初四语文教师工作总结Word文档下载推荐.docx

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　　　　3、讲究方法，提高效率。

　　激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，真正让他们主动在课堂上求知、探索，互相帮助，调动学生的学习积极性。

有疑难

　　时，能够想方设法合作解决，提高学习效率。

课堂内容的丰富多彩，教师课前的充分准备，让课堂更高效。

　　　　4、研究学情，有的放矢。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家等问题，有针对性地对部分同学进行有计划的辅导，鼓励学生树立战胜困难的信心，持之以恒地坚持，中考时他们都交上了令人满意的答卷。

　　　　5、作文积累。

增加作文的训练量。

每星期一次作文。

教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。

坚持每周写日记,每天坚持练字，培养学生观察生活，积累素材，感悟生活，抒写真情实感等良好习惯。

　　　　6、强化文言文阅读理解.积累文言词语，巩固重点词语的解释，学会准确翻译文言句子的方法，理解课文内容，采取小组合作的方法，互相学习、检查，保证每一个学生都能掌握好知识，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、提高学生应试能力是关键

　　语文素养的提高是一个长期的过程。

然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。

因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

　　1、每星期的课外阅读训练。

让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。

教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

　　　　2、让学生熟悉中考题型。

有针对性地选做几份近几年烟台市的中考试题，教给学生答题技巧，因为我深知“授之以渔”远比“授之以鱼”更重要。

　　　　3、分项训练、综合练习。

不同方面的知识，逐一训练，让学生对所学的知识都能有所掌握，然后再综合做题，强化训练。

　　通过坚持不懈的努力，不断地鼓舞学生，树立学习方面的自信，中考确实取得了可喜的成绩。

我会再接再厉，更好地摸索适合学生的课堂教学模式，使教学成绩更上一层楼。

　　2020.7

2020年初四语文教学工作总结2020年初四语文教学工作总结

　　初四组王建庆

　　今年中考，我校语文中考虽然取得了较好的成绩，但是离领导的要求相差

　　甚远。

为了不断总结经验，找出差距，进一步提高我校语文教学成绩，下面将初四语文教学工作和一些做法作如下汇报有不当之处，敬请领导和同仁批评指正。

　　一、集体备课、集思广益、团结协作、共同进步是提高教学成绩的关键

我们备课组有五位老师。

我非常幸运能与其他五位老、中、青三个层次的非常有事业心和责任感的老师合作。

平时工作中，我放下架子，他们既是我的同事，又是我的老师。

我们常交流经验，彼此毫无保留。

我从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。

因为我深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。

我作为年级组长，处处从大局出发，深入各个班级听课了解各班语文教学情况，发现问题，及时反馈。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的，“不放弃每一个学生，苦战四个月坚决完成学校交给的升学任务。

