双减政策下双减工作总结文档格式.docx
- 文档编号:17906003
- 上传时间:2022-12-12
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:34.96KB
双减政策下双减工作总结文档格式.docx
《双减政策下双减工作总结文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《双减政策下双减工作总结文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
各级教育部门着手成立专门机构,重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管,严肃查处违法违规培训行为,创新培训收费模式,严控过高收费和过度逐利行为。
五、在第一时间,学校“五项管理”领导小组制定了《XX中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的实施方案》和《XX学校五项管理致家长的一封信》,并发到了学校公众号,并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。
六、把握作业育人功能,严控书面作业总量
开学前我校各学科组就加强作业管理工作,开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
教师要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。
教师要确保一二年级不布置书面家庭作业,三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。
学校将不定期进行调查和问卷,及时反馈,增强“减负工作”的实效性。
七、进一步深化课程教改。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。
提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
八、全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育,坚持教育公益属性,促进义务教育优质均衡发展的重要举措。
XX聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,坚决避免不利于学生健康成长的问题。
我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路,紧扣“落实中央要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求,以“治乱、减负、防风险”为工作主线,减负提质多措并举,校内校外同时发力,切实把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。
一方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培训广告管起来,培训内容管起来。
另一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂;
提升学习能力,提升全面素质,提升发展基础。
九、增强宣传引导。
充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体,进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,在理引导社会、家长对“双减”政策的理解,增进社会共识。
以“万师访万家活动”为载体,引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。
准时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。
十、作业评价的5种方式
1、美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改,作业本与本班级人数相符。
2、班级设置学生作品展示栏,作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。
3、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。
4、亮点评价。
评价以激励当先,尊重学生及其学习成果。
5、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
十一、下一步计划
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要政府、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。
我校将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。
附赠篇一:
某第八中学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结收藏
为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求,我校坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好,同时坚持素质教育,深化教育改革,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
现将落实“双减”工作总结如下:
一、主要开展了以下工作:
(一)提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。
要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
(二)评价体系激发全员发展
本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。
明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;
善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;
玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;
修身卡主要面向体育活动,体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;
勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。
(三)打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强教师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。
可推行走班制课后服务,打造服务型名师,鼓励教师积极申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。
(四)助推校外辅导机构治理,回归校园教育。
我校立足本职,全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。
同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。
(五)建立长效机制。
建立工作制度,依据目标任务,细化完善措施,建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。
完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。
打好“双减”工作的长久战,切实贯彻党的教育方针、落实立德树人基本任务,增强人民群众的获得感,办好人民满足的教育。
(六)丰富课后延时服务内容,提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务內容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。
(七)减轻学生作业负担。
充分发挥作业的育人功能,突出作业研究在备课环节中的地位,做到作业内容与教、学、评相一致,提高作业的科学性、有效性。
严控书面家庭作业总量,支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业,应用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式。
坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
(八)扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改革,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。
阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。
同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
(九)明确服务要求。
家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择,教师在课后服务中,不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。
各校要建立课后服务考核制度,促进教师提升服务质量。
(十)强化作业总量控制。
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
二、下一步打算
我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。
我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!
附赠篇二:
开展双减工作总结某地中小学(收藏)
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,社会各界对“双减”政策十分关注,“双减”已经成为教育领域“热词”,我校扎实开展作业管理工作,认真落实“双减”政策。
一、多渠宣传知“双减”
9月24日,学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会,按照上级部门统一部署,着眼于学生身心健康成长,解决当前普遍存在的学生负担过重,家长教育焦虑严重,家庭教育负担沉重等问题,多举措落实“双减”政策。
9月17日,在区政府召开“双减”工作会议后,学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策,并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策,让家长和学生真正了解什么是“双减”?
“双减”的意义何在?
“5+2”模式的具体要求?
