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A.“港校热”是中国高等教育经受全球化冲击的第二波,随着时间的推移,中国教育面临的竞争将进一步提高。
B.《江泽民文选》在全国出版发行后,对于高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,坚定不移地贯彻落实党的基本路线和科学发展观,具有重大的指导意义。
C.除了造成房屋倒塌、人员死伤外,这次地震还使四川省北川、青川、德阳等地山体大面积滑坡,阻塞河道,形成了18处堰塞湖,并对下游地区的城镇构成了严重威胁。
D.高速磁悬浮列车运行时,与轨道完全不接触,它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成5-7题
何处是江南
在古往今来的各式地名中,最为奇妙的应该数“江南”了。
这个地名早在先秦就已问世。
但到隋代为止,它主要指长江中游的今湖南、江西一带。
“江南”的现代意义起源于唐代。
这个地方先是被叫作“江东”。
魏晋南北朝时期,由于中国传统中有以左代东的习惯,这一地名又被称为“江左”。
贞观元年,唐太宗将天下分为十个监察区,称“道”。
北方、南方各五道,江南道包括长江以南,南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。
玄宗开元二十一年,又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道,其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。
唐朝人非常强调地域差异,可是被举出来进行对比的,往往是“塞北”和“江南”。
“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境、残酷的人文环境,而江南呢,地理位置上它并不位于南方的最南端,它被拉出来是因为它处于环境质量的另一极端,此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。
这种对比方式让我们有一个有趣的发现,那就是在北方,各地区之间大致是平行的关系,没有较为突出的地域成见是山东与关中的对立,两地经常相互取笑、斗气。
史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何,言辞间颇有“同异”,大臣张行成当即跪奏说:
“臣闻天下以四海为家,不当以西为限。
”唐太宗才猛然醒悟。
而在南方,各区域之间有一个明显的落差关系。
岭南自不必说,因为地多瘅疠。
西南的巴蜀之地,也因为僻处一隅,有“蜀道难”之称。
杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际,漂泊西南天地间”,由此可见一斑。
真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。
在唐人的概念中,它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。
“淮南”指长江和淮河之间的那个地域,当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯,骑鹤下杨州”,可惜淮南的好地方仅此一处而已。
“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分,到了唐后期,“江南西”已经简称为“江西”,照此逻辑,“江南东”该简称为“江东”了吧——可是不,它仍叫“江南”。
唐后期的“江南”有广狭两层含义,广义地说,它指贞观十道中的江南道。
安史之乱以后道(藩镇)的数目增加,此时仍用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。
但更常用的是“江南”的狭义,即唐中叶的“江南东道”,此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。
其中,宣歙(今皖南)相对于两浙已处于边缘,而浙东、浙西的两浙之地,唐人又很敏感于吴和越的区别,在当时人心目中,吴地(太湖流域)才是江南的典型。
5.下列对“江南”的理解正确的一项是( )
A.因为“江南”得名很古,早在先秦就已问世,所以可称最为奇妙的地名。
B.“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表成为与塞北相对的另一极端。
C.在唐人的概念中,巴蜀、岭南从不属于“江南”,而淮南也不属于“江南”。
D.到了唐后期,江南西道已简称为“江西”,而江南东道则简称为“江南”。
6.下列对文意的理解,正确的一项是( )
A.从“江东”变为“江左”,再变为“江南”,只是把江南的雅称还原为古称。
B.唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行,南方各区域有明显的落差。
C.从杜甫的两句诗中,可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。
D.贞观十道最初是全国行政区划名,到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。
7.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是( )
A.正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见,所以他遭到了大臣的批评。
B.扬州地处长江以北,但富庶繁华,当时就存有口碑,因而唐人已把它视作地道的江南。
C.安史之乱后方镇的数目大为增加,因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。
D.如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别,那么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。
三、(共9分,每题3分)
阅读下面的文字,完成8-11题
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然,籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐,亚父南向坐。
——亚父者,范增也。
沛公北向坐,张良西向侍。
范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
范增起,出,召项庄,谓曰:
“君王为人不忍。
若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。
不者,若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕,曰:
“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
”项王曰:
“诺。
”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
8.对下列句子中加点的词语,解释不正确的一项是( )
A.沛公旦日从百余骑来见项王 骑:
一人一马
B.然不自意能先入关破秦 意:
料想
C.令将军与臣有郤 郤:
通“隙”,空间,距离
D.因击沛公于坐 因:
趁机
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
①吾属今为之虏矣
②身死人手,为天下笑者
①得复见将军于此
②谪戌之众,非抗于九国之师也
①臣与将军戮力而攻秦
②序八州而朝同列
①不者,若属皆且为所虏
②独籍所杀汉军数百人
10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.刘邦谢罪之词,极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要,巧妙地平息了项羽的愤怒,使鸿门宴气氛开始趋于平和。
B.按古代的礼仪,宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向待坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位。
C.“举所佩玉玦以示之者三”,“玦”与“决”同音,范增用“玦”暗示项羽要下决心杀刘邦。
D.范增蓄意杀死刘邦,始而“数目项王,举所佩玉玦以示之者三”,继而授意项庄舞剑,“因击沛公于坐,杀之”,使鸿门宴气氛越来越紧张。
第Ⅱ卷(非选择题,共120分)
四、(23分)
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
(5分)
(2)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
12.阅读下面一首宋词,回答后面的问题。
(8分)
菩萨蛮
李清照
风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒,梅花鬓上残。
故乡何处是,忘了除非醉。
沉水卧时烧,香消酒未消。
【注】①沉水:
一种名贵的熏香
(1)李清照的创作可分为前后两期,从内容上推断,此词应是她 的作品。
从表达的感情来看,此词上片写 ,下片写 ,构成 的表现手法,把主题表现得更加突出。
(4分)
(2)前人评价李清照的词是“用浅俗之语,发清新之思”,请结合前人的这一评价,对词中“故乡何处是,忘了除非醉”一句进行赏析。
13.补足下列名句名篇中的空缺部分。
(两题任选一题)(5分)
(1)及至始皇, , , , , ,威振四海。
(贾谊《过秦论》)
(2)是日也,天朗气清, 。
, , , ,信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》)
五、(22分)
阅读下面的文字,完成14—17题
病 人
每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。
虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。
我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来,这个点有上班的也有下班的,正好又是探视的日子。
电梯刚停下,人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
下一趟人照样多,不过还好,电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。
他有些着急,还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后,急忙说:
“大伯,这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办,不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说:
“请等我一下,我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。
当然,肯定有人心里会想:
这人真多事。
电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:
口腔科病房是不是在12层?
