相架制作过程,学生观察:
划线:
划线时排料要合理,注意各部之间留有加工余量注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”;
锯:
下料时用C字夹把坏料夹紧,同时垫一块衬垫,避免把的材料表面压坏;
粘:
胶接两面都要涂胶,待胶水干后再吻合压紧,随时用角尺检查部件之间垂直角度;
锉:
用木工锉粗加工,然后用细砂纸磨光滑,砂磨方向与木纹方向一致;
作品合成后再打磨修样。
3、学生进行实践操作、教师巡视指导
4、讲评小结
1、讨论交流:
我们的作品完成了,那我们可以使用哪些展示方式,来推销自己的作品呢?
将作品照片上传到学校主页上网发布;
2、通过这次综合实践活动,我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识,而且学会了相架的装配,通过自主探究、多样化的研究性学习活动;
教案
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