”这是我们年级主任在开学初提出的工作重点，也成为我们年级组语文老师的工作目标。

一百二十多个日日夜夜，我们团结协作，共同进步。

　　二、更新观念、抓好复习、内强素质、外树形象是提高教学成绩的前提

（一）全面提高学生语文素养是根本

　　语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。

我具体的做法：

　　　　1、抓积累。

　　腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。

因此,积累成为提高学生语文素质的关键点。

　　从初四开始就让学生自主订阅或购买《初中考分作文》、《散文》、《读者》等优秀刊物。

.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。

除让学生广泛阅读外，我们还用晚自习的时间给学生观看初中生课内外名著必读的相关视频，从而扩大了学生的知识面，提高其文学修养。

因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。

到初四时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

　　2.诵、默写与检测相结合。

每天均有名言警句,古诗词背诵、默写、听写，随时进行检测。

采用自主评价、小组评价、老师检查的方式，既节省了时间，又调动学生相互学习的积极性。

这样潜移默化，日积月累，扩大了课内外积累。

同时，我还引导学生有意识地模仿优秀作文，自主写作。

我感觉黎锦熙说的“因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。

”这句话是有一定道理的。

　　3.重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。

教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

例如，在口语交际和综合性实践活动的教学中，我在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。

教学中注重这个考点的题型

　　的解答方法和答题技巧。

　　4.文积累。

教师每周一次精批细改，及时反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。

我还利用业余时间对“临界生”进行面批。

极大程度地调动了学生自主写作的积极性。

（二）提高学生应试能力是关键

　　1.星期的课外阅读训练。

　　2.学生尽早接触中考题型。

如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

因此，从初四年的上学期寒假，我们就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。

以免学生怯场，便于学生的应试。

　　　　3、注重题型归类、整理、积累。

我们先后归纳整理了近三年来全国各省市地中考试卷中的文言文（包括课外文言文短篇）比较阅读和古诗词欣赏题型。

　　　　4、课文复习考点化。

课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

　　　　5、有选择训练，及时批阅试卷。

本学期，我们批试卷达33份，整理归类训练5份训练题。

　　三、研读课标、分析考试说明、深挖教材、精选精讲、模拟练考是完成升学任务的基础

（一）联系教材，研究课标，分析考试说明。

明确了复习的范围。

比较分析近几年的中考文言文的篇目，确定重点和考点。

（二）大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。

一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。

“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。

在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。

在古文的阅读中，课内古文侧重于“三记一说一表一战一铭”（《桃花源记》《岳阳楼记》《小石潭记》《爱莲说》《出师表》《曹刿论战》《陋室铭》）的复习训练。

现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。

阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。

在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。

但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。

　　　　（三）善于取舍，精选精练。

进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。

因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。

在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神和《中考说明》的题目，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。

　　综上所述,在初四语文教学和复习中,我们体会到应着眼以下几点:

　　　　1、复习计划精细化，化整为零。

　　我们始终坚持“以学定教，以学定考”的原则，在复习开始，我们就把中考复习的内容按板块分划好，科学合理地按试卷结构进行切分，这样就能在备课组的统一部署下，目标明确地做好复习。

　　　　2、组织模拟测试，及时调整教学。

　　在进入复习期间，进行过五次正规模拟考试。

对每次考试都进行全面客观准确地评价，比较科学地定位学生的学业水平和应试能力。

各位老师根据自己所教班级考试的综合情况做出相应的教学调整，不断优化复习效果。

在模拟考试中出现的薄弱环节，我带领大家深入展开讨论，并在下一轮模拟考试中再次命题出来考查，真正做到“过不了关不罢休”。

　　3.针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

　　4.馈应该及时迅速。

　　5.阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。

防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

　　四、中考后带来的几点启示：

　　　　1、不管你是初四的老教头，还是新手上路，认真研究一下近三年的全国各省市地中考试题非常必要，做到“心中有考纲，心中有考题，心中有考点”是你课堂如鱼得水的保障。

　　　　2、当你在教学中遇到困难时，没任何头绪时，甚至对学生失去信心时，请你“回到原点”，认真看看思考《考试说明》的要求。

　　　　3、有时我们往往忽略了身边的资源，那我勉告你多听听其他老师的课堂，再忙每周也听两次课，在听课中一定可以得到很多的启发。

　　　　4、应当把作文训练当作重头戏，多做面批，多做文章的修改指导，作文教学一定要建立在学生作文文本的基础上，否则，讲再多的方法指导都是“纸上谈兵”，效果甚微，作文教学真的很讲“因人施教，因文施导”。

　　当然在复习中还存在着有待于改进的地方。

例如古诗文的检查坚持得不好，个别边界生后来学习动力不足。

我们相信，在学校领导的正确指导下，我校会越办越好！

九三局直中学初四语文组王建庆

　　2020年7月10日

初四英语教师工作总结初四英语教师工作总结本学期我担任初四（3）班、（4）班的英语教学。

由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。

现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

　　一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课。

　　二、认真备课。

作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

　　三、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是让教师展示表演技能、学生展示学习技能的阶段。

在

　　第一轮复习阶段，努力使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好

　　基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

　　四、虚心请教其他教师。

教师的教学过程即是一个学习的过程。

因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。

认真做到每月听课四节，做好听课记录，取之所长，克服所短。

并常常与其他教师交流，改进教学方法。

　　五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。

每周布置听写任务，对所学单词、短语、好句子进行听写。

认真及时地批改作业、听写。

并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断（收藏好范文，请便下次访问）改进教法。

　　六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。

坚持每次授课后，认真回想，进行反思。

记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。

并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。

正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

　　总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。

其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。

在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量。

相信通过努力，学生们必会交上一份满意的答卷！

初四英语教学工作总结

初四工作总结初四级部工作总结忙碌的一学期已经结束，在学校领导的关心指导下，在年级全体师生的共同努力下，从总体上看，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，违规违纪现象大幅下降，我们级部的工作既有成绩，也有不足，现总结如下：

