修订版古代诗歌鉴赏Word文档格式.docx
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人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
《鸟鸣涧》(王维)。
B、视觉角度:
①绘形、绘声、绘色
绿树村边合,青山郭外斜。
②色彩映衬例如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C、运用各种修辞:
比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等
D、运用炼字技巧:
红杏枝头春意闹
E、运用描写技巧:
①工笔例如《绝句》杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
②白描例如方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗前堂。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
衬托(动静
明暗
虚实
点面
正侧。
)远近高低
绘声绘色
白描
拟人。
(2)即景叙事诗
内容:
描写景物,叙述事件
①表达喜怒哀乐的情感。
②表现人物美丑,揭示事件意义,表达肯定或否定,或赞颂或揭露或批判的感情及观点态度。
(3)咏物诗
①描摹所咏之物的某些特征(形态、色泽、特点、神韵、品格、所处的环境等)(描写某种客观事物,表面咏物,实际其寄托了诗人的情怀或思想)
②咏物诗所咏的常见对象:
落花、流水、夕阳,大雁、杜鹃、燕子、寒蝉,月亮、松、竹、梅、兰、菊、莲、柳、·
·
石灰等都是诗歌中常见的所咏之物。
①借物表达出自己的理想和志向;
②表明自己对某些事物的看法;
③抒发自己的某种情怀。
鉴赏方法及步骤:
①写的什么物,有什么特征。
抓住所咏物的形态,色泽等特征和生长环境,分析其象征意味。
②物与人的相同点(物我合一的结合点)是什么。
把物的特征与作者的生平、遭遇联系起来。
③寄托了诗人怎样的思想感情。
如南宋诗人郑思肖的《寒菊》:
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
这首诗写的是孤傲、清高菊花;
在这里菊花和诗人的相同点就是孤傲、清高、坚强不屈;
作者以傲霜秋菊的物象,表达自己坚持理想和信仰、坚强不屈的高尚品格。
(4)咏史怀古诗
咏史怀古诗的含义:
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉。
怀古诗的结构一般是临古地,思古人,忆其事,抒己志。
①叙述登临凭吊之事②描写所见所闻所感
手法:
今昔对比用典
①物是人非的惆怅;
②沧海桑田的感慨;
③追慕前贤建功立业的雄心;
④报国无门、壮志难酬的悲怆;
⑤借古讽今,劝谏或批评当今统治者。
(5)送别诗
古人为赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等出行。
由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊
。
亲人或朋友之间送别
手法:
直抒胸臆间接抒情
①依依惜别之情;
②对朋友的关心、挂念;
③对朋友的劝勉、鼓励;
④自陈心志;
⑤综合型的,既含离别之情,又有身世命运之感,或兼劝慰警示之意。
鉴赏时要注意的关键信息:
常见的意象:
“柳”(折柳送别)“酒”(设酒饯别)“日暮”“斜阳”
“夕阳”“暮雪”“暮钟”“长亭”“南浦”“寒蝉”“阳关”“古道”
“西风”“雨”“眼泪”。
(6)边塞征战诗
边塞诗的含义:
在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。
所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
①边塞风光,风土人情;
②军旅之事。
①表现戍边的艰辛;
②表现对战争的厌恶;
③表现英勇杀敌、建功立业的豪情;
④表现对故乡亲人的思念。
(7)羁旅行役诗
含义:
有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他乡之意。
羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”。
①羁旅愁思②思念亲人③游子思乡④感慨身世
①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独凄凉、飘泊哀伤及思乡之情。
如张继的《枫桥夜泊》。
②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
如杜甫的《登高》④抒发厌恶战争。
慨叹生活潦倒、思念家乡亲人之情。
●挖掘关键信息:
关键的字词,如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”、“惆怅”等,特殊的节日,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。
●留心常见意象:
A、月亮:
人生的圆满、缺憾,情感的无奈,时空的永恒,思乡思亲;
B、孤雁:
孤独,思乡,思亲,音信,消息;
C、寒蝉:
悲凉;
D、猿猴、杜鹃:
哀伤;
E、落花:
凋零,失意,人生事业的挫折;
F、沙鸥:
飘零、伤感;
