第八册单元备课数学Word格式文档下载.docx
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制作年历………………………………………………1课时
五、两位数乘两位数(8课时)
1.口算乘法……………………………………3课时左右
2.笔算乘法……………………………………4课时左右
六、面积(7课时)
七、小数的初步认识(5课时)
八、解决问题(4课时)
设计校园………………………………………………1课时
九、数学广角(2课时)
十、总复习(4课时)
X
第一单元:
测
量
(一)教学目标
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
《测量》单元备课
知识点
我的例子
提醒注意
认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辩认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
站在操场上,前面是东、后右是西,左面是北,右面是南。
站在操场上,东面是旗台,南是书店,西面是大门,北面是体育馆。
东和西相对,南和北相对,而且东南西北是按顺时针的方向的。
知道地图上的方向
在地图上,通常是上北,下南,左西,右东。
注意方向的相对性,和顺时针。
学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
从课室去洗手间,先向东走20米,再向北走10米。
注意把方向和路程相结合来说。
认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向辩认其它七个方向,并能用这些词语打描述物体所在的方向。
西北北东北
西东
西南南东南
注意记住方向的顺时针方向和相对性。
学会看简单的路线图(八个方向),并能打描述行走的路线。
如:
邮局在火车站的东南方向,从火车站出发,向东南方向走,先到站前街,再到邮局。
注意每个地方,可以先通过十字路线确定方向,再观察。
我的感受与收获:
。
位置与方向的评研题
班别:
姓名:
评价:
一、填空。
1、当你面向东时,背对着的是(),左面是(),右面是();
当你面向南时,背对着的是(),左面是(),右面是()。
2、、我们已经认识的八个方向分别是:
(),(),(),(),(),(),(),()。
3、与东南角相对的是(),与西南角相对的是()。
4、
(1)小红从家向东走了320米,又向( )走了( )米到学校。
(2)小明从家向( )走了( )米,又向( )走了( )米到剧场。
(3)请你写出小兰从家到学校的路线,并在图上标出来。
2、
(1)从火车站出发向( )行驶( )个站到邮局,再向( )行驶( )个站到游泳馆,再向( )行驶( )个站到( ),再向( )行驶( )个站到电影院,最后向( )行驶( )个站到动物园。
(2)小芳从图书馆出发坐了3站,她可能在( )下车。
第二单元:
除数是一位数的除法
1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
4.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
除数是一位数的除法单元备课
我的列子
我的提醒
口算除法
60÷
3=600÷
3=280÷
7=
我的方法:
可以先把前面不是0的数除以一位数,注意加上后面的0。
除法估算
124÷
3≈40260÷
4≈60
(120)(240)
把被除数估成整百整十数。
或估成口诀的积。
注意把被除数估成最接近的口诀里的积。
笔算一位数除两位数
(被除数各位上的数都能被整除)
42÷
2=21
注意商的位置要对齐相应的数位。
笔算一位数除两位数(被除数十位上的数不能被整除)
52÷
2=26
注意把十位余下的数和个位上的数合并,再用2除。
一位数除三位数(商是两位数且有余数)
除数估算
238÷
6≈40
6=39……4
在除的之前先估一估,再计算。
注意在除的过程中,注意每一步除得的余数不能大于除数。
除法的验算
用乘法验算除法
如:
100÷
验算:
计算时余数不能大于除数,验算时商×
除数+余数=被除数
有关0的除法
0除以任何不是0的数都得0。
商的中间或末尾有0的除法
(1)
309÷
3=103420÷
3=140
不要忘记商0。
商的中间或末尾有0的除法
(2)
832÷
4=208
不写忘记不够除时要商0。
除数是一位数的除法单元评研题
姓名:
评价:
新课标第一网
1、6除120的算式是(),表示把()平均分成()份,每份是();
也可以表示()里面有()个(),还可以表示()是()的()倍。
2、2130除以7,商是(),余数是()。
3、8个()是248,()个8是768。
4、706÷
7的商末尾有()个0。
5、46÷
4,要使商的中间有0,且没有余数,里可填()。
二、想一想,下面每句话对吗?
请判一判。
(10分)
1、0除以一个不是0的数,商一定是0。
()
2、45的9倍是多少?
