石碣中学学年度第一学期第三次月考Word下载.docx

石碣中学学年度第一学期第三次月考Word下载.docx

《石碣中学学年度第一学期第三次月考Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石碣中学学年度第一学期第三次月考Word下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（）

4、联系上下文，仿照画直线的语句在横线处补充恰当语句。

5、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。

生活学会欣赏悲欢离合平凡收获

按要求完成第6——7题（4分）

班上要开展“探索月球奥秘”的综合性学习活动。

6、老师请你做“探索月球奥秘”综合性学习展示课的主持人。

请你写好这次展示课的开场白。

答：

__________________________________________________________

7、请把你搜集到的有关月亮的诗句展示出来。

（最少写两句）（2分）

_______________。

二、阅读（36分）

（一）（7分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

8、翻译下面句子。

非人哉！

9、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

10、结尾处元方“入门不顾”是否失礼？

如果你遇到这种情况会怎么办？

（3分）

（二）（11分）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；

便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

11、请用简洁的语言概括第一段的内容。

12、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？

为什么后来又称之为“精神虐杀”？

_______________________________________________________________

13、 

看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？

_______________________________________________________________

14、画线句子运用了什么修辞方法？

有什么作用？

（三）（12分）

老师,你能抱我一下

陈敏

他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。

他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。

他无拘无束，野草一样疯长。

他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。

他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。

她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。

他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。

他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。

这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。

他把老师的头弄得很大。

没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。

无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。

他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。

他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。

他打了不少人，也被不少人打过。

这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。

他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。

老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：

“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？

”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。

老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：

“疼吗？

你真让我心疼！

”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。

他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。

多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；

也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！

同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。

谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。

那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。

于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。

他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。

而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。

夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。

又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。

一场混战就在教室门口展开了。

老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。

几天后，他由爸爸领到老师家里。

爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。

许久，他，给老师深深地鞠了一躬。

他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。

他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。

冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。

花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。

圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。

圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。

老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。

这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。

他凑到她的耳边，悄声地说：

“老师，你能抱我一下吗？

很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来……”

老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。

“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强……”

15、小强使老师很头疼。

那么，他是一个怎样的孩子？

是什么原因使他变成的？

（简略概括）（4分）

______________________________________________________________

16、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。

同学们为什么如此哄笑？

17、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？

18、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。

”是哪些原因使老师产生这样的举动？

19、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？

（四）名著阅读（6分）

蚂蚁和蝉

一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。

太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。

蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！

那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。

这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：

“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？

……”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己。

转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：

“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。

”蚂蚁兄弟说：

“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？

”“夏天我正忙着唱歌呢。

”“那秋天呢？

”“秋天我正忙着跳舞呢？

”蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：

“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了。

20、请简要概括《蚂蚁和蝉》的寓意。

21、上文节选的寓言，用了什么写作手法来写蚂蚁和蝉？

用这种写作手法有什么好处？

三、写作（40分）

22、“家”永远是我们温馨的港湾，“家”永远是我们爱的源泉，我爱我家，家人也爱我。

请你以“母爱如水”或“母爱如酒”为题写一篇记叙文。

要求：

①记叙经历，注重人物描写。

②结尾点题。

③不少于500字。

④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

附加题（5分）

宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：

“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父。

1、翻译下面的句子。

其邻人之父亦云。

2、给下列语句用“/”划分停顿。

暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父

3、这个故事告诉我们的道理是。

（1分）

石碣中学2010～2011学年度第一学期期中考试

七年级语文答题卡

题号

一

（24分）

二（36分）

三

（40分）

附加

（5分）

总分

（一）7分

（二）11分

（三）12分

（四）6分

得分

班级：

一、基础（24分）

1．（10分）

（1）（1分）。

（2）（1分）。

（3）（1分）。

（4）（1分）。

（5）（2分），。

（6）（4分），。

，。

2．（4分）（）（）

3．（2分）（）（）

4．（2分）.