G、黄叶:
凋零成熟,美人迟暮,新陈代谢;
H、杨柳:
离别;
惜别怀远。
(8)闺怨诗
含义:
闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
闺中怨妇思念丈夫少女怀春、思念情人
①妇女对丈夫的思念,关心丈夫的生活和事业状况;
②独居闺中的孤独、寂寞;
③对青春易逝、虚度时光的哀怨;
④被丈夫冷落、抛弃之后的怨情。
⑤对戍边和征战丈夫的思念、关心对方的安危。
⑥怨恨兵役和战争的残酷。
宫怨诗:
主要描写帝王后宫与世隔绝的大量女性的精神生存困境。
特殊闺怨诗:
还有一种比兴,是以宫怨、闺怨寄托“士不遇”的情怀。
男性诗人“借女人说话”,表现的却是非女人的主题,有人说:
他们的目的是借思妇之口“托志帷房”。
一般说来,“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常是一一对应的:
①以相思寓渴望抱效;
②以美人迟暮寓功业不就;
③以空闺寂寞寓怀才不遇;
④以冷落薄情寓遭排挤打击等等。
(9)说理诗
①对生活、自然的顿悟。
②对事理的体察。
举隅:
陆游:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(道理:
船到桥头自然直。
)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
做学问要孜孜不倦、持之以恒,既要有书本知识,又要有实践经验。
苏轼:
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
当局者迷旁观者清。
朱熹:
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
——《观书有感》(“一鉴开”:
以镜子作比,形容方塘极其清澈。
渠:
它,指水塘。
那:
“哪”,怎么。
为:
因为。
如许:
如此,这样。
道理:
借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知。
(10)生活杂感诗
“生活杂感诗”题材比较宽泛,它涉及到生活得每一个细节,因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩。
“生活杂感诗”的内容主要包括:
①对青春易逝、时光不再的伤感(如:
李清照《如梦令?
昨夜雨疏风骤》);
②对仕途失意、知音难觅的苦闷(如:
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·
明月几时有》);
③对告慰平生、欢愉人生的喜悦(如:
杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月·
明月别枝惊鹊》);
④对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美(如:
秦观的《鹊桥仙》)等。
“生活杂感诗”的主要表达技巧是:
借景抒情。
(二)鉴赏作品的形象
1、什么是诗歌的形象?
①人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
②景(写景诗或杂诗中的景象)
③物(咏物诗或杂诗中的物象)
表现形象的方法
(1)通过事件来表现,多用于刻画人物形象。
如《木兰诗》中的木兰。
(2)用环境来烘托。
如《江雪》中用“千山鸟飞绝,万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境,来烘托渔翁的形象。
(3)用描写手法来表现。
如《陌上桑》对秦罗赋的描写(正面描写、侧面描写)
(4)用议论和抒情来表现。
2、鉴赏诗歌的人物形象
如何分析人物形象?
(1)知人论世(生平经历、所处时代特征、政治主张、代表作),关注背景(创作背景)。
(2)抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理、思想品格。
(2)分析人物所处环境(包括时间、地点、天气、周围景物等)
答案一般有三部分构成:
①刻画了什么形象;
②分析其形象的基本特征;
③理解形象的典型意义(分析寓于形象中的思想感情。
即诗人寄托的思想感情和蕴含的哲理)。
【形象+特征(外)+意义(内)】
●常见艺术形象类举
(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白
(2)心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫
(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶潜、王维
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂《登幽州台歌》(念天地之悠悠,独怆然而涕下)
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游、辛弃疾
(6)友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情)
(7)献身边塞、反对征战的形象。
如王翰《凉州词》、杜甫的《兵车行》(体察人民疾苦、反对战争)
(8)爱恨情长的形象。
如柳永《雨霖铃》(绵绵情意)
2、诗歌形象鉴赏之景象物象(意象、意境)
(1)什么是诗歌的意象?