列式是45÷
9。
3、在一道有余数的除法中,除数是2,商是125,余数一定是1。
4、5150÷
5=13。
三、竖式计算。
(后两题要验算)
846÷
7=347÷
3=268÷
4=502÷
5=
437÷
6=685÷
5=
验算:
五、递等式计算。
576÷
3÷
481×
7÷
9201+232—365
672÷
(2×
3)399÷
7+294(601—246)÷
5
六、生活中的数学。
1、
平均每个花坛放多少盆,还剩多少盆?
4、3位老师带50名学生去参观植物园。
(团体票:
10人以上每人10元)
怎样买票合算?
5、小东家到学校有490米,他每天上学大约走8分钟,他每分钟大约走多少米?
6、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。
平均每天传递了多少千米?
第三单元统计
1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
统计单元备课
横向条形统计图
注意一格表示多少。
起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图
注意起始格不是和其它代表的单位量不一致。
新课标第一网
平均数的含义和求法
平均数是指一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
求平均数的方法=一组数据的总和÷
这组数据的个数。
注意一定要是总和除以个数
用平均数来比较两组数据的总体情况
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
注意要比较总体情况,先找出平均数。
第三单元统计评研题
姓名班别:
评价:
一、判断。
Xkb1.com
1、一条小河平均水深1米,小强身高1.2米,他不会游泳,但他下河玩肯定安全。
2、利民小学全体同学向希望工程捐款,平均每人捐款3元。
那么,全校每个学生一定都捐了3元。
二、1、在课外活动中,我们班同学喜欢打篮球的有19人,喜欢跳绳的有12人,喜欢踢毽子有16人。
请你根据我们班同学的情况完成统计图并解答问题。
2、李叔叔骑自行车去旅行,下面是他前四天的行走路线,请求他平均每天走多少千米?
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
平均
路程
80千米
86千米
79千米
87千米
3、
(1)王阿姨平均每天卖多少个皮球?
(2)
第四单元年、月、日
1.使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;
知道平年、闰年等方面的知识;
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;
初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
第四单元年、月、日单元备课
认识年、月、日
一年有12个月。
一年有365天或366天。
一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天。
四月、六月、九月、十一月是30天。
二月是28天或29天。
注意二月的特殊性,影响到一年天数的不同。
平年、闰年
公历年份是4的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数。
如1900年不是闰年,而2000年是闰年。
平年二月是28天,全年是365天。
闰年二月是29天,全年是366天。
注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
24时计时法
一天有24小时。
普通计时法24时计时法
早上9时9时
中午1时13时
晚上8时20时
24时计时法从中午1时开始,加12,就是24时计时法。
中午3时就是15时。
计算简单的经过时间
结束时间-开始时间=经过时间
早上8:
30开门,晚是6点关门,营业时间是多少?
18:
00-8:
30=9小时30分钟
第四单元年、月、日评研题
姓名:
班别:
一、填空题。
1、平年全年有()天,闰年全年有()天。
2、()年的二月有28天,()年的二月有29天。
3、玲玲满20岁时,才过第五个生日,她是()月()日出生的。
4、用24时计时法表示下面时刻。
早晨6时()下午3时()时晚上7时()时
晚上11时()中午12:
05()
5、用普通计时法表示下面时刻。
(12分)
22:
00()11时()13时30分()
20时()9时()19时40分()
6、星期六的晚上,小华10:
00睡觉,第二天早上8:
00起床,她一
睡了()小时。
7、明年二月份有()天,明年八月份有()个星期零()天。
二、|想一想,下面每句话对吗?
1、汪明是2月29日出生的,出生的那一年是闰年。
2、8月1日的前一天是7月31日。
3、一年有6个大月和6个小月。
三、我会选。
(共12分)
1、下面月份是31天的是()。
A、1月、3月B、4月、5月C、9月、10月
2、()的一、二、三月份共90天。
A、平年B、闰年C、每年
3、夜班工人晚上11时接班,第二天早上7时下班,这一班的工作时间是()小时。
A、7B、8C、9
4、22时15分是()
A、凌晨2时15分B、晚上10时15分C、上午10时15分
第五单元两位数乘两位数
(一)教学目标
1.使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。
口算整十整百数乘整十数
300×
30=
方法一:
3×
3=9,300×
3=900300×
30=9000
方法二:
10=3000,300×
先把两个因数中,不是0的数乘起来,再两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
乘法估算
23×
22≈
23≈20,22≈20,20×
20=400
23≈20,20×
22≈440
方法三:
22≈20,23×
20≈460
估算时要把其中的一个或两个数因数看成整十整百数,再进行口算。
两位数乘两位数(不进位)
一套书12本,每本24元,一共要用付多少钱?
