仁爱版 九年级 Unit 4 Topic1 Section A B C DWord格式文档下载.docx
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SpeakEnglishaloudinpublic.
S3:
JoinEnglishclub.
…
Welldone.Inthisunit,we’lllearnsomethingaboutthepopularscience.Let’scometothenewlesson.
(板书课题。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
12分钟)
结合图片,进行师生问答,引出生词,呈现1a。
1.(师生互动,承接复习中的话题,以对话方式引出新的词汇。
Inancientsociety,abeautifulgoddessflewtothemoon.Doyouknowwhoshewas?
(板书,要求学生理解。
goddess
Ss:
Chang’e.
(出示一幅《嫦娥奔月图》。
Yes,itwasafamousancientlegend.
(板书,要求学生了解。
legend
WhoisthefirstChinesetotravelintospacein2003?
YangLiwei.
(出示杨利伟走出太空舱的图片。
Yes,heisthefirstastronauttotravelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.(出示神舟五号的图片,帮助学生理解。
(板书,并要求学生掌握hero;
了解manned;
理解spaceship和astronaut。
提醒学生注意hero的复数形式。
)
astronaut
hero→heroes(pl.)
manned
spaceship
Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.Areyouproud?
Yes.Allofusareproud.
What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
(板书,要求掌握。
sendup
Doyouknowitsname?
ShenzhouⅥ.
(出示神舟六号的图片。
Wehavelaunchedalunarprobeintospace.What’sitsname?
Chang’eI.
(出示嫦娥一号的图片)
(板书,要求学生了解launch;
理解lunarprobe。
launch,lunarprobe
Yes,theyprovedthatChinahadachieveditsdreaminitsspaceindustry.
(板书,要求学生掌握。
prove
achieve
Doyouwanttoknowmoreaboutspaceship?
OK.Let’slistentothetape.
2.(播放1a录音,让学生听后回答问题,对1a有个整体的感知。
Boysandgirls,nowlet’slistento1aandtrytoanswerthequestion:
Howmanymanned
spaceshipshasChinasentupintospace?
(核对答案。
3.(让学生跟读1a录音,并画出文中的重点语言项目。
Good.Listentothetapeagainandunderlinetheimportantlanguagepoints.
(两分钟后,请学生板书习惯用语和重点句子,教师分析解释,并要求学生掌握。
dreamofdoingsth.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
Allofyoumustbeproud.
makegreatprogressinsth.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
以朗读和复述的方式,巩固1a,完成1b。
1.(让学生再次阅读1a后,以相互问答的方式完成1b。
Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs.
WhoisYangLiwei?
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.
HowlongdidShenzhouⅤtravelaroundtheearth?
S4:
…
2.(三人一组分角色读对话。
Now,let’sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready?
S5(旁白):
S6(Michael):
S7(Kangkang):
3.(请两名学生用自己的语言复述课文,加深对课文的理解。
I’llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.
(要及时帮学生复述。
Step4Practice第四步练习(时间:
13分钟)
通过听力训练让学生了解其他著名的航天员;
通过讨论的方式,对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义,完成2a,2b和3。
1.
(1)(展示一幅加加林的照片,进行师生互动问答。
Whowasthemaninthepicture?
HewasYuriGagarin.(教师帮助学生回答。
Doyouknowwherehewasfrom?
Russia.
Yes,andhewasthefirstmantotravelintospaceintheworld.
(2)(让学生听2a录音填空,完成2a,核对答案。
Listentothetapeandfillintheblanks.
2.(根据2a,完成2b。
Nowlet’sfinish2baccordingto2a.
3.(针对2b中的第4小题,要求学生分小组讨论,并进行口头表述。
Example:
YangLiweiisthefirstChinesetotravelintospace.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.
Gagarinmadethefirstmannedflightintospace.Hisflightprovedthathumanbeingscan
flyintospaceandexploreotherplanets.
4.(学生独立完成3。
WehaveknownmoreaboutYuriGagarinandYangLiwei.Nextlet’slearnaboutAmericanastronautsNeilAldenArmstrongandhispartnerBuzzAldrin.Theytookthefirststepintospaceformankind.Now,read3andfinishit.
(板书并要求学生理解。
mankind
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
7分钟)
总结本课内容,让学生编对话,谈论感受,提升学生的爱国精神,完成作文。
1.(创设情景,两人编对话,谈论神五着陆时的心情感受。
Pleasemakedialogswithyourpartner.TalkaboutwhatyouweredoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully.Whatwasyourfeelingthen?
Whatdoyouthinkaboutit?
WhatwereyoudoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully?
IwaswatchingitonTV.
Whatwasyourfeelingthen?
Iwasveryhappyandproud.
2.Homework:
WriteanarticleaboutYangLiwei—ournationalheroaccordingtotheslide.