5．（2分）

6．（2分）

7．（2分）

8．（2分）

9．（2分）

10．（3分）

11．（2分）

12．（4分）

13．（2分）

14．（3分）

15．（4分）

16．（2分）

17．（2分）

18．（2分）

19（2分）

（四）（6分）

20．（2分）

21．（4分）

三（22）、作文（40分）

1、（2分）

2、（2分）

3、（1分）答：

题目：

20×

20＝400

500

600

700

2000～2010学年度第一学期九年级语文科期中考试题参考答案

1、默写或根据课文填空。

（10分）

（1）误入藕花深处

（2）隔江犹唱后庭花

（3）何当共剪西窗烛

（4）赚得行人空喜欢

（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来

（6）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

2、（4分）A（对子侄这一代晚辈的统称）

B（约定）

3、（2分）

（1）坦然

（2）景致

4、（2分）悠闲灵动

5、（2分）生活中会有奇遇，会有悲欢离合，但生活中最多的还是平凡，平凡的朋友，平凡的经历，平凡的故事。

平凡故事里也有着生活的真味，应好好珍惜。

6、（2分）

大家好，这次的综合性学习活动的题目是“探索月球奥秘”。

探索月球是我们人类千古的梦想，现在请同学们打开手中的资料，让我们互相了解月球吧。

老师们，同学们，大家好！

欢迎来到（参加）“探索月球奥秘”综合性学习活动。

在开始之前，我想问一下大家，你们知道哪些关于月亮的资料和故事呢？

如果不知道，现在我们开始这个活动吧（请分组展示你们的探究成果）！

7．（2分）

举头望明月，低头思故乡。

明月松间照，清泉石上流。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

8、（2分）真不是人啊！

同人家相约出行，却丢下人家自己走了。

9、（2分）无信、无礼。

10、（3分）不失礼，元方“入门不顾”以表示对友人的抗议和蔑视。

（失礼，友人已经认错）

11、（2分）我毁坏小兄弟快要做好的风筝。

12、（4分）

我认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。

。

后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。

13．（2分）因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。

14、（3分）比喻 

说明我的心情非常沉重。

15．（4分）小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。

因为他从小有病，大人们就惯着他；

他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。

16．一是因为他受伤的样子可笑；

二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。

17、这个比喻生动形象地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神。

18、一方面，老师为小强的转变而大为感动；

另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。

19、作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改变自己的行为。

20、（2分）好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

21、（4分）

用了拟人的修辞手法；

用了对比的写作手法；

这样写的好处是更突出了蚂蚁的勤劳和蝉的懒惰，使主题更加清晰。

三（20）、作文（40分）

宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。

富人的儿子说：

“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。

”邻居家的老公公也这样说。

晚上富人家果然丢失了很多东西。

结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。

【说明1】它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。

或【说明2】《智子疑邻》的寓意是感情亲近与疏远往往会导致认识错误

2010～2011学年度第一学期期中考试卷分析

学校

　年级

科目

任课教师

执笔人

石碣中学

　七年级

语文

要求

一、试题评价

1、关于试卷命题科学性的分析：

考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。

2、关于命题知识和考点的分析：

三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。

3、对试卷题型、卷面的分析：

各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。

二、试题存在的主要问题与建议

试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；

对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。

三、对今后教学的思考

从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。

四、典型错例分析表

各小题答卷分析

知识点

赋分

得分率

典型错例分析

基础整合

24

64%

1

默写

10

92%

　绝大多数同学对古诗默写掌握得较好。

但也存在一些错别字。

如：

把“蹄”写成“啼”；

把“郭”写成“敦”；

最后一首《夜雨寄北》，有些同学前两句默写对了，后两句有默写别的诗句去了。

这跟考前半个小时没有读诗有很大关系。

2

文言实词

4

87%

　这道题同学都掌握得较好，其实这些文言实词都比较简单，只是有些同学平时不认真读书，没有听老师评价而做错了。

3

根据拼音写汉字

50%

　这道题同学们做得不是很好。

从中可以看出学生的基础知识并不扎实，把急“躁”写成急“燥”。

写话

8%

　没有说出心理健康与学业成绩的关系。

5

运用（比赛项目）

31%

　大多数同学不知道什么是语文基础知识，有些同学写了“作文大赛”，“朗诵比赛”等。

6

运用（写话）

大多数同学从自身的角度去谈，但答得不是很全面，所以得分不高。

二

阅读

36

57%

（一）

课内文言文

8

74%

7

筛选信息成语

59%

翻译

75%

9

理解

88%

（二）

课内文（散文）

12

47%

默写概括

56%

11

赏析句子

44%

仿写

29%

（三）

课外文（散文）

46%

13

找中心句

85%

中心句就是第一句，答题较好。

14

提取信息概括

32%

不会概括，或概括不准确。

15

阅读比较

17%

1不能抓住第3段第二句的总写。

2不会与“济南的冬天”总特点比较。

16

53%

①部分同学未看准题目，另找句子。

②还没有牢固掌握这种题的