23周亚夫军细柳 导学案文档格式.docx

23周亚夫军细柳 导学案文档格式.docx

《23周亚夫军细柳 导学案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23周亚夫军细柳 导学案文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.积累重点文言词汇。

学习重点

学习难点

2.找出文中侧面描写和直接描写周亚夫的动语言的句子， 

学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。

学 

习 

过 

程 

备

注

布置预习

1.了解《史记。

2.借助课下注释及工具书学习积累重点文言词汇。

包括一词多义、 

类活用、通假字、古今异

义等）

3.读顺课文（字音准确，停顿恰当）通文意。

4.你有怎样的疑惑？

第一课时

一、预习展评

学生个人朗读文本，展示字音、节奏。

二、出示学习目标

动” 

骑” 

已而”

“居无何”既” 

揖”等；

会读会写“兹” 

弩” 

已而之细柳军， 

②军中闻将军令， 

闻

天子之诏。

③ 

胄之士不拜，请以军礼见。

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

三、合作探究

对照注释，借助工具书，疏通文意；

有疑难的，合作探究；

并解决以下问题：

预设问题1：

“军”“上”“使”“之”“为”“以”等一词多义；

“介胄”“诏”“锐”等的词类活用；

“劳”“且”“闻”“约”“动”“骑”“已而”“居无何”“既”“囊”“揖”等；

点实词

“之”“为”“以”等重点虚词；

“被”“式”等通假字；

“节”“壁”“请”“谢”等古今异义。

预设问题2：

翻译①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

②军中闻将军令，不闻天子之诏。

③介胄之士不拜，请以军礼见。

④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

四、精讲点拨

预设问题：

特殊句式的归类整理。

括判断句、被动句、省略句）

五、当堂达标（ 

分）

1.解释加点的词。

（分）

大

且闻

谢壁

为

2．下列各组中，加点词语意思不相同的三项是（ 

（）（） 

（6 

A．

（1）上至，又不得入

（2）能面刺寡人之过者，受赏

B．

（1）祝兹侯徐厉为将军，棘门/

（2）至霸上及棘门．

劳劳

之之

请

．．

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

译文：

（2）介胄之士不拜，请以军礼见。

六、布置预习

熟读成诵，思考并解决下列问题：

1.为什么说周亚夫被称为“真将军”？

请你从文中找出侧面描写和正面描写周亚夫的句子并加以

分析。

2.为什么文中还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门？

这样写有什么好处吗？

3.文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？

说说理由。

4. 

你有怎样的疑惑？

第二课时

学生分别展示所找的描写周亚夫、描写霸上和棘门军、描写周亚夫的下属、描写皇帝的语句。

1.找出文中侧面描写和正面描写周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。

2.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。

3.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

为什么周亚夫被称“真将军” 

请你从文中找出侧面描写和正面描写周亚夫的句子

并加以分析。

为什么文中还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门？

预设问题3：

文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？

汉文帝分别是怎样评价霸上棘门、细柳的将军的？

由此你认为这是一位怎样的皇

帝？

假设你现在当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则及管理方法，

谈谈你将会怎样承担起班长的职责？

五、当堂达标

（一）必做题（ 

1.文帝到霸上和棘门军见到的情况是“，（3 

字）（6 

字）”，而在细柳他看到

的情况是“（5 

字） 

（3 

（2 

”，这体现了细柳营

军士常备不懈，严阵以待。

（用原文语句回答）（

2.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ 

）（4 

A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。

B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。

C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。

D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。

3.找出描写周亚夫下属的语句，（ 

）说说这样写有什么好处？

（ 

）

（二）选做题（ 

昔吴起①出遇故人，而止之食。

故人日：

“诺。

”起曰：

“待公而食。

”故人至暮不来，起

不食待之。

明日早，令人求故人。

故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其

为信若此，宜其能服三军欤？

欲服三军，非信不可也！

【注释】①吴起：

战国时著名的军事家。

②俟：

等待。

1.解释下面加点词的含义。

①明日早，令人求故人（） 

②故人来，方与之食（）

③恐其自食其言也（） 

④欲服三军，非信不可也（）

2.翻译下面的句子。

故人至暮不来，起不食待之。

3.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么分）

学习心得

第 

21 

课细柳营

【合作探究】

““““““

“军” 

上” 

以” 

劳”等一词多义；

；

“且”“闻”“约”“动”“已而”“居无何”“既”“囊”“揖”等重点实词

“之”“为”“以”等重点虚词（在一词多义）；

“被”“式”等通假字；

“节” 

壁” 

请” 

