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Is/Are…?
Theboyisdrawingpictures.
Heisn’tmakingcards.
3.Reviewthenamesofschoolbuildings.
过程与技能Review,,Presentation,Consolidation,Practice,Project
情感态度与价值观Encouragethestudentstotakeanactivepartinallkindsofthehelpfuloutdooractivities.
重、难
点及考
点分析
Wordsandexpressions,thePresentContinuoustense.
课时安排
Oneperiod
教具使用
录音机/挂图/图片
教学环节安排
Step1Review第一步复习
通过表演竞赛复习并引入1a。
1.(表演竞赛。
让学生进行对话表演,教师将全班分为四组,每组表演一个对话。
对话时间以一分钟为限。
第一组学生借东西,可以在教室内走动。
第二组东西丢了,去失物招领处找回来。
第三组去图书馆借书,但图书馆没有。
第四组请一名学生表演动作,另两名学生用现在进行时对话。
通过这个活动来热身,提起学生的学习兴趣,从而可以复习现在进行时及上一节课的对话。
)
Group1
S1:
Excuseme,mayIborrow…?
S2:
Ofcourse.
…
Group2
S3:
Whatareyoudoing?
S4:
I’mlookingformypurse.
S5:
…
Group3
S6:
Excuseme,doyouhaveanybooksofHarryPotter?
S7:
Sorry,Idon’thaveany.
S8:
T:
OK,wonderful!
…,thelastgroup?
2.(出示SectionA-3的挂图,通过复习校园建筑物的名称导入新课1a。
Pleaselookatthepicture.Let’sgoontalkingaboutthenamesofschoolbuildings,OK?
(教师指着建筑物让学生说。
Ss:
Yes.It’salibrary/playground/lab…
NowPeterisshowinghismotheraroundhisschool.
(板书并讲解)
showsb.around…带领某人参观某地
Lookatthepicturesin1a.Whichoftheplacesaretheyvisiting?
Playground,gymandclassroom.
Great!
Step2Presentation第二步呈现
呈现1a,完成1b。
1.(让学生边听录音边划出1a中的be+v.-ing结构。
T:
Nowlistentothepassageandunderlinethestructure“be+v.-ing”.
2.(让学生认真阅读1a,呈现新单词和词组,完成1b。
(1)T:
Pleasereadthepassagecarefully,andthenfinish1b.First,let’slookatthenewwordsandphrases.
(板书生词、词组,猜词义并熟读。
sit-sitting/ontheplaygroundhaveasoccergame
write-writinginthegymwritealetter
draw—drawingintheclassroomatthebackof
(2)(核对答案。
Let’schecktheanswersofPartAin1b.Whocandoit?
(3)T:
WritedownyouranswerstoPartAaftertheexample.
(板书并在be+v.-ing下划线)
Example:
Somestudentsarehavingasoccergame.
Afewstudentsarerunning.
Thegirlsaredancing.
Threestudentsareswimming.
KangkangisreadingRen’aiEnglishPost.
Sallyiscleaningtheblackboard.
3.(复习分词的构成规则。
Nowlet’sreviewtheformationrulesof“v.-ing”.
Step3Consolidation第三步巩固
巩固1a。
1.(放1a录音,让学生跟读,注意语音和语调。
Pleaselistentothetapeandfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonation.
(播放录音。
2.(让学生朗读课文并熟记。
Pleasereadthetextloudly,andtrytorememberit.
3.(把学生分成三组,每组背诵一段话。
I’lldivideyouintothreegroups.Group1recitePassage1.Group2recitePassage2.Group3recitePassage3.Bequick!
4.(每组抽1-2名同学背,看谁背得又快又好。
Areyouready?
Yes.
NowI’llaskoneortwostudentsfromeachgrouptorecitethepassage.Let’sseewhocandoitbest.
Step4Practice第四步练习
运用图片练习2。
1.(出示一张一个男孩在画画的图片,操练现在进行时的各种句型。
Pleaselookatthepicture,boysandgirls.Let’stalkaboutit.Istheboywriting?
No,heisn’t.
Istheboyreading?
Whatishedoing?
Heisdrawing.
Yes.Heisdrawing.Heisn’treading.
(板书)
Heisdrawing.Heisn’treading.
2.(学生两人一组,仿照例子练习2的另外五幅图。
Workinpairs,andpracticetheotherfivepicturesaccordingtotheexample.Bequick!
3.(请五组学生分别表演这五幅图的对话练习,用正确的现在进行时态填空。
NowI’llaskfivegroupstoactoutthedialogsaboutthefivepictures.Whowantstoactoutyourdialog?
G1:
Verygood!
Next,whocan?
G2:
4.(核对答案。
Whowantstoshareyouranswerswithus?
(板书答案)
1.isn’twatching2.areeating3.islistening
isplayingaren’tdrinkingisn’tsinging
4.isdoing5.aren’tplaying
isn’twritingarehaving
Step5Project第五步综合探究活动
调查同班同学的课堂活动,加强实践训练,提高英语应用能力。
1.(让学生自由活动2分钟,观察周围同学的行为,用现在进行时写一段至少5句话的短文。
Nowpleasedowhatyouliketodofortwominutes,andthenwatchyourclassmatesaroundyou.Writeashortpassagewiththepresentcontinuoustense,atleastfivesentences.
2.(找几名学生汇报他们的成果。
Yes,weare.
Whowantstoshareyourresultswithus?
Iwant…
Welldone.Anyoneelse?
Remember,youshouldusethepresentcontinuoustense.
(范文)
Itis9:
30now.Inourclassroom,youcansee:
LiLeiiswriting.Maryisdrawing.JaneandLiWeiarereadingEnglish.KangkangistalkingwithMichael.Howhappytheyare!
3.(班级活动。
让学生完成3,边放录音边跟唱,在优美的歌声中结束这节课。
Boysandgirls,let’slistentoabeautifulsong.Followit,please.
备注
作
业
布
置
1.Reviewimportantwords,expressionsandtheusageofthePresentContinuoustense.
2.预习SectionD
重
难
点
及
考
巩
固
性
练
习
句型大变脸。
1.Theyarerunningontheplayground.(对画线部分提问)
_____________________theyontheplayground?
2.Hesitsbeforehiscomputereveryday.(用now替换everyday).
He_____________________beforehiscomputer__________.
3.He’sstudyingEnglishinhisroom.(改为一般疑问句,并作否定回答).
—__________he__________Englishinhisroom?
—__________,he__________.
4.WangWeiiswritingalettertohisfriend.(对画线部分提问)
_____________________WangWei__________aletterto?
5.Myfatherisatworknow.(改为同义句)
Myfather_____________________now.
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