从顾名思义的角度讲,“意”和“象”是两个不同的概念。
“意”属于人的主观意识(情意),“象”则是客观事物(景象)。
在诗歌理论中,“意象”这个概念都是以“意”为主的“意中之象”的意思。
“意象”不是“意”与“象”的简单结合,而是一个带主观感情色彩的概念。
“意象”
就是体现着诗人主观情意(志)的具体物象。
从“象”的客观性来看,它可以
称为“具象”或“物象”。
一旦进入诗中而成为“意象”时,它就是经过诗人主观感
情色彩渲染和改造过的“具象”或“物象”。
一切景语皆情语(王国维《人间词话》)
意象:
诗人借以寄托感情的物象,诗歌中称“意象”。
即打上作者感情烙印的物象。
(3)什么是诗歌的意境?
(4)文学作品所描绘的生活情景(或自然景色)与作者强烈真挚的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
-------(《语文教师手册》)
意境是诗人的主观感情与客观的生活图景融合而成的一种艺术画面(或境界)。
(3)意象与意境
“意象”常侧重于对个体具体物象所产生的审美心理。
“意境”多指虚实相间的整体空间艺术境界。
“意境”实为“意象”的扩展,它是由若干“意象”有机结合在一起组成的一种统一的、有内在联系的艺术境界。
它是诗人主观的“意”(思想感情)和客观的“境”(自然景物)的有机统一。
●怎样体味古诗词的意境?
(1)抓画面
(2)激起联想与想象
(3)感受“此时”“此景”中的“此人”的“此情”
【常见题型】
提问方式:
这首诗(或者某一联、两联)营造了一种怎样的意境?
请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗歌?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了怎样的思想感情?
解答分析:
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
分析意境通用的答题思路
①描绘诗歌展现的图景画面。
抓住诗歌中的主要意象(形象),用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
包括是什么和为什么两部分。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应具体答出为什么而“感伤”。
●注意问题:
(1)描绘诗中图景、形象,不能翻译诗句,要用自己语言再现。
既要忠于原文又要适当创新。
(2)概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。
(3)分析思想感情要具体,要突出题干中的“怎么样”,而不是“是什么”。
(4)分析纯写景诗时,就诗论诗,不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。
●景(物)本身
(1)分析角度时间、地点、环境、状态、特征(形状、颜色、声音)
(2)意境氛围判断①乐景②哀景
●情与景的关系:
①一致(借景抒情情景交融)②不一致(以乐景写
哀情)
●景(物)的作用(效果)
景
(1)突出表现景的特点
(2)渲染氛围、奠定基调、营造意境
(3)烘托衬托人(物)形象
(4)抒发情感
景与情关系一致则为借景抒情、情景交融,景与情关系不一致则常是以乐景写哀情。
物
(1)突出表现物的特点
(2)象征寓指(品格等)
(3)托物言志
●诗歌鉴赏景物描写方法
v时空(远近、俯仰、早晚、四季等)
v感官(嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉)
v动静(动态、静态、动静结合、以动衬静)
v虚实(虚写、实写、虚实相生、化虚为实)
v色彩(色彩鲜明、色彩斑斓、明暗对比)
v修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、用典等)
v联想(由此及彼)、想象(由实而虚)
v绘形绘声绘色
v粗笔勾勒、工笔细描
v鉴赏此类形象,基本思路是:
以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。
【试题类型】①分析景象(意境)特点;
②描摹诗歌图景;
③剖析作者思想。
【答题思路】意境类:
描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情
【语言模式】这首诗描绘了一幅()的画面……(结合诗歌具体描绘),营造了一种()的氛围(意境),从而表达了作者()的情感(心情,心境)。
●特别提示:
题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
●常见意境术语举例
雄浑壮丽如“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维)
幽清明净如“明月松间照,清泉石上流”(王维)
忧郁孤愁如“野旷天低树,江清月近人”(孟浩然)
和谐静谧如“渡头馀落日,墟里上孤烟”(王维)
开阔苍凉如“千嶂里,长烟落日孤”(范仲淹)
高远辽阔如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”(王勃)
深远绵邈如“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(李白)
●意境(氛围)特点术语有:
(一)
(1)冷清、凄凉;
(2)孤寂、孤独、寂寞;
(3)凄楚、痛苦;
(4)繁丽、华丽;
(5)壮丽(雄壮美丽);
(6)清雅、清秀、优雅;
(7)空灵(灵活而不可捉摸);
(8)高危、奇险、雄奇、险峻;
(9)雄浑(雄壮、浑厚);
