三下第一单元复习课备课两课时Word文档格式.docx
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一、谈话导入:
我国古代伟大的教育家孔子说过:
“温故而知新”,今天,就让我们再一起走进第一单元,重温第一单元的知识,相信通过这节课的复习你一定会有新的收获!
出示学习总目标:
巩固生字词,积累语文知识,并恰当运用
二、自主复习:
同学们已完成了自主复习表,我们先在小组内交流一下,组长负责归纳整理,遇到疑难问题在小组内讨论,不能解决的问题我们再一起交流。
【设计意图:
学生进入了三年级,已具备了一定的自学能力,字词句的知识整理完全可以放手让学生自已先做起来,这样既培养了学生的自学能力,又节约了课堂上的教学时间。
】
三、梳理整合:
出示学习目标1:
辨别生字词的音、形、义
(一)字音
1.哪些字的读音要提醒大家注意的?
2.考考你。
下面每道小题中,哪个字的读音是错的?
请把它找出来,把相应的序号填在后面的括号里。
zhé
chuà
ngzhú
zhà
o
(1)A曲折B创造C民族D笼罩()
kěnjǐnghuà
nfǎn
(2)A开垦B不仅C梦幻D返回()
sì
shì
jì
(3)A似乎B背书似的C系鞋带D维系()
bǔliá
opù
shù
n
(4)A谱写B辽阔C瀑布D瞬息万变()
3.你能仿照上面的题型为别人出一道考试题吗?
(学生尝试出题,教师巡视后挑合适的大屏幕投影)
(二)字形
1.哪些字的字形要提醒大家注意的?
●下面每道小题中,哪一个词语含有错别字?
请你把它找出来,把相应的序号填在后面的括号里。
(1)A奇异 B景像 C岛屿 D海龟()
(2)A资色 B资本 C多姿多彩D资历()
(3)A幻想B变幼无常C幼小D梦幻()
(4)A庐山B一泻千里C留连忘返D幽谷()
4.辨字组词
架()族()蜒()
驾()旅()蜓()
辽()幼()瀑()
疗()幻()暴()
(三)字义
1.平时你是用什么方法来理解词语的?
(查字典、联系上下文等)
●查字典,选择正确的解释
(1)竭:
a、完、尽b、干涸
曾母暗沙有用之不竭的海洋动力。
( )
我们一定竭尽全力把事情办好。
( )
这条小河已经枯竭了。
( )
(2)数:
a、查点统计数目;
逐个说出数目b、计算起来、比较起来最突出c、列举罪状;
责备
南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。
( )
他的成绩在学校是数一数二的。
( )
他被老爷子数了一顿。
( )
●下面每道小题中,哪一个词语和加点词语的意思最接近?
(1)辽阔
A广阔B宽敞C宽大D开阔(
)
(2)壮观
A奇观B壮丽C强壮D奇异(
(3)创造
A缔造B建造C按照D发现(
(4)瞬息万变
A千姿百态B奇峰异岭C千变万化D腾云驾雾(
本环节的设计是让学生在练习中不仅能更好地掌握词语的音、形、义,在辨析的基础上理解词语,让学生仿照题型出考题更是“跳一跳,摘桃子”,让学生学得积极,学得主动。
(四)词语积累与运用
●出示学习目标2
积累词语,并学会恰当运用。
1.根据要求写词语
表示时间短的:
转眼间
ABB形式的量词:
一团团
含有数字的成语:
一泻千里
2.读一读,背一背。
形容海面景色的词:
微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺
形容景色美丽的词:
风景如画 色彩斑斓 秀丽迷人 景色优美
形容山的词语:
山清水秀 山高水远 青山绿水
3.选用下列四字词语填空
气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现
腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变
(1)桂林的山形态各异、,令人神往。
(2)我登上了黄山,望着前面无尽的云海,我有种的感觉。
(3)天上的云朵,一会儿变成咬文嚼字的老鼠,一会儿变成飞腾的骏马,一会儿又变成活泼机灵的小兔子。
(4)别人夸了他几句,他就,不知所以然了。
(5)远处的群山在大雾中,岸边的柳条上也缠绕着一层薄薄的雾气。
(6)人生世事如,白驹过隙,稍不把握,便失之所有。
(五)用加点词造句
1.云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
。
2.那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
。
在理解词语的基础上灵活运用,把握准复习的重点,在有限的时间内,利用科学的复习方法,以唤起学生对以往知识的记忆,薄弱环节得以巩固,零散的知识得以系统化、全面化。
四、查漏补缺:
通过上面的学习,相信你又有了新的收获,请把自己的所得补充在自己的自主复习表上,完善它。
五、综合运用:
出示学习目标3
学会综合运用生字词
1.读下面的词语,划出正确的读音。
诗篇(piān、pān)创(chuà
ng、cuà
ng)造美誉(yú
、yù
)
不仅(jǐn、jǐng)渺(miá
o、má
o)小用之不竭(jí
、jié
)
弥(mí
、ní
