祁县中学教师招聘考试真题及答案解析卷9Word文档下载推荐.docx
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B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
8:
“教育者应先受教育”说明转化后进生的()
A、扬长原则
B、对事不对人原则
C、潜移默化原则
D、可接受性原则
9:
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称___________。
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、软事记录
10:
确定教育目的的客观依据是()
A、制定教育目的者的哲学观念
B、制定教育目的者的人性假设
C、制定教育目的者的理想人格
D、特定的社会政治、经济、文化背景
11:
课程计划的编制应该遵循的原则()。
A、考虑到教师的意愿
B、保证实现教育目的和任务
C、体现课程结构的完整性
D、保证学科之间协调平衡
E、考虑学校和地方的特色
12:
着眼于人的完整性,我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一,即将知识与技能、()三者统一起来。
A、理性与感性
B、个人发展与社会发展
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
13:
自我管理法指的是学生自己组织起来,自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。
14:
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
15:
在备课的具体工作中,备教材是核心环节。
16:
一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有()
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
17:
下列属于维果茨基的理论观点的是()
A、图式
B、自我同一性
C、力比多
D、最近发展区
18:
教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为()。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
19:
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课,不适用尝试教学法。
20:
近代最早的一部教育学著作是()。
A、《论演说家的教育》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《学记》
21:
联合国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有()。
A、尊重儿童意见原则
B、儿童活动游戏原则
C、尊重儿童尊严原则
D、儿童利益最佳原则
E、无歧视原则
22:
要对班主任作评价、论高低、评赏罚,最有发言权的理应是()
A、家长
B、校长
C、学生
D、其他老师
23:
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
24:
教学过程的结构包括()。
A、引起学习动机
B、领会知识
D、运用知识
E、检查知识
25:
学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。
26:
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的()。
A、生理活动
B、心理活动
C、认识活动
D、实践活动
27:
下列不属于学生的义务的是()。
A、遵守法律、法规
B、平等接受义务教育
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
28:
根据吉尔福特的观点,评价创造性思维水平的指标是思维的【】
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
E、新异性
29:
自我意识发展的第二个飞跃期是()
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
30:
分配学生座位时,教师最值得关心的是()。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
31:
情绪在__________卜存在两极性.()
A、快感度
B、紧张度
C、强度
D、激动度
E、应激度
32:
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
33:
人类的智力分布基本上呈()。
A、倒U型曲线
B、偏态分布形式
C、U型曲线
D、正态分布形式
34:
“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
”这一观点属于个体发展上的()。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
35:
终身教育是()。
A、古代教育的特点
B、中世纪教育的特点
C、近代教育的特点
D、现代教育的特点
36:
教学大纲一般由下列哪几个部分组成?
A、练习部分
B、作业部分
C、说明部分
D、本文部分
E、注释部分
37:
A、《大教学论》?
B、《论演说家的培养》
D、《民本主义与教育》
38:
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
39:
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
40:
下列关于各省省名由来的说法,不正确的一项是()。
A、山西省因位于太行山的西面而得名
B、湖南省因大部分地处洞庭湖以南而得名
C、湖北省因地处洞庭湖以北而得名
D、江西省因地处赣江以西而得名
41:
干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰;
后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。
42:
维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。
43:
体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()。
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、严谨治学
44:
心理发展的不平衡性体现在()
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
45:
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
A、认知策略
B、调节策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
46:
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课,认真上课
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
47:
班杜拉“观察学习”中的核心概念是()
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、直接强化
48:
在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为()
A、意义学习
B、接受学习
C、发现学习
D、探究学习
49:
现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。
A、发展认知结构说
B、习得三类知识说
C、培养认知过程品质说
D、认识发生论
50:
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
51:
认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
52:
不同社会教师职业道德相区别的根本标志是()
A、教师职业道德的基本原则
B、教师职业道德的基本标准
C、教师职业道德的基本规范
D、教师职业道德的基本范畴
53:
所有教育法律条文都是教育法律规范。
54:
下列哪种说法是错误的?