(10)空蒙、迷离、飘渺;
(11)明丽、明净、秀丽、澄净;
(12)悠远、空阔、遥远;
(13)恬美、恬静、舒适、优美、闲适;
(14)幽静、幽深、静谧、宁静等。
(二)
孤寂冷清萧瑟凄凉肃杀荒寒凄寒萧条繁华热闹虚幻飘渺
朦胧迷离瑰丽雄壮雄浑壮阔雄奇优美壮丽雄奇生机勃勃
富丽堂皇明快高旷明丽绚烂恬静优美恬静安谧安谧娴静
清幽寂静恬淡闲适
●鉴赏诗歌的事物形象(物象)
1、概念:
被作者人格化了的事物形象。
诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操,思想情感。
2、答题步骤与思路:
(1)指出物象特征。
(2)挖掘物象的内在品格,抓物与志的“契合点”
①结合词语具体分析
②把握物象的内在精神品格
(3)塑造此形象的意义
体现作者的某种节操或情感,表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)
v【解题思路】咏物诗不直接表露诗人的思想情感,而是运用比喻、象征、拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中,这是常识。
根据诗中对这个物象描述的一些特征,分析诗人的真正用意,这是方法。
v咏物诗常常运用自况、自喻、自比的手法来表现自己的精神境界和人格特征。
(三)诗歌语言鉴赏题一般命题方式
1、结合全诗,看精练词语在诗歌中所起的作用。
2、结合全诗,看某句在诗歌中所起的作用。
3、鉴赏诗歌的语言风格。
●鉴赏诗歌语言
1、中国诗歌对语言的变形
(1)改变词性
(2)颠倒词序(3)省略句子成分(4)互文
2、值得注意的字词
(1)动词
(2)修饰语(形容词、副词、数量词)(3)特殊词(叠词、拟声词、表颜色的词)(4)活用的词(5)意象组合的名词
3、总体的语言特色
●如何解答炼字型试题?
【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
【提问变体】某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
【解答分析】古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味
这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
【答题步骤】
(1)解释该字在句中的含义,如果有修辞手法及活用等要指明。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
●字义+描述场景(意境)+感情(效果)
●品味语言风格
【提问方式】这首诗在语言上有何特色?
【提问变体】请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的
●语言艺术。
【解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词(术语)一般有:
清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、通俗流畅、华美绚丽、典雅绮丽、委婉含蓄、含蓄隽永、笔调婉约、雄浑豪放、简练生动、简洁洗练、活泼明快……
(1)叙:
用一两个词准确点明语言特色。
(2)析:
用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)评:
指出意境和作者的感情。
(四)表达技巧类
表达技巧有三个层面的内容:
修辞方法、表现手法(表达方式、文艺表现方法)、篇章结构。
【题目类型】这首诗歌采用了何种表现手法?
【变体】这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?
诗人是怎样来抒发自己的情感的?
或就某一方面提具体问题。
【答题要领】分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。
首先要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。
(1)必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。
其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。
(2)结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。
(3)说说作者采取这种手法的原因。
再次,解释(4)这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣。
运用该手法的好处。
在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
【解题格式】
赏析修辞方法:
揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
赏析表达方式:
怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
赏析表现手法:
手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
常见错误:
解答这类提问时,常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。
这是不对的。
但在阐述具体某句诗时,可以谈及修辞手法的运用。
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