)漫系(jì
、xì
)在四蹄(tí
、dí
)生风
2.照样子,写词语。
洁白:
_____________________
似乎:
波浪滔天:
3.选词填空。
(5分)
辽阔宽阔广阔
(1)南沙群岛位于我国()的南海之中。
(2)牛羊在()的草原上悠闲地吃草。
(3)汽车在()的马路上行驶。
蕴藏蕴含
(1)南沙群岛()着丰富的矿产资源。
(2)文章虽然不长,却()着丰富的内容。
4.加上合适的词语,把句子写的更具体。
(1)()的大海里有着()的海洋生物,真是一个()的世界。
(2)()的庐山有着()的云雾,身处其中使人()。
(3)()的万里长城,东起山海关,西到嘉峪关,谱写了()的诗篇。
通过综合练习检测学生掌握的情况,引导学生对重点词语做辨析、梳理,真正掌握、理解、运用词语。
教学反思:
三上第一单元课题第一单元复习第2教时总第个教案
1.复习本单元课文主要内容,抓住重点段落语句品析,激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的感情。
2.复习《练习1》中的简称歌和古诗《夏日田园杂兴(其七)》,提高文学鉴赏能力。
复习本单元课文主要内容,抓住重点段落语句品析,激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的感情。
从重点语段入手,学会总分的写作方法。
找出课文中的相关比喻句来描述美景
1.长城和运河
2.美丽的南沙群岛
3.庐山的云雾
课文内容背一背
课题
长城和运河
美丽的南沙群岛
庐山的云雾
自我评价
搜集资料
我知道我国古代的人间奇迹有:
学做小诗人
请仿照《长城和运河》的写作方法,选择一处人间奇迹来写一写。
我驾我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
一个奇异的景象出现在我的眼前:
像
谱写了
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
本单元的三篇课文,均是介绍祖国优美的名胜古迹。
文章语言优美,构段规范。
学生通过课前自主复习表,再次疏通了课文,复习的过程应该是学生再次品读感悟的过程,相信学生在温故中有新收获。
一、自主复习
1.导入:
上一节课的自主复习,很多同学高质量地完成,这说明课后同学们化了时间费了心思,让老师心生赞叹。
相信今天的课堂更为高效,相信这节课你能收获很多。
2.了解课前复习情况
(1)这个单元有哪三篇课文?
你收获了什么?
(2)你觉得自己哪一块表格完成得比较出色?
简略向大家介绍一下你的经验?
(生可以在幻灯上展示解说、师适当评价),其他学生可以学习,教师可以了解学生完成概况,作为适时调整课堂复习的依据。
复习本单元课文内容,品读语句,感悟写法,学以致用
二、梳理整合
1.交流课文内容
本单元共三篇课文,《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》这三篇课文都是写景的,通过这三篇课文的学习,我们了解了哪些自然美景?
为了使你的回答更加生动,请找出课文中的有关比喻句来描述。
教师预设:
《长城和运河》:
万里长城像巨龙穿行大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。
京杭大运河像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边。
《美丽的南沙群岛》:
传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
天是一片蓝玉,海是一块翡翠。
每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
《庐山的云雾》:
那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;
……云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;
……一座冰山……
交流后小结:
透过课文中优美的的语言文字,我们在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美,这些美景有的是大自然的恩赐,有的是前人智慧与汗水的结晶,这节课让我们一起去欣赏祖国的大好河山,再次去感受语言的优美。
2抓重点段落,赏美丽景色,品文字魅力。
Ø
预设《长城和运河》
(1)扣“奇异的景象”赏迷人风姿。
从哪些语句你感受到了长城和运河的奇异景象?
(像巨龙穿行大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。
像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边。
这样的长城和运河分别给你怎样的感觉?
(2)扣“人间奇迹”扬爱国情感。
诗歌两部分的最后均以“是谁创造了这人间奇迹?
是我们的中华民族的祖先”这一设问句结束,正是中华民族祖先的勤劳与智慧,才创造了这人间的奇迹。
除此之外,你还知道古代有哪些人间奇迹?