她主动接过来说,是的,往左拐。
电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上,也迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。
对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。
“神经病!
”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。
”
“噢,我觉得她的行为不太正常。
”另一个接着说,电梯内剩下的十余人恍然大悟。
大家觉得甩掉她真是太正常了。
14.“她”是什么样的人?
请简要分析并归纳出“她”这个形象的特点?
(6分)
15.在第1自然段中写“她”每天下午准时到医院门口看书并加以描写,这样写有什么作用?
第6自然段中,“对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰”一句,在文中有什么作用?
16.小说以“病人”为题目,有什么深刻含义?
17.下列对于这篇小小说的赏析,不正确的两项是( )(4分)
A.第2自然段中“她可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔,作者借此讽刺了部分素质低下的人民教师。
B.第3自然段“起风了,……转身走进大楼。
”在文中起到了承上启下的作用,使文章自然转入具体情节的叙述。
C.小说巧妙地把故事的发生地点,安排在一个小小的电梯里,窥斑见豹,从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。
D.“电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应,意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。
E.结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正常”的评价,把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中,暗示了主题。
六、(15分)
18.将下列五句话按最恰当的顺序,填在下面横线上(只填序号)。
①有计划、有步骤地 ②在保证人民实际收入逐步增加的前提下 ③以十分慎重的态度 ④根据生产的发展和国家财力负担的可能 ⑤按照等价交换的要求和供求关系变化的原则
我们要 进行价格体系的改革。
19.根据提供的语境,在横线上填写恰当的语句,使其与前后文组成一段谐调完整的话。
海潮,放远了谛听才觉得深邃,
山峰,
忠告,放远了品味才觉得亲切,
所以,哲人说“距离产生美”,确实如此。
20.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。
要求:
①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;
②想象合理;
③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。
[场景]湖边。
采莲船上。
[人物]采莲女,小伙子,女伴。
镜头一:
秋日湖上,波光粼粼。
一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。
镜头二:
忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿飘荡。
镜头三:
镜头四:
七、(60分)
21.作文。
题目:
同学眼中的我
要从几个方面表现人物的个性,有真实生动的细节,800字左右。
广汉中学2011级2009年春季第一次月考语文试题
答题卷
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
11.
(1)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
12.
(1)李清照的创作可分为前后两期,从内容上推断,此词应是她 的作品。
从表达的感情来看,此词上片写 ,下片写 ,构成 的表现手法,把主题表现得更加突出。
13.(两题任选一题)(5分)
(1)及至始皇, , ,
, , ,威振四海。
(2)是日也,天朗气清, , , ,
, ,信可乐也。
请简要分析并归纳出“她”这个形象的特点。
六、(11分)
18.(5分)我们要 进行价格体系的改革。
19.(4分)
山峰,
20.(6分)镜头一:
七、作文(60分)
800 字
答 案
第Ⅰ卷(选择题30分)
一、(12分,每小题3分)
1、B(A曝pù
,悄qiǎo,C吓xià
,憎zēng,D横hè
ng,悼dà
o)
2、B(A迭—叠,代—待;
C喧—暄,瞋—瞠;
D掂—惦,介—芥)
3、A(有始有终:
指做人做事坚持到底;
B、轻描淡写:
原指用浅淡的颜色描画,今多指说话、作文时,将某些事情轻轻带过;
C异曲同工:
意为不同的曲子有同样的艺术效果,喻做事情方法不同,效果相同;
D跋山涉水:
翻越山岭,趟水过河,形容旅途艰辛。
这里用来形容地震救援队员们克服重重困难按规定时间抵达四川震中灾区是恰当的。
4、C(A、“竞争”与“提高”搭配不当,应当说“竞争加剧”;
B、缺少主语,应将首句改为“《江泽民文选》在全国的出版社发行”或“学习《江泽民文选》”;
D、“靠的是利用电磁力来实现”句式杂糠,可必为“靠电磁力来实现的”或“利用电磁力来实现的”。
5、C(A项强加因果;
B、项误在“地理位置”,D项“则简称”不当)
6、D(A项“江左”只是“江东”的雅称;
B项是“我们”发现而不是“唐人”;
C项对杜诗的理解不当,西南是杜甫当时的栖身之地)
7、B(B项扬州属“淮南”,尽管富庶繁华,但在唐人的概念中,仍不属于“江南”。
三、(9分,每小题3分)
8、C(C项“郤”,通“隙”,嫌怨)
9、A(A项,①②表被动;
B项①在,②比;
C项①表修饰,②
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