24×
12=24
10=240×
12
2=4848……24×
2的积
240+48=288240……24×
10的积
288(个位的0不写)
用哪一位去乘,积就要和那一位对齐。
两位数乘两位数(进位)
23×
34=
23
×
34
9
2……23×
4的积
690……23×
30的积
7
82
要记住进位。
第五单元:
两位数乘两位数评研题
班级:
评分:
一、填空。
1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向()进几。
2、计算50×
70时,先算()×
(),再在积的末尾添上()个0。
3、27的30倍是(),12个30是()。
4、0和任何数都得(),1和任何数相乘都得().
5、两位数乘两位数,积可能是()位数或者()位数。
6、19×
19的积大约是()。
7、最大的三位数与最小的两位数的积是()。
8、26×
50的积的末尾有()个0。
二、判断题。
1、0和任何数相乘都得0.()
2、31×
69的积大约是2100.()
3、50×
60的积的末尾只有两个0.()
4、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。
5、两位数乘两位数的积一定是四位数。
6、用十位上的2乘13积是26。
三、我是小小的神算家。
1、直接写出得数。
50×
50=80×
30=52020=
60×
30=21×
40=60×
200=
10×
500=600×
13=25×
200=
83×
40=70×
50=45×
20=
2、用竖式计算。
32×
1327×
5643×
58
25×
1763×
7245×
25
3、脱式计算。
68+24×
40125÷
5×
39
78÷
5125×
8+231
四、下面的计算对吗?
把不对的改正过来。
2848
24×
65
122240
616288
6282()528()
六、解决问题。
1、学校组组织参观兵马俑,共46人去参观,其中有18名学生。
票价如下:
学生票28/元
成人票60/元
团体票40/元
(1)购学生票需要多少元?
购成人票需要多少元?
(2)一共需要多少元?
(3)如果按团体票购买,需要多少元?
(4)你会选哪一种方式,为什么?
2、张兰从家到学校要用25分钟,她每分钟走74米,她家到学校有多远?
3、某工厂有男职工32人,女职工的人数是男职工的18倍,这个工厂有职工多少人?
4、有163名同学乘3辆车旅游,前两辆车每车坐54人,第三辆车坐多少人?
5、学校的礼堂最后一个座位18排25号,我们学校共有436人,这些座位够坐吗?
第六单元面积
1.结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;
体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;
熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2.使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;
会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
面积和面积单位
1、物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
2、常用的面积单位有平方厘米(大概一个手指甲的面积)、平方分米(大概粉笔盒一个面的大小)和平方米。
3、边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米;
边长是1分米的正方形,它的面积是1平方分米,边长是1米的正方形,它的面积是1平方米。
3、长度单位指的是物体的长短,而面积单位指的是物体表面或图形的大小。
不要把长度单位和面积单位搞乱了。
长方形、正方形的面积计算
长方形的面积=长×
宽
正方形的面积=边长×
边长
不要把面积公式和周长公式混在一起。
面积单位间的进率
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
相邻两个面积单位之间的进率是100。
相邻两个面积单位之间的进率是100,而长度单位的是10。
常用的土地面积单位
公顷、平方千米;
边长是100米的正方形,它的面积是1公顷;
边长是1千米的正方形,它的面积是1平方千米。
我国的领土面积是960万平方千米。
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
要记住公顷和平方千米间的进率。
第六单元:
面积和面积单位评研题
一、填空
1、(),就是它们的面积。
2、边长是1厘米的正方形,面积是( ),周长是( )。
面积是1平方米的正方形,边长是()。
3、4平方米=()平方分米8公顷=()平方米500公顷=()平方千米
300平方厘米=()平方分米200平方分米=()平方米9平方千米=()公顷
4、在括号里填上适当的单位。
小明身高132()。
一张邮票的面积是6()。
教室地面的面积是56()。
课桌面的面积约是42()。
中国的领土面积大约是960万()。
5、一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米,它的面积是(),周长是()
二、判断(对的画“√”,错的画“X”)。
1、边长是4米的正方形,它的面积和周长相等。
2、正方形的边长扩大2倍,它的面积也扩大2倍。
()
3、边长
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