高考作文一轮复习时评类作文写作方法Word文档格式.docx
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人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。
3、(2016浙江卷)网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:
时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题,你有怎样的思考?
写一篇不少于800字的论述类文章。
4、(2018上海卷)生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。
这种“被需要”的心态普遍存在,对此你有怎样的认识?
请写一篇文章,谈谈你的思考。
5、(2020北京卷)2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。
整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?
请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
思考:
阅读以上作文材料,结合材料和你的写作实践,谈一谈“时评式作文”和“一般材料作文”的区别。
【解析】
1、材料来源不同
一般材料作文:
寓言、故事、诗歌、漫画、图片、名人名言、话题词语、哲理短句、自然现象、名人轶事、历史事件、社会现象、新闻事件等。
时评式作文:
新闻、社会热点事件或现象
2、写作要求不同
“选好角度,自定立意”
“你对这一事情有怎样的看法”“对此你有何感想”“请你就这一问题谈谈你的见解或看法”
3、写作方向不同
材料的作用主要是用来得出观点,论述是采用的基本策略是向外发散,确定中心论点后,行文过程中一般不再涉及材料。
材料是论述的核心,写作时的基本策略是向内挖掘,依据“就事论事”的原则,对材料进行多角度的分析。
二、时评类结构的一般写法
引(开头)——以材料中的核心事件引出中心论点。
析(主体部分)——紧扣中心论点对核心事件(材料)进行分析
联(主体部分)——联系相关论据进一步说明中心论点
结(主体部分)——总结上文,提出建设性意见、提出呼吁等
结尾——升华主题,首尾呼应,展现文采
三、时评类结构写作指导
【作文材料】
阅读下面的材料,根据要求写作。
一阵微风吹过,粉红色花瓣离开枝桠,在空中旋转,缓缓落地,如同一场唯美的“樱花雨”。
脚下,一条约700米长的道路如同铺上了一层粉色地毯……杨浦区绿化市容局14日宣布,江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式,打造全市首条“落花不扫”道路,用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
,这一决定引路人纷纷驻足欣赏,更有不少人专程赶去赏樱拍照。
以上文字引发了你怎样的联想和思考?
请综合材料内容及含义,选好角度,确定立意;
明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【佳作品析】
落樱不扫,让城市诗意栖居长
当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或拍照时,我想,吸引他们的,除了眼前的美景,更有氤氲在城市中的美丽诗意。
落樱为什么不该扫除干净?
因为在中国传统文化的维度里,落花具有很高的审美价值。
王维在名诗《鸟鸣涧》里写道:
“人闲桂花落,夜静春山空。
”无声飘落的桂花,就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。
在陶渊明笔下,世外桃源有着“芳草鲜美,落英缤纷”的美丽景色,成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。
而在审美之外,落花还能引人哲思。
“零落成泥碾作尘,只有香如故”,这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻,抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。
可见,留住这一地美丽的落花,其实就是为城市留下一片美丽的文化空间,为市民留下一处心灵的诗意角落。
在樱花文化最盛的日本,落樱也极受重视。
有人说,中国人去日本赏樱,最爱枝头如火如霞的花云。
但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。
从绚烂至极到寂然零落,这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换,最能触动人们的“物哀”之思。
它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验,引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。
每年暮春,在奈良的公园,很多日本人席地而坐,面前摆放精致、鲜艳的樱花点心,手里举一杯酒,一阵阵落花如雨如雪,随风飘落。
在大阪城,粉白的落樱随着细雨缓缓坠落,在地上铺成厚厚一层。
试想,如果这些落花都被悉数扫净,这日本的暮春季节,该要减去多少风情和意趣。
在“落花不扫”之前,上海早就已经“落叶不扫”。
2016年秋天,上海有18条景观道路不扫落叶。
到了2019年,更是增加到42条。
在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园路等景观马路上,悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨,满地落叶或明黄如金,或鲜艳如火,为这座城市平添了醉人的秋意,成为市民赏秋的热门去处。
可以预想,随着“落花不扫”的推进,一春一秋,人们寻访缤纷花径和落叶大道,将成为遥相呼应的城中雅事。
“建筑是可阅读的,街区是适合漫步的,城市始终是有温度的。
”这诗一般的语言,体现着上海对于城市品质的追求。
它体现在宏大的“传统与现代、东方与西方”上,更落实于细微之处的点点滴滴。
一条弄堂、一座民宅,一朵落花、一片落叶,都能为城市增添一份诗情画意和人间温度。
愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政,愿每一个生命都能在城市里,收获诗意的栖居。
请结合所学议论文写作知识和时评类相关知识,对这篇文章进行分析。
【审题立意】
1、看材料
①新闻事件
②以上文字引发了你怎样的联想和思考?