希望家长朋友们积极响应国家号召,根据孩子的性格禀赋和素质潜力,理性规划孩子的未来,确定孩子的成长目标。
二、坚持减负增效并举,切实减轻学生作业负担
严格减负政策规定。
近年来,XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件,明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提高作业设计质圜科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
三、建立长效机制。
探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。
四、统筹作业布置。
根据“双减”工作要求,小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟,初中书面作业完成时间不超过90分钟。
为避免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序,学校应建立作业管理小组,年级作业管理小组。
班主任作为班级的直接责任人,应统筹各学科,合理布置当天作业,控制作业时长。
五、在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。
以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。
以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。
六、平台赋能教师成长
教师是“双减”工作的责任主体,打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。
为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。
1、多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点关注新教师、青年教师、骨干教师。
开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。
通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。
2、课后服务满足多元需求
坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。
我校结合师资及场地条件,确定“1+X”的课后服务模式。
(1)安排学生完成作业,组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等,帮助学生养成自主完成作业的习惯。
(2)安排学生自主阅读,利用学校图书资源,组织学生轮流走进图书室开展读书活动,增强学生读书的兴趣和热情,帮助学生培养良好的读书习惯。
(3)开展体育活动。
开设足球、乒乓球、田径等体育社团,通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动,促进学生素质综合发展。
3、东西合力深教研
为贯彻落实大学区会议精神,推动优势互补、携手共进,我校与手拉手小学凝聚两地教研力量,聚焦课堂教学,以“双减”政策落地为共同研究项目,对课堂教学进行深度研讨。
通过直播的形式同上一节课,两所学校的学生,在老师的引领下一起思考,相互激发,共同学习,实现了课堂效果的最大化,努力打造优质高效课堂,实现质量同进,携手共赢。
七、强化宣传引导。
新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。
八、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新。
积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。
既有口头作业,又有书面作业;
既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质
发展。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来,增添作业情趣,激发学习兴趣,让学生自主选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力,促进核心素养提升,实现学生全面健康发展。
总结二
为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法,深入推进“五项管理”走深走实,市教育局积极推进“双减”工作落实落地,深入学校进行检查指导。
我校召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会,为减轻学生过重作业负担,让学生幸福健康成长,学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式,在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试,取得良好的成效。
一、形成监管合力。
建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。
XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。
XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。
二、重视服务意识,体现服务效果
我校开发利用对课后服务有益的一切显性和隐性资源,通过发挥有一技之长的校内教师,挖掘俱乐部、培训机构、社会优质课程、家委会和实践基地等资源条件,为课后服务的实施提供了丰富的活动和专业指导。
学校要求每一位担任课后服务工作的老师做好考勤、防疫消毒等工作,每天安排两位行政人员进行值班巡视,处理突发状况。
由于学校的整个校内课后服务过程的严格执行,做到了班班有老师,人人有交接,全面落实安全管理。
三、优化作业设计,在“提质”上下功夫
着力提高作业质量,增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。
XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用,促进学生德智体美劳全面发展。
各区县、学校认真落实主体责任,制定具体管理办法,指导教师创新作业布置,强化学生主体意识,提高学生完成作业的有效率。
四、全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构,强化培训内容监管,创新收费管理方式规范培训行为,严肃查处违法违规培训行为,切实维护广大家长和学生的合法权益。
XX市开展校外培训机构专项治理工作,通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。
出台规范文件,明确校外培训机构的审批程序、设置条件等,进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动,建立促进校外培训机构规范发展的长效机制,促进其规范、有序、健康发展。
五、按步实施、落实工作
校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:
(一)“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
(二)“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;
(三)“堵”就是持续开展专项治理,构建规范有序发展的长效机制;
(四)“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
六、推进长效治理。
釆取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式,开展校外培训机构日常治理行动,对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。
XXXX年一季度,对XXX家校外培训机构进行了重点检查,对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
七、开展教师“双减”工作承诺制,签订承诺书。
9月*日开学第一天,XX小学组织全体教师签订“双减”《承诺书》。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺,同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用,督促教师以身作则,不断提升职业道德水平和教育教学质量,保障学生身心健康全面发展。
八、提升服务质量。
学校要通过建章立制,规范开展学生课后服务工作。
制定课后服务实施方案,把课后服务工作纳入学校管理工作中。
要制定课后服务准入要求和考核方案,让课后服务质量纳入监管范畴。
各校要统筹课后服务工作,在公示栏公示一周课后服务工作安排,包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、场地等,让家长和学生有知情权和选择权。
九、学校作业管理领导小组加强检查和监管
定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况,确保减负工作的落实。
学校还将对教师进行专项考核评价,把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。
十、统筹好严管与厚爱
教师是基础教育的第一资源,减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。
始终把师德师风建设摆在首位,高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。
持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员,对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。
不断提高教师培训的针对性,引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业,切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。
“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。
我们始终要坚持以人民为中心,把人民群众的利益放在首位,切实减轻学生过重作业和校外培训负担,积极构建良好教育生态,不断提升学校教育质量,增强人民群众的获得感,办好人民满意的教育。
某第七中学落实“双减”工作总结报告(珍藏版)
我校全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
(一)创新监测体系,在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,对学校作业管理工作提出了明确要求,并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测,定期公布监测报告,以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施,严格控制书面作业总量,严禁给家长布置作业。
(二)积极阅读、认真履行
教师认真听取会议要求,积极阅读承诺书内容,坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜,保证全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教。
力争做一名合格的教师!
(三)加强作业监管。
各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度,对教师作业批改情况进行定期公示,并将检查情况纳入教师年度考评工作中。
严禁要求学生自批自改作业,不鼓励集体订正性批阅作业。
严禁要求家长批改作业,严禁打着减轻学生作业负担为名,脱离课程标准要求,人为减少必要的作业布置甚至不布置作业。
严格落实一科一辅要求,严禁题海战术,布置大量重复性和惩罚性作业。
(四)着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气。
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。
中小学课
后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。
一是扩大课后服务覆盖面。
坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。
二是丰富课后服务内容。
指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。
三是拓宽课后服务渠道。
积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
(五)将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理,实行每月总结、汇报制度。
(六
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 政策 下双减 工作总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)