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幼儿园优秀游戏案例汇编.docx
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幼儿园优秀游戏案例汇编
幼儿园优秀游戏案例汇编
一、小班游戏案例
案例1:
把小动物送回家
[游戏目标]
1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
[游戏准备]
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:
里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:
中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:
小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:
我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:
“你们知道小兔子的家在哪里吗?
”(小河那边的椅子里)一次分别提问:
小熊、小狗、小猪的家呢?
(也在小河那边的椅子里)
怎样才能把小动物送回自己的家呢?
(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。
如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
案例2:
酸甜苦辣
[游戏目标]
1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力,提高幼儿的绘画兴趣。
[游戏准备]
1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。
)
2、准备的食物有:
大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
[游戏过程]
一、导入:
引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。
(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬……)
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:
你看到了哪些特产?
你吃过这些食物吗?
他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、展开:
1、教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:
你是怎么猜出来的?
从哪儿看出来的?
他们的表情什么样?
(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。
(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?
为什么要画这些背景?
运用的颜色表现了什么?
请幼儿用完整的语言表述自己的作品。
)
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
案例3:
看谁能抓住我
[游戏目标]
1.练习四散跑和改变方向跑。
2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。
[游戏准备]
大的操场上
[游戏过程]
1.教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:
”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我。
”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。
跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。
2.幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。
休息后,可换人继续.
注意:
幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
案例4:
鸡妈妈和鸡宝宝
[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。
因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
[游戏过程]
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:
鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:
哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:
你们找回了多少鸡蛋?
(许多)。
3、问个别小鸡:
你找回了几只鸡蛋?
(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?
(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:
这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?
它是不是(鸡)妈妈生的?
会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。
2、师:
请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。
现在我的篮子里有多少蛋?
(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?
(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:
儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
案例5:
小兔和狼
[游戏目标]
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
[游戏准备]
1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。
[游戏过程]
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!
”
幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?
你们玩得开心吗?
那我们一起来唱唱歌吧!
”
“一开始,我们在森林里玩开心吗?
那可以怎么唱呢?
”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?
”
“狼来了时心里怎样?
那该怎么唱?
”(紧张、害怕,慢)
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!
”
3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。
”(完整听音乐)
“大灰狼会来干什么呀?
小兔子心里怎样?
那该怎么办?
”
“后来大灰狼走了吗?
小兔子又出来玩了吗?
”
(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。
)
4.了解游戏规则。
“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?
躲哪里?
”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
)”
“那什么时候躲?
歌里是怎么唱的?
”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。
”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。
)
5.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!
”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:
刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?
(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?
”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?
”
(2)第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!
”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。
”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。
”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?
”
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。
狼:
“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!
肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!
”(狼拔掉两棵大树)
引导幼儿讨论:
这下可怎么办?
如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?
(鼓励幼儿积极想办法。
肯定孩子不一样的想法。
)
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?
那我们又要去森林里玩喽!
”
游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦?
”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。
”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦!
我们快到其他地方去玩吧!
”随音乐边跳边退场。
案例6:
走走走
[游戏目标]
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
[游戏准备]
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
[游戏过程]
1、导入,学习儿歌
“今天我们要一起来玩一个游戏。
在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。
”
走走走,走走走,跟着老师向前走。
不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
2、场地上画一个大圆
幼儿四散地站在教师身旁。
游戏开始,一起说儿歌:
“走走走,走走走,跟着老师向前走。
不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。
[游戏规则]
幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈
二、中班游戏案例
案例1:
营救喜羊羊
[游戏目标]
1、巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。
2、围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的营救方法,提高完整表述能力。
[游戏准备]
动物剪影八个,完整背景图一幅,局部背景图每组一幅。
[游戏过程]
一、运动员出场(重点:
引导幼儿细致观察,巩固对常见动物特征的认识)
1、情境导入
2、观察动物剪影,根据主要特征猜动物。
3、观察动物编号,引导幼儿有意观察记忆。
二、营救喜羊羊(重点:
在情境讨论中,大胆完整地讲述自己的不同方法)
1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)
2、揭示原因:
背景展示:
幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)
如:
XXX被灰太郎“吊”在树上,“关”在笼子里……(丰富动词)
3、布置任务:
怎么办?
谁去营救他们,怎么救,谁去最合适?
4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)
5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述,安静地倾听
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