——评论型作文
2、明任务
提取材料中的核心问题,明确写作要完成的任务。
核心问题——对于上海“落花不扫”的措施,你怎么看?
3、定观点
明确问题以后,再次阅读作文材料,思考是否有隐藏的情感倾向。
“暂时调整清扫保洁模式,打造全市首条“落花不扫”道路,用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
这一决定引路人纷纷驻足欣赏,更有不少人专程赶去赏樱拍照。
”
——材料倾向于支持这种做法
【例文剖析】
(一)引(开头)——以材料中的核心事件引出中心论点。
基本要求:
概括精简(不要照抄材料)、衔接自然、导入论点
议论文开头有“以事开头”和“以理开头”两种,在时评类作文的写作中,绝大部分采用“以事开头”的形式,以中心论点为导向,提取并概括材料里与中心论点关联最紧密的部分,顺势亮明中心论点。
示例:
(二)析(主体段)——紧扣中心论点对核心事件(材料)进行分析
议论文中常见材料分析角度
探究原因——主体动机、外部环境、伦理道德、事物性质等角度进行探究
阐释意义——实用价值、精神价值(审美价值、文化价值等)、个人价值与社会价值等。
挖掘本质——事物性质、外在之“象”与内在之“意”等。
点评材料——剖析谬误、设想结果、必要性、重要性、合理性等。
在议论文中,“事物的性质”并不仅是单一的科学属性,更多的时候,是依据中心论点,由写作者从某个可行角度切入而进行的言之成理的定性。
这种定义可以是多元的。
1、落樱为什么不该扫除干净?
(设问句领起分析,阐释审美价值)
(阐释文化价值,同时也是公共价值)
2、“落花不扫”,是城市管理者对粗放的拒绝,对精细化的践行,这是一种难得的“绣花功夫”。
既是在尊重自然规律,也是在尊重民众情感,更是在守护社会公共利益,凸显了城市服务的水准。
(剖析本质型分析)
3、上海这条“落花不扫”的道路,可以说是尊重自然和尊重美感的现实体现,将落花视为一种难得的美景,而非市容市貌的“破坏者”,不仅没有给城市环境添堵,反而“添了彩”。
落花景色与城市环境融为一体,既让人们感受到了自然的暖意,也感受到了城市的善意。
(点评材料式分析,阐释其合理性)
(三)联(主体段)——联系相关论据进一步说明中心论点
示例:
(联系日本的落樱文化,从审美对材料进行进一步分析,论证其必要性)
(联系上海之前“落叶不扫”的施政措施,从城市建设的角度对材料中的时间进行分析,论证其可行性。
)
注意:
联系既可以是单一角度的,也可以是多元的,但无论是单一还是多元,联系的内容与材料的核心事件关联要紧密,同时选用的论据要富有典型性。
这样才能增强文章的说服力。
(四)结——总结上文,提出建设性意见、提出呼吁等
(总结上文)
要注意的是,这个“结”一般不是结尾,而是承接上文的一个短议论段,或综合上文议论,起总结收束的作用,或从建议、措施等角度进行相对简要的分析。
(五)结尾——升华主题,首尾呼应,展现文采等
四、实践演练
阅读下面的作文材料,按要求完成作文。
据中国青年报报道,最近,高校传媒联盟向全国1021名大学生发起问卷调查,80.8%的受访者表示,“有过事情被安排得满满当当、恨不得一天当作两天用”的经历,许多大学生过上了“倍速生活”。
比如,49.36%的调查对象看电视剧等视频会倍速播放,81.39%则会边吃饭边做别的事,34.97%有过边洗澡边玩手机的经历......有受访者就表示,“高效率地完成一项任务,其实是一件很有快感的事情.”也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收获不及预期”。
对“倍速生活”,你有怎样的思考?