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D、素质教育以提高学生综合素质为目的
55:
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业,这说明制约学校教育制度建立的因素是()。
A、社会意识形态
B、社会政治制度
C、本国文化历史传统
D、生产力发展水平
56:
教学方法是为完成教学任务,实现教学目的服务的。
57:
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结,而是建立观念之间的联结。
58:
班主任工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力量
59:
在皮亚杰的认知发展理论中,7—12岁儿童处于()。
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
60:
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
1:
答案C
解析研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论,完全由学生自己来做,注重研究过程甚于注重结论。
2:
答案A
解析孔子最先强调教学过程中要注重思考,主张学习,思考和实践相统一。
3:
答案A,C,D
解析
4:
答案C
解析略
5:
答案正确
6:
7:
答案D
解析我国义务教育的教学计划具备三个特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。
8:
9:
10:
解析教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
11:
答案B,C,D,E
12:
答案C,D
13:
14:
答案错误
15:
解析在备课的具体工作中,备学生是核心环节。
因此,本题的观点是错的。
(本解析由何龙提供)
16:
答案B
解析在教育和政治经济制度的关系上,政治经济制度对教育目的的制定起着决定作用。
政治经济制度决定教育的领导权,决定着受教育的权利,决定着教育目的。
因此,正确答案选B。
17:
解析图式是皮亚杰的观点;
自我同一性是埃里克森的观点;
力比多是弗洛伊德提出来的。
18:
19:
20:
21:
答案A,C,D,E
22:
23:
24:
答案A,B,C,D,E
解析略。
25:
解析学业成绩测验是评价学生学业进步及其成就最常用的手段。
通过测验可以促进学生对所学知识技能的温故知新,可以鉴别学生知识、技能和能力发展水平,从而为教学设计、资格鉴定、人才选拔、职业指导等提供切实具体的依据。
因此,本题的观点是对的。
26:
解析
(1)第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
(2)第二层次是个体的心理活动,最基本的是认知活动。
(3)第三层次是社会实践活动,是人与环境之间最富有能动性的交换活动,是一种能量的交换,体现了人的主动选择。
27:
解析本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。
《中华人民共和国教育法》第四十三条规定,受教育者应当履行下列义务:
遵守法律、法规;
遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;
努力学习,完成规定的学习任务;
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
平等接受义务教育是学生所享有的权利。
28:
答案A,C,E
29:
解析系统暂无解析
30:
31:
答案A,B,C,D
32:
33:
解析【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
34:
解析这一观点属于个体发展上的多因素相互作用论。
辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。
35:
36:
解析教学大纲包括说明部分和本文部分。
37:
解析1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》,这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则,高度地评价了教师的职业,强调了教师的作用。
这些主张在反对封建教育,建立新的教育科学方面,都起了积极的作用。
因此,答案选A。
38:
39:
40:
解析【参考答案】D【名师点睛】江西的省名源自唐朝。
公元733年,唐玄宗划全国为15道,江南道一分为二,分为江南东道和江南西道,江南东道以洪州为首府。
洪州即今天的南昌,江南西道简称江西道,江西省名由此得来。
由于省内最大最长的河流赣江自南向北纵贯全省,因此江西又简称赣。
41:
解析干扰说认为,前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰;
后摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰。
42:
解析维果斯基强调教学教学应适应最近发展区,不能只适应发展的现有水平,走在发展的后面,而应适应最近发展区,从而走在发展的前面,并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。
43:
解析“严谨治学”要求教师要刻苦钻研业务,探索教育教学规律。
教师追求真理、探索真理、捍卫真理是严谨治学的表现。
44:
答案A,B,C,E
解析心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程;
另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
45:
解析调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应补救措施。
46:
答案A,D
47:
48:
49:
50:
51:
52:
53:
54:
解析素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础;
以促进知识深刻内化为关键;
以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;
以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
55:
解析生产力发展水平制约着教育结构的变化,制约着教育的内容和手段,制约着学校教育制度的建立。
56:
57:
解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,而是建立刺激一反应联结。
58:
解析组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
59:
解析皮亚杰的认知发展四个阶段理论:
(1)感知运动阶段(0—2岁),儿童的认知活动仅限于感知运动,通过感知运动图式与外界发生相互作用,表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生,到后期有了表象,获得了客体的永久性。
(2)前运算阶段(2—7岁),其思维特征是:
思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。
(3)具体运算阶段(7—11岁),这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理,但仍需要具体事物的支持。
其特征是:
多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。
(4)
60:
解析【解析】发现教学,也称启发式教学,一般经历四个阶段,题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
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