北京高考理综生物试题题及答案.docx

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2010-2015年北京高考理综生物试题29题及答案

【北京2010年】29.（20分）

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。

在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

请分析并回答：

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。

本实验中

mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）振荡培养的目的是：

①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更。

（3）生长素类似物A溶解于中，以得到5种浓度的A溶液。

切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响。

（4）图2中，对照组切段的平均长度是mm。

浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长

（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比。

浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是。

（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应（选填下列选项前的字母）。

A.舍弃 B.修改 C.如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。

答案

（1）调节；1

（2）①氧气；②均匀（3）含糖的磷酸盐缓冲液；切段中内源激素（4）7.0；有；促进伸长的作用减弱（5）C；重复实验

【北京2011】29.（18分）

实验一：

用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。

（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。

（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。

注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞（活化T细胞）细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在。

（3）实验中，Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的

天。

实验二：

在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3.

（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。

（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。

若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括（填选项前的符号）。

a.培养过活化T细胞的培养液b.培养过巨噬细胞的培养液

c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞

e.培养过未活化T细胞培养液f.细菌X

（6）该系列实验的目的是研究。

【答案】29.（18分）

（1）对照

（2）相同抗体无明显变化抑制细胞内

（3）细菌X前1

（4）活化巨噬

（5）a、d、f

（6）小鼠抗细菌X的免疫应答

【北京2012】29.（18分）

为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）.对插条的处理方法及结粱见图2.

（1）细胞分裂素足一种植物激素。

它是由植物体的特定部位＿＿＿＿＿＿＿，再被运输到作用部位，对生长发育起＿＿＿＿＿＿＿＿作用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有机物。

（2）制备插条时除去报系和幼芽的主要目的是＿＿＿＿＿＿＿＿:

插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿·

（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.该实验的对照处理是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）实验III川、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。

为证明此

推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括＿＿＿＿＿＿

（填选项前的符号）.

a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A２叶

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1页d.用14C-淀粉溶液涂抹A2页

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f..用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g..检测A1叶的放肘性强度

【北京2013】29. （16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

结果如图。

（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和______,在__________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。

本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是___________。

（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________增加。

已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，___________降低，进而在叶片中积累。

（4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会__________光合作用。

（5）一种验证上述推测的方法为：

去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测__________叶片的光合产物含量和光和速率。

与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是____________，则支持上述推测。

【答案】29. （16分）

（1）[H]\NADPH 叶绿体基质

（2）逐渐下降 28

（3）淀粉和蔗糖含量 输出量

（4）抑制

（5）未遮光的 光合产物含量下降，光合速率上升

【北京2014】29．（18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。

实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

图1  图2

（1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。

（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。

用激素处理时应将IAA加在（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。

（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA3的这种作用更为显著。

（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。

当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。

（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。

（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中

的量较高。

【答案】29．（18分）

（1）信息

（2）气体 防止污染 茎芽尖端

（3）促进

（4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂

（5）3.6（3） 18（60） 协作

（6）内源IAA

【北京2015】29.（17分）

为探索治疗机体对于某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究：

（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图），当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药，按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠直射一定量药物，灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生　　　　，传至末梢，释放　　　　作用于突触　　　　上的受体，信息传至视中枢，产生视觉，多次重复训练后，大鼠在光信号和给药之间建立联系，当给药时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖，以下将这种大鼠称为Ｄ鼠。

（２）研究发现，Ｄ鼠相关脑群内酶Ａ含量和活性均明显升高，为探讨酶Ａ活性对药物依赖的影响，在两组Ｄ鼠相关脑区注射酶Ａ活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组Ｄ鼠

　　　　与对照组相比，若抑制剂组的Ｄ鼠　　　　，则表明抑制酶Ａ的活性可以降低Ｄ鼠对药物的依赖。

（３）研究者设计了一种能与编码酶Ａ的ｍＲＮＡ互相结合的，含２２个核苷酸的ＲＮＡ，它能进入细胞，促进编码酶Ａ的ｍＲＮＡ降解，将这种小RNA用溶剂M溶解后，注射到D鼠相关脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依赖降低，进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用　　

【填写生理盐水或蒸馏水或溶剂M】溶解，注射到D鼠的相关脑区，这段小RNA的最佳设计为：

与试验组使用的小RNA相比，其核苷酸的（　　　　）【多选，只填序号】

ａ种类相同　　　ｂ种类不同　　　ｃ数目相同

ｄ数目不同　　　ｅ序列完全相同　　　　ｆ序列完全不同

若此对照组Ｄ鼠相关脑区内酶Ａ含量无明显变化，则可以证明　　　　等因素对实验组结果无影响。

【答案】

（1）兴奋神经递质后膜

（2）按压给药杆的次数按压给药杆的次数明显少（3）溶剂Ma、c、f溶剂M、不能和编码酶A的mRNA形成互补结合的小RNA