写一篇不少于800字的文章,谈一谈你的看法。
【范文示例】
要在“倍速生活”中感受“慢下来”的力量
安星宇
一则调查,让“倍速生活”进入大众的视野,当很多人沉迷于“倍速生活”带来的充实与快乐时,我却建议年轻人找准目标去努力,不盲目追求所谓的“高效”。
(提出中心论点)
当下,多数年轻人的生活节奏像是被按下了“快进键”,从早到晚,犹如一个忙不停转不休的陀螺。
倍速追剧、倍速阅读、倍速加班,说是加速实现“自我浇灌”,看似也的确内容充盈、高速高效,然而,这步履匆匆过后,真正被自身转化吸收的“养分”却寥寥无几。
而越来越多的被“倍速生活”长期裹挟不得“自救”的年轻人,也开始于忙碌喧嚣过后、于夜阑深静之时、于四下无人之处,喟然长叹一声“我太难了”。
毋庸置疑,年轻人对生活有向往、对未来有目标、对自我有要求确是一件值得肯定的事情,然而“高速”不等于“高效”,“高效”更不能保障“高质”,若是一味的追求生活工作的“快”和“满”而忽视了实质内容的收获,才是真正的“一顿操作猛如虎,定睛一看原地杵”,不仅本末倒置,更加得不偿失。
(对“倍速生活”进行辩证分析)
作家张爱玲曾说:
“出名要趁早呀,来得太晚的话,快乐也不那么痛快。
”实际上,她的此番发声有着讳莫如深的历史背景。
而聚焦眼下,这些读着张爱玲长大的“年轻一代”却只记住了“趁早”这个关键词。
“成名要早”、“建功要快”这样的思想不知从何时起被深深植根于大多数年轻人价值观念中,这也是“倍速生活”模式形成的一点关键原因,而在“无底线无原则”的加倍忙碌背后,实际上是潜伏于年轻人内心深处无法依靠外力治疗,只能“自愈”的“现代焦虑症”。
(剖析不良“倍速生活”盛行的根源和本质)
当下的年轻人,似乎时刻都在焦虑,在面对生活、工作、学习、家庭之时,“本领恐慌”便被无限放大,唯恐脚步稍慢,就会被这个时代抛在身后。
于是在这种情绪的支配下,他们开始和他人竞争、和自己比赛,甚至盲目的认为,只要动起来、快起来、不停歇,就能于众人间脱颖而出,出类拔萃。
殊不知,在这样焦躁的、功利的价值观的驱使下,久而久之,只崇拜单一的成功、财富、地位和名望的“病灶”也就渐渐显露出来。
这就犹如开车上路,若是满心满眼都是加速超车,一心只想着快一点、再快一点,难免就会忽视了“刹车制动”的作用,甚至最后慌不择路、与目的地背道而驰。
(比喻论证,剖析不良“倍速生活”的坏处)
然而,再快的高速公路也会有“最高限速”,就如同现下这些正过着“倍速生活”的年轻人一样,在自我实现自我成就的路程中,要将“高质量”的深刻内涵放在首位,更要学会在“加速度”的日子里,感受“稳”和“缓”的力量。
当然,“慢下来”的本意也并不等同于消极散漫,而是要在成长的过程中让心静下来去沉淀、去厚积。
若是用原来读完一本书的速度去阅读一个章节,可能就会发现作者隐藏在某一个文字背后的温柔;
若是用原来追完一部剧的时间去完整观看一整集,可能就会被某一句台词戳中内心的柔软;
若是将那些频繁更换工作的“三秒钟热情”积累下来,用心去学习去重塑,可能会看见不一样的广阔天地。
(联系现实生活和个体发展,论述怎样实现自我成就)
越是快节奏的生活时代,越要懂得将脚放在“刹车”上。
而现在,是时候为“倍速生活”按一下“慢放键”了。
(结尾再次点明中心论点,首尾呼应)
【点评】
这是一篇结构严谨的“引——析——联——结”结构的时评类结构议论文。
作者开篇以材料中的现象引入中心论点——要在“倍速生活”中感受“慢下来”的力量。
二、三两段对“倍速生活”进行阐发辩证分析,最后用假设论证的方法,指出“倍速生活”认知的误区。
三四两段则联系现实生活,对“不良倍速生活”进行深入挖掘,剖析其背后的的心理根源,并论述其坏处。
进而在此基础上,提出“更要学会在“加速度”的日子里,感受“稳”和“缓”的力量”这一观点,从“怎么做”的角度,对前文内容进行总结和深化。
结尾呼应标题,再次点明中心论点,简洁有力。
五、时评类写作提升策略
1、掌握基本结构模式,熟悉对材料进行分析的常见角度和方法。
2、加强时评类文章的阅读与积累。
(人民日报评论、光明时评等官方媒体评论文章或评论频道)
3、加强训练。
既可以加强作文训练,也可以通过日记、写评论主体段的形式对日常生活中的种种现象景象评价和思考。
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