谢”等古今异义。

（一）一词多义：

军：

军霸上（动词，驻军）至霸上及棘门军（名词，军营）

上：

上至，又不得入（皇上）七上八落（由低处到高处）

使：

上乃使使持节诏将军（使臣）使人称谢（动词，派遣，命令）

之：

文帝之后六年（助词，的）称善者久之（助词，补充音节，不译）

已而之细柳军（动词，到，往）

为：

天子为动（介词，表被动）以河内守亚夫为将军（动词，做）

以：

以军礼见（介词，用）以备胡（连词，来）

骑：

将以下骑送迎（骑的马）壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的人）

劳：

上自劳军（慰问，犒劳）劳其筋骨（使……劳累）

（二）词类活用：

介胄之士不拜介胄：

名词用作动词，穿戴着盔甲的将士

上乃使使持节诏将军诏：

名词用作动词，下诏

锐兵刃锐：

形容词使动用法，使……锋利

（三）重点实词：

天子且至且：

将要

不闻天子之诏闻：

听从

将军约，军中不得驱驰 

约：

约定

天子为动动：

感动

已而之细柳军已而：

一会儿

居无何，上至居无何：

过了不久

既出军门既：

以后

曩者霸上、棘门军囊：

先前

将军亚夫持兵揖揖：

双手抱拳行礼

（四）通假字：

军士吏被甲被：

“被”通“披”，穿着

天子为动，改容式车式：

“式”通“轼”，车前的横木

（五）古今异义：

词语古义今义

于是上乃使使持节诏将军符节节日

亚夫乃传言开壁门营垒墙

请以军礼见请允许我希望对方做某事

使人称谢告知感谢

翻译：

①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

①接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。

②军队中听从将军命令，不听皇帝发布的命令。

③穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。

④先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军一定会被袭击而俘获。

【精讲点拨】

（包

判断句：

例一：

此真将军矣！

例二：

其将固可袭而虏也。

被动句：

例：

天子为动

省略句：

已而之细柳军例二：

乃以宗正刘礼为将军

【当堂达标】

2456783

1.

（1）使……锐利（）大规模，大举（）将要（）听从（）告知（）营垒（）被（ 

）先前

2. 

C.E.F.

3.

（1）接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。

（2）穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。

为什么周亚夫被称为“真将军”？

正面描写：

通过周亚夫的一句话介胄之士不拜， 

以军礼见，一个动作“将军亚夫持兵揖，

表现周亚夫恪尽职守刚正不阿的真将军风范。

意：

拜和揖的不同。

代，臣子见到君王， 

该

行跪拜之礼，但是周亚夫只是双手抱拳行礼，礼数不周。

侧面描写：

持满”：

‘’。

‘将’。

（1）通过对周亚夫下属的描写“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，“军门都尉曰“将军令

曰：

军中闻将军令，不闻天子之诏”“壁门士吏谓从属车骑曰：

军约，军中不得驱驰”，表

现主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。

，与细

（2）通过对霸上、棘门军的描写“直驰入，将以下骑送迎” 

柳营的军士、主帅形成鲜明

的对比，突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。

得入”

（3）通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入”和皇帝“上至，又不“于是天子乃按辔

“

“至于

徐行” 

天子为动，改容式车”等动作、神态的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、

军纪严明的真将军风范；

随后又通过皇帝“此真将军矣”亚夫，可得而犯邪”等语言的描写，

再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。

作对比，进一步突出周亚夫的性格特征。

侧面描写，有力烘托周亚夫的人物形象。

汉文帝分别是怎样评价霸上、棘门、细柳的将军的？

由此，你认为这是一位怎样的皇

“至于亚

”驾、反对

汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳，其将固可袭而虏也”，称细柳军“此真将军矣”

夫，可得而犯邪，可见汉文帝并没有对责罚周亚夫的营门挡礼数不周， 

倒倍加赞赏；

霸上、

棘门军的玩忽职守，则提出了批评；

所以汉文帝是个深明大义的君主。

假设你现在当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法，谈谈你将会

怎样承担起班长的职责？

（可

略。

根据文本，依据现实，有道理即） 

。

2.B 

（一）必做题1. 

直驰入，将以下骑送迎；

军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满．3. 

描写下

属的语句有：

军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

军门都尉曰：

“将军令曰：

‘军中闻将军令，

不闻天子之诏。

’”。

壁门士吏谓从属车骑曰：

“将军约，军中不得驱驰。

”好处：

从中我们看到

周亚夫的军队军容威严，令行禁止，连皇帝驾到，也不准入营；

可见周亚夫治军有方，号令如山，

从侧面有力烘托了周亚夫的真将军风

（二）选做题1.⑴派，让；

⑵才；

⑶恐怕、担心；

⑷使……

信服。

2.老友到了夜晚还没有来吴起不吃饭而等候他3.吴起的守信体现了他以身作则 

人讲信

用,待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。

【参考译文】

从前吴起外出， 

到了老友， 

留他吃饭。

友说：

好,，到时再回来吃饭”吴起说：

（我

在家）等待您一起吃饭。

老友到了夜晚还没有来吴起不吃饭而等候他第二天早晨（吴起）让

人去找老友， 

友来了， 

同他一起吃饭吴起不吃饭而等候老友的原因是自己说了话不算数啊。

他坚守信用到如此程度这是能使军队信服的缘由吧要使军队信服（作为将领） 

守信用是不行

的。

1、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与

其最平凡的真理是密切相连的。

2、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。

3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

4、一个数学家越超脱越好。

5、数学是各式各样的证明技巧。

6、数学是锻炼思想的体操。

7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。

8、数学是研究抽象结构的理论。

9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使

人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

10、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。

它愈来愈成为衡

量科学成就的主要标志了。