(幻灯片呈现杨利伟的中文资料。
杨利伟,中国优秀宇航员,1965年生于辽宁。
他自幼聪明好学,各门学科尤其是数学和英语成绩优秀,1987年成为一名飞行员,1998年成为我国首批航天员,2003年10月15日9时,杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空,成为我国首位登上太空的宇航员。
2003年11月7日,杨利伟被授予“航天英雄”称号。
杨利伟是我们心中的英雄,我们要向他学习。
参考词汇:
1.飞行员pilot
2.授予award
板书设计:
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
hero—heroes(pl.)ThatprovesthatChinahasmadegreat
sendupprogressinitsspaceindustry.
ItshowswehavedreamedofexploringIthinkyoucanachieveyourdreaminthe
spaceforthousandsofyears.future.
SectionB
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
1.Learnsomenewwords:
master,introduction,expect,dry
2.Learntheuseofobjectcomplement:
(1)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
(2)Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaroundandinfluencethespaceship’scontrols.
3.Learnmoreabouttheastronauts’life.
神七图片/录音机/小黑板
Step1Review第一步复习(时间:
以太空飞行为主题,通过学生互问互答的形式,复习SectionA。
1.(复习上节课内容,教师把全班分成两组进行互问互答比赛,每组可以选派同学向对方提出有关航天知识的问题,看哪个组获胜。
I’lldividethewholeclassintotwogroups,eachgroupchooseonestudenttoaskquestionsaboutspacescience.Thegroupthatcananswerthesequestionsmostandrightisthewinner.Areyouready?
Yes.
Nowlet’sbegin.
G1:
WhoisthefirstspacetravelerinChina?
G2:
YangLiwei.Thenwhichspaceshipdidhetake?
G3:
ShenzhouⅤ.Whendidhegointospace?
(教师总结。
2.(教师出示神七图片,要求学生回答问题。
ShenzhouⅦ.
Whenwasitsentup?
In2008.
Whatwasyourfeelingwhenitlandedsuccessfully?
Iwasproudofit.
S5:
IthinkChinahasmadegreatprogressinspaceindustry.
8分钟)
设置对话,师生问答,引入并学习生词,呈现1a。
(教师继续太空知识话题。
导入生词。
Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowhowtheastronautscontrolthespaceships?
OK.Letmetellyousomethingaboutit!
ImeanI’llmakeanintroductiontoyou.
(板书并要求学生掌握。
introduction
Spaceshipsaremagicalandtheyaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.
magical
Isittrue?
Soexciting!
Right.It’samazing,isn’tit?
Sowemustmastercomputertechnology.
(板书生词,要求学生理解amazing;
掌握master。
amazing
master
Wethinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.
Don’tworry!
Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofyoutogointospacesomeday.
(板书,并要求掌握。
expect
expectsb.todosth.
15分钟)
复述1a对话,巩固1a,引出本课重点—宾语补足语,要求学生造句。
完成1b。
1.(让学生听1a录音,回答问题。
Listentothetape,andanswerthequestion:
Whatdoastronautsusecomputerstododuring
theflight?
2.(分角色朗读对话,找出1a中出现的疑难点并解决。
Readthedialoginrolesandfindoutimportantlanguagepoints.
(1)Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
(2)Astronautsusecomputerstocontrolthespeedanddirectionofspaceships,
eventhetemperature.
(3)It’simportanttomastercomputertechnology.
(4)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
3.(学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
4.
(1)(让学生再读1b,注意带有宾语补足语的句子。
板书并简单介绍复合宾语结构。
v.+object+complement(todo/doing/adj./n.…)
复合宾语结构
Now,pleaseread1bagainandpayattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
(两分钟后。
)OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleaseputupyourhands.S1,please.
(板书并讲解,要求学生掌握。
asksb.(not)todosth.
advisesb.(not)todosth.
makesb.dosth.
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtothestructuresontheblackboard?
S2.
Theteacheraskedusnottobelateforschool.
YesterdayImadehimcry.
(2)(让学生进行小组讨论,说出更多的含有宾语补足语的句子,然后向全班汇报,并让其他同学判断正误。
T:
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass,andletotherstudentstell“right”or“wrong”.
Ifindhimanhonestboy.
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
He/Sheisright.
S7:
Hemadeamodelplane.
He/Sheiswrong.
5.(要求学生复述1a。
Boysandgirls,fourminuteslaterI’llasksomeofyoutoretell1a.
(检查部分同学复述课文的情况,其余同学同桌之间互相检查。
小组讨论,阅读2,提示阅读方法,完成2以及所设置的问题,学习部分生词。
1.(让学生分小组阅读2,讨论不懂的问题,认真理解课文中出现的太空术语。
Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?
OK.Readthepassagesingroupsandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.
2.(用小黑板呈现下列问题,先让学生自学画线生词,然后引导学生再读2,回答问题。
Readthepassageagain,underlinetheneww
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