新学期开学两个学校合在一起，日常教学工作需要磨合和理顺。

这是一个新的开始。

开学前和初期我们做了很多的工作：

安排课程表，地方校本课程的安排，课后作业的安排，新课本和教辅的发放，循环课本的分配，楼梯值班，午睡值日，晚值班，办公室值日安排，学生信息统计，培养学生就餐秩序，学生车辆摆放，卫生区的划分……。

安排就绪后，初四的这艘大船承载着老师和学生的期待开始扬帆远航了。

　　一、加强德育工作，教书先育人

　　　　1、我们结合四个班各自的具体情况，重视班委建设，以班委为核心，重点抓班风，班纪的建设。

充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，让每个班形成一个纪律严明的班集体。

在班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生打扫，学生的日常行为习惯，都有很大的改观。

班级管理井井有条，教室窗明几净，形成了一个个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。

　　　　2、协助政教处、班主任对学生的教育。

对于本年级学生出现的问题，我们一方面对学生进行调查分析，查处结症，及时处理，对于棘手的问题交与政教处主任，并协助对事件进行处理。

对于班主任和科任老师提交来的学生，大家群策群力，针对他们的不足进行了教育，并进行了严肃的处理，使后进生的思想有了不少的转变。

　　　　3、关注后进生，稳定后进生。

我们年级的教师在情感教育上下了很多功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；

要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；

对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。

通过主题班会、个别心理辅导、专家集中辅导等形式加强教育，减少心理压力，杜绝问题出现。

每位老师努力做好学生的良师益友，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。

坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。

　　二、狠抓教学质量，提升教学成绩

　　教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。

　　　　1、加强教学管理，提高课堂效益。

强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；

要面向全体学生，不歧视任何一个学生；

课堂上做到精讲多练。

发扬协作精神，统一教学进度。

积极发挥集体智慧，打好团体战。

备课组要做到"

统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"

。

　　　　2、认真组织了本学期的三次大型考试：

质量监测抽考考试、期中考试和期末考试并做好质量分析工作。

首先我们将思想上让每位教师和学生重视每次考

　　试，不要让其流于形式。

每次考试都要认真地组织一次质量分析，让取得好成绩的老师讲讲经验和收获，互相谈谈自己的教训和困惑，相互讨论，取长补短，达到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