(故宫、兵马俑、龙门石窟等),当代的中国人也创造了许多人间奇迹,如:
宏伟的南京长江大桥、举世瞩目的三峡工程、人造地球卫星、神舟五号宇宙飞船、青藏铁路、无绳电话、上海东方明珠电视塔、崇启大桥等,你能用几句话来抒发你对祖国的热爱吗?
(3)仿表达方法,提写作能力。
本文是一首包含爱国情感的诗歌,全诗句式工整,比喻恰当,语言精练,请选择一处你最喜欢的人间奇迹,仿照课文学些诗歌。
比比谁是我班的小诗人。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
预设《美丽的南沙群岛》
(1)连词成句想画面
读读下面的词串,想象画面,并把你脑海中的画面用优美的文字表现出来。
星罗棋布、搏击风浪、生息繁衍
难以计数、用之不竭、水天相连
蔚为壮观、清澈明亮、五彩缤纷
心旷神怡、碧波浩渺、充满魅力
(2)填词成文抒情感
●美丽的南沙群岛位于(),属于()省,简称()。
南沙群岛是(),说明了其();
南沙群岛又是个(),说明其()。
●天是(),海是()。
远望(),翡翠和蓝玉合璧,()。
这句话把()比作(),把()比作(),突出了其()。
这句话主要写了()和()。
●俯看()的海水,龙虾、()、()、(),令人()。
这句话主要写了()。
●()的南沙海域,连()都是美的,每一个浪头都托起()的(),(),(),仿佛是()。
这段话主要写了()。
在这段话中,作者把()比作(),把()比作(),流露出作者对南沙的()之情。
(3)仿照写法激兴趣
课文的第2、3自然段围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
请仿照第2、3自然段的写法,以"
公园真是鲜花的海洋"
或"
菜市场真是营养的宝库"
为中心句写一个片段。
预设《庐山的云雾》
第二自然段分析:
(1)这段话是围绕()这个词来写的。
(2)这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态,即()、()、()、()。
作者把这些云雾分别比作()、()、()、()。
(3)庐山景色美丽,古代诗人留下了许多赞美她的诗句,如()。
第三自然段分析:
(1)这段话是围绕()词来写的。
(2)我们可以从()、()、()等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
(3)作者想象力丰富,将变幻莫测的云雾想象成()、()、()、(),生动地描绘出庐山云雾的动态美。
(4)云雾还会在瞬间由什么变成什么,试着写一句()
结合课文内容加强语言文字训练,进一步提高学生运用字词句的能力,扎扎实实地提高学生的语文综合素养。
回归课文便于学生对教材进行整合,能真切地感受到自己的进步,对文章的理解加深了,真正做到温故而知新。
预设《练习2》
出示学习目标2:
熟练背诵《夏日田园杂兴》和我国省市《简称歌》
(1)背诵《夏日田园杂兴(其七)》,完成下面练习。
●你能结合书上的插图来说一说你仿佛看见了一幅怎样的画面?
●用其中的诗句填空。
农村的庄稼人很勤劳,他们昼出耘田夜绩麻。
放学回家的路上,看到几个小孩子在玩“种田”的游戏,他们趴在地上学大人种庄稼,不禁让我想起两句诗:
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(2)背诵简称歌,完成下面的练习。
●长江是我国最长的河流,它发源于青海省境内,经青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区,最后流入东海。
全长6211千米。
青指()滇指()渝指()鄂指()
湘指()赣指()皖指()沪指()
●写出带点字所指的地名。
黔驴技穷()京沪铁路()()
滇池()湘江()
川菜、粤菜闻名全国。
()()
三、查漏补缺
阅读片段,完成练习
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红樱,飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。
气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。
各种各样的鱼,多得数不清。
1.这段话共有句,是围绕第句写的。
具体写了和的外形。
2.文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用和来替换。
3.“周身”的“周”用音序查字法,应先查字母;
用部首查字法,应先查部,除部首外还有画。
“周”在字典里有四种解释:
①周围;
②绕一圈;
③全;
④完备。
在这里应选第种解释。
4.这段话中的“皮球”指。
“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了。
5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗?
用同样是总分结构的片段来拓展延伸,是以本单元的训练点为基础的。
复习课实践显示,使用拓展延伸的复习方法可以收到事半功倍的效果。
四、综合练习
(已经分散在各大板块中)
- 配套讲稿:
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- 下第 单元 复习 备课 课时
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