　　　　3、开学初和老师们交换了意见，明确目标，达成共识。

使一开学就让全体老师的干劲十足，班主任做到了抓班靠班。

有早自习的老师大都能早点儿进教室，教学秩序井然。

　　　　4、召开了三次家长会：

期中考试后全体家长会，职校分流家长会，寒假前甲甲生和边缘生家长会。

老师及时反映学生在校情况，了解学生在家的学习情况，争取学生家长的配合。

每次家长会我都提前准备好发言稿，广泛征求老师的建议。

以达到上下拧成一股绳，对学生的教育群策群力。

　　　　5、促优工作。

对优生作业，加强从布置到批改到辅导的宏观控制和微观检查，落到实处。

定期给优生开小会，检查学生课后复习、巩固、自学探究情况。

帮学生树立目标，督促学生朝目标迈进。

指导学生掌握学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力，尽快适应中考前的紧张的学习生活。

　　三、加强住校生的教育管理

　　住校生是班级常规扣分的主要来源。

因其全天24小时都要在学校渡过。

住校生的教育工作成了管理级部、管理班级的重中之重。

　　　　1、级部值班老师负责每天的晚自习、课间、晚休纪律检查，实行每天通报。

　　　　2、要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关心，用情感教育激励学生。

　　　　3、严格控制住校生的请假制度。

要求班主任严格把关，对一些特殊学生应特别注意。

除了周末以外的其它时间，尽量不请假外出，更不允许外出就餐。

　　　　4、召开住宿生会。

在强化纪律意识的同时，还要教育学生相互关心，相互帮助，重视友情。

当一个学生有了不良苗头时，要在

　　第一时间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。

　　四、开展的活动

　　　　1、认真开展阳光体育活动，利用大课间进行中考体育训练，全体班主任和任课老师及时组织认真指导。

　　　　2、组织学生积极参与学校的集体活动：

队列比赛、板报评比、英语演讲比赛等。

　　　　3、组织学生参加了消防演练和地震演练提高了学生处理突发事件的能力。

切实抓好安全工作，安全重于泰山，稳定压倒一切。

本学期级部安全教育，以事事注意安全，处处有安全意识为主线，工作和活动中想着安全，开会和活动必讲安全。

让安全意识在全体师生中学入人心，杜绝一切事故的发生。

对学生进行法制和安全教育，进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。

　　　　4、布置黑板报，完善班级文化建设。

通过这些德育宣传阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。

同时在设计板报，班级文化的过程中锻炼了学生的创新、协调、动手能力。

这些活动都收到了良好的效果。

每次活动都增强了班级凝聚力，加强了老师和学生、学生和学生之间的交流，增进了彼此的感情。

大家都很享受活动的过程。

　　五、工作中存在的难度和今后设想

　　后接班的老师需要熟悉学生，培养学生学习习惯，引导学生把知识系统起来，摸清每个学生的脾气和性格……。

班级学生数多的班级，班主任和任课老师管理起来要讲究艺术、有耐心。

职校分流后任课多的老师上课和批改都要投入更多的精力。

　　今后努力的方向：

　　　　1、提高学生学习自觉性，培养学生自学能力；

学生自我控制能力较差，引导学生养成课前课前准备的习惯；

　　2、充分调动每个教师工作的积极性、热情，杜绝存在个别老师个别时候集体观念不够、合作意识单薄的现象。

　　　　3、增强级部的凝聚力，做好教学常规工作。

进一步加强班级管理，充分发挥班主任的纽带作用，让科任老师共同协作做好班级管理工作，促进学风、班风的好转。

　　　　4、进一步积极做好培优工作，同时,做好学困生的思想工作和纪律管理工作。

　　　　5、加强对外交流，与一些名校交流校本资源，扩大资料来源。

走出去，请进来，使我们的教师开阔视野，看到自己的不足，及时调整、提高教育教学质量。

其实带领一个级部完成一学期的工作，犹如写一篇好的文章、演一场好戏。

这篇文章要有好的开端，辛劳琐碎的过程和硕果累累的结尾。

付出着，累并快乐着。

记得校长在开会时说过级部主任不能只是上传下达，做工作要有自己的思路和想法。

这确实是很值得思考的一句话。

一个级部就是一所小的学校。

做级部主任是不易的，要做一个好的级部主任更加不易。

在履行职责中会遇到很多繁琐而复杂的事，有很多经过努力而圆满得到解决，也有许多棘手的事情令人烦恼。

但从这个学期的工作效果看，我还是蛮满意的，这得助于一颗负责任的心，一颗积极而乐观的心。

　　玉兔辞旧岁，金龙迎新春。

在新的一年里，在校委会一班人的支持和帮助下，我们级部的工作会更扎实有效。

我们级部十六位同仁将携手共进，戮力同心、同舟共济、团结拼搏，我们的目标一定能达成，我们的愿望一定能实现。

初四年级组工作总结我们这四年每年的6月份，火热的季节，考试的季节，天热的使人心烦，当然，浮躁的因素更多。

在这种当口下，我们初四年级组，顺利送走了2020级毕业生。

一、关于学生：

这届学生，好像从初一就不被人看好：

习惯差，纪律观念不强，基础薄弱，能学会的不多，记得这届学生初一入学时，社会上就刮起一股风，我校要跟xx校合并，一些已入学的学生，到了初二还问：

“我们还和xx学校合不？

”，百思不得其解，怎么每到我校招生的时候，往往会刮起这股风？

当然，这股风的最大影响是，家长有点能力和背景的，大部分选择了热点、稳定的学校，学生素质可想而知。

许多家长抱着让老